突發(fā)奇想收獲意外之喜

王浚源

那是一個(gè)溫暖的午后，和煦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了大半個(gè)教室，我在講臺(tái)上滔滔不絕……課題是《牛頓第一定律》。課程剛剛進(jìn)行了15分鐘左右，可愛(ài)的學(xué)生就給了我一個(gè)大大的驚嘆號(hào)！竟然有不少人沐浴在陽(yáng)光之中，愜意地閉上了眼睛！

對(duì)這種情況，雖然我早有心理準(zhǔn)備，但真正面對(duì)時(shí)，作為一名教師，心里總不是滋味。我們學(xué)校是一所郊區(qū)學(xué)校，學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，對(duì)物理科目更是“深?lèi)和唇^”。最主要的是這個(gè)班還是一個(gè)“美術(shù)班”，物理只需要在高二時(shí)進(jìn)行“小高考”即可，而且六門(mén)小學(xué)科他們只要能通過(guò)其中任意三門(mén)就可以滿(mǎn)足大部分人的需求，因此對(duì)物理他們一向是“愛(ài)理不理”的態(tài)度?！杜ｎD第一定律》這節(jié)課的內(nèi)容又是以理論為主，他們就更沒(méi)興致了，睡倒一片的表現(xiàn)也是“情理之中”。

這個(gè)時(shí)候，我正好講到笛卡爾這位物理學(xué)家（同時(shí)也是一位偉大的數(shù)學(xué)家），一道靈光閃過(guò)，準(zhǔn)備“借題發(fā)揮”一下。

“同學(xué)們，老師突然想到一個(gè)問(wèn)題，和物理沒(méi)多大關(guān)系?！?/p>

一聽(tīng)和物理關(guān)系不大，立刻有大膽的學(xué)生在下面喊道：“老師您問(wèn)吧！”

“嗯，不知道你們有沒(méi)有看過(guò)百歲山礦泉水的廣告，就是那個(gè)女主角是位穿婚紗的公主，而男主角卻是位老頭子的廣告，哪位同學(xué)能告訴大家這個(gè)廣告到底是什么意思？”

這個(gè)時(shí)候，美術(shù)班的學(xué)生充分發(fā)揮了他們藝術(shù)的創(chuàng)造力，什么公主看那個(gè)乞丐可憐，給了他一瓶水……各種千奇百怪的答案是層出不窮，讓我是一頭冷汗，趕緊收住，不然沒(méi)辦法收拾了！

“大家的答案都很富有創(chuàng)意，但都不是這個(gè)廣告的本意?！蔽夜室庠谫u(mài)關(guān)子。

“那老師您說(shuō)是什么意思？”這個(gè)時(shí)候有學(xué)生不服氣了。

“告訴你們，此廣告說(shuō)的可是一段凄美的愛(ài)情故事！而男主角就是剛剛提到的笛卡爾！”此話(huà)一出，教室里的瞌睡蟲(chóng)一掃而空，瞬間沸騰。所有的學(xué)生都要我趕快講，此時(shí)的我心里真是五味雜陳，既為自己成功調(diào)動(dòng)了課堂氣氛而高興，又為自己悲哀：怎么講物理知識(shí)時(shí)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他們這么興奮呢？

“那是1650年發(fā)生在斯德哥爾摩街頭的一件事。時(shí)年52歲的笛卡爾邂逅了當(dāng)時(shí)僅有18歲的瑞典公主克莉絲汀，笛卡爾落魄無(wú)比、窮困潦倒又不愿意請(qǐng)求別人的施舍，每天只是研究數(shù)學(xué)題。有一天克莉絲汀的馬車(chē)路過(guò)街頭發(fā)現(xiàn)了笛卡爾是在研究數(shù)學(xué)，公主便下車(chē)詢(xún)問(wèn)，最后笛卡爾發(fā)現(xiàn)公主很有數(shù)學(xué)天賦，道別后的幾天笛卡爾收到通知，國(guó)王要求他做克莉絲汀公主的數(shù)學(xué)老師。其后幾年中相差34歲的笛卡爾和克莉絲汀相愛(ài)。笛卡爾寫(xiě)給克莉絲汀的情書(shū)中出現(xiàn)了r=a（1-sinθ）的數(shù)學(xué)坐標(biāo)方程，解出來(lái)是個(gè)心形圖案，就是著名的‘心形線。這封情書(shū)最后被收錄到歐洲笛卡爾博物館中。”

在我娓娓道來(lái)的過(guò)程中，我一直在觀察學(xué)生的表情，竟無(wú)一例外都很專(zhuān)注。故事講完，還有意猶未盡之意。出人意料的是，絕大多數(shù)學(xué)生都有“反饋”。接下來(lái)的課異常順利。

這個(gè)故事并不在我的預(yù)設(shè)之中，只是我當(dāng)時(shí)的一個(gè)突發(fā)奇想，但是這一招劍走偏鋒卻帶來(lái)意想不到的效果，導(dǎo)致這節(jié)課的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平鋪直敘的教學(xué)?，F(xiàn)在大家都在討論如何才能使課堂更高效，我想學(xué)生對(duì)一節(jié)課的態(tài)度才是真正的決定性因素。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！笨梢?jiàn)興趣對(duì)物理教學(xué)的成功起著定向作用，物理教學(xué)上的成功很大程度取決于學(xué)生對(duì)物理課的興趣是否保持和發(fā)展。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最主要的動(dòng)力，或者說(shuō)幾乎是唯一動(dòng)力，孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睆闹锌梢钥闯雠d趣在學(xué)習(xí)中有著不可忽視的重要性。

對(duì)于美術(shù)班這類(lèi)藝術(shù)生，他們對(duì)于物理課的興趣能否保持和發(fā)展，往往是決定于對(duì)物理教師的興趣是否能保持和發(fā)展。對(duì)藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，他們絕大多數(shù)都是感性高于理性的，而物理這門(mén)學(xué)科卻是理性占主導(dǎo)地位，這個(gè)時(shí)候作為物理教師來(lái)說(shuō)，如果還是一味地強(qiáng)調(diào)物理是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，而不去迎合學(xué)生，哪怕你的課備得再好再完美，那也是對(duì)牛彈琴，毫無(wú)意義。而我在《牛頓第一定律》這節(jié)課的教學(xué)中，臨時(shí)引入的故事恰恰迎合了這個(gè)班同學(xué)的口味。這個(gè)故事物理考試中肯定不會(huì)出現(xiàn)，但是我講了這個(gè)故事，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得，這個(gè)物理老師還是蠻有趣的，跟著他學(xué)物理也還不錯(cuò)嘛。在我看來(lái)，這一個(gè)故事的價(jià)值，比講十道百道題都有用，因?yàn)樗藥熒g的距離，提升了在學(xué)生心中的魅力值，潛移默化地讓學(xué)生喜歡上你，喜歡上你的課，當(dāng)學(xué)生真正喜歡上物理教師的時(shí)候，我想，其他一切教學(xué)上的問(wèn)題都將不再是問(wèn)題。所以，作為一名物理教師，我們不僅要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)理論知識(shí)，也需要有較高的人文素養(yǎng)與藝術(shù)情懷，這樣才能在任何學(xué)生類(lèi)型的課堂里如魚(yú)得水，游刃有余。

參考文獻(xiàn)：

涂延茂.物理教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑[J].江漢大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2002（2）：94-96.

編輯 丁可楣