初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

李芳

摘 要：初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)很多，學(xué)生不僅要有知識(shí)的銜接，還應(yīng)有學(xué)習(xí)方法的銜接。學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打得好不好，有沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接影響以后的學(xué)習(xí)。剛進(jìn)初一的學(xué)生對新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境充滿著強(qiáng)烈的好奇心理，為此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)抓住這一特點(diǎn)做好初一學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，做好過渡。就初一學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)做了淺顯的探討。

關(guān)鍵詞：初一；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣

通過平時(shí)教學(xué)的觀察，初中生學(xué)習(xí)自覺性很不好，不懂得學(xué)習(xí)要有計(jì)劃；不復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)就做作業(yè)；做作業(yè)也存在很多問題：不審清題意就下筆、書寫馬虎、不肯鉆研、不獨(dú)立思考、問別人或找答案抄、邊聽音樂邊看電視、邊說話邊做作業(yè)，甚至有學(xué)生每天的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)都完不成；作業(yè)本、試卷等教師改后發(fā)下來就丟一邊，甚至過一段時(shí)間就會(huì)毫無蹤影；有的學(xué)生一節(jié)課甚至一學(xué)期都不會(huì)跟同學(xué)討論、沒問過老師一個(gè)問題；不會(huì)學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，不具備學(xué)習(xí)的品質(zhì)等是初一新生的共同特點(diǎn)，針對這個(gè)特點(diǎn)，我覺得要使學(xué)生有個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比改變壞習(xí)慣重要，這樣會(huì)起到事半功倍的效果。那么，怎樣培養(yǎng)初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)

慣呢？

一、提前預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

1.假期預(yù)習(xí)

在六年級剛畢業(yè)的暑假做好提前學(xué)習(xí)工作，初一教師應(yīng)通過報(bào)名時(shí)提前做好要求。俗話說：笨鳥先飛，打有準(zhǔn)備的仗。學(xué)生通過提前學(xué)習(xí)緩解了剛上初一增加很多科目的壓力，聽課更順暢，作業(yè)更快解決，有更多的時(shí)間思考和做其他科目的作業(yè)。具體做法是：借初一上數(shù)學(xué)教材，買本參考資料，每天一節(jié)先看書，再看資料，最后作業(yè)，自己改正，錯(cuò)題紅筆記號再找機(jī)會(huì)問。爭取一本書學(xué)習(xí)完成，預(yù)習(xí)這一習(xí)慣也就養(yǎng)成，以后各個(gè)假期也就會(huì)學(xué)了。

2.課前預(yù)習(xí)

由于在小學(xué)只學(xué)兩主課，反復(fù)練了又練，并且聽?wèi)T了詳盡、細(xì)致、形象的講解，剛一進(jìn)入中學(xué)往往會(huì)跟不上節(jié)奏。課前花幾分鐘看看教材，由于假期預(yù)習(xí)過，溫習(xí)一下就能熟內(nèi)容。帶著問題去聽講，提高聽課效率。通過這兩次預(yù)習(xí)學(xué)生就比較容易聽懂，對數(shù)學(xué)學(xué)科更有興趣和自信。

二、認(rèn)真聽課習(xí)慣培養(yǎng)

有的學(xué)生這一習(xí)慣很不好：有的已經(jīng)上課很久了，老師都講開了，他的書、卷子的都還未拿出來；有的聽著聽著就看自己的手指呀；有的甚至被周圍的同學(xué)影響嚴(yán)重等，所以我們可從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣。

1.專注。告訴學(xué)生聽課時(shí)必須專注：上課鈴響，就應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，教師一進(jìn)來就眼睛要“亮”，耳朵要“尖”，也就是關(guān)注老師的言行；老師講時(shí)要用肢體語言表達(dá)你的感受，這樣老師也會(huì)調(diào)整自己的教學(xué)；每位老師都喜歡和自己有眼神交流的學(xué)生，所以要看著老師講課；對于旁邊干擾的學(xué)生不要理。

2.筆記。記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī)，抓住重點(diǎn)記筆記，當(dāng)老師強(qiáng)調(diào)重要問題時(shí)，就應(yīng)作上重點(diǎn)符號，并作上筆記，把知識(shí)點(diǎn)記錄下來，便于以后復(fù)習(xí)鞏固；記要點(diǎn)、記疑問、記解題思路和方法、記小結(jié)便于課后認(rèn)真思考。

3.動(dòng)口。積極回答教師的提問，這是不走神，跟老師互動(dòng)的好方法。就是講的很簡單的知識(shí)都應(yīng)回答，哪怕是批評同學(xué)都應(yīng)認(rèn)真聽，都會(huì)有收獲的。

另外，通過觀察、比較、思考后用清晰的數(shù)學(xué)語言有條理地?cái)⑹鲇^察過程，不僅能反映學(xué)生思維的正確性，掌握知識(shí)的程度，而且有利于培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力；對于那些不善于言語的同學(xué)，要多給自己更多的信心，逐步讓自己從敢說到會(huì)說、善說、善辯，從而達(dá)到促進(jìn)思維發(fā)展的目的。

4.動(dòng)手。課堂上積極動(dòng)手。通過“觀察—測量—思考—探討”積極主動(dòng)地獲得知識(shí)，以至于突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，這樣就會(huì)有很大的成就感，也培養(yǎng)了探究的能力；在自我探尋過程中，對知識(shí)有了更深刻認(rèn)識(shí)，留下了更深的影響，讓知識(shí)真正地成為自己的東西；發(fā)展學(xué)生動(dòng)手、實(shí)踐，自主探索和思考及想象能力，使學(xué)生在動(dòng)手的過程中建立數(shù)形結(jié)合的思想，加深對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶，使學(xué)生眼、腦、手并用，多層次、多角度地深入理解教材相關(guān)內(nèi)容，課堂效率大大提高。

三、復(fù)習(xí)總結(jié)習(xí)慣培養(yǎng)

許多學(xué)生做作業(yè)時(shí)，通常是拿起題就做，一旦遇到困難了，才又回過頭來翻書、查筆記，這是一種壞習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)可以采取回憶的方式，在頭腦中搜索一下課堂上老師所講解的知識(shí)，努力將所學(xué)知識(shí)回憶起來，若實(shí)在回憶不起來，再翻開課本或筆記閱讀對照，通過這種方式將所學(xué)知識(shí)溫習(xí)一遍；然后對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，即本節(jié)課重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里？整理筆記，復(fù)習(xí)記憶。這樣使學(xué)生下來再消化，學(xué)習(xí)的效果明顯，知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，具有邏輯性，學(xué)過的知識(shí)又不容易忘記，做作業(yè)很順暢。

四、認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)

教育學(xué)生做到“把作業(yè)當(dāng)考試做，把考試當(dāng)作業(yè)做”，這是一種認(rèn)真對待作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)時(shí)要心靜，向考試那樣認(rèn)真對待。出題老師出的每一道題都花了心血，有它的意義，所以，要認(rèn)真對待，積極思考。這樣就會(huì)訓(xùn)練出好書寫、較高的準(zhǔn)確度，較強(qiáng)的時(shí)間觀，作業(yè)質(zhì)量大大提高。

五、研究錯(cuò)題習(xí)慣培養(yǎng)

錯(cuò)題的研究很重要，它是你聽課的反饋，直接影響你是否是優(yōu)生。不管是作業(yè)本還是試卷等，當(dāng)發(fā)下來，或自己改后，首先應(yīng)關(guān)心是否有錯(cuò)題，若有就及時(shí)思考、與同學(xué)交流、問老師等，及時(shí)更正。然后，將部分經(jīng)典的錯(cuò)題寫在錯(cuò)題本上。這些經(jīng)典包括：考查知識(shí)全面、解法靈活多樣的優(yōu)秀題型。錯(cuò)題本通過歸類分析可以檢查出自己知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中存在的漏洞，分析出自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，總結(jié)出各種題型的解題思路。錯(cuò)題本中錯(cuò)誤類型的分析有助于學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，不同錯(cuò)題類型產(chǎn)生的原因迥然不同，其解決的策略也各異，方法也有別。

六、敢問老師習(xí)慣培養(yǎng)

問老師問題是學(xué)生解決疑難、語言表達(dá)能力、溝通能力、與老師建立良好師生關(guān)系的好方法，所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多與老師

交流。

教育學(xué)生在問老師時(shí)要做到臉皮厚，因?yàn)槔蠋熡袝r(shí)也有心情不好的時(shí)候，所以有時(shí)老師語言、臉色不好時(shí)內(nèi)心要強(qiáng)大，要理解人，千萬不要生氣而放棄，這不能很好適應(yīng)社會(huì)。

七、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)慣培養(yǎng)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)。學(xué)習(xí)的對象為身邊的人、網(wǎng)絡(luò)上、電視上等的人物。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)：好的說話方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、待人處事、懂禮貌、有愛心、尊老愛幼、愛衛(wèi)生等，我們都要善于觀察，善于學(xué)習(xí)。這是成功人士優(yōu)秀的品質(zhì)。

八、讓自信成為好習(xí)慣

告訴學(xué)生，能夠大膽地回答老師的一次提問，能正確解出一道習(xí)題，都算是成功。要正確對待自我，學(xué)會(huì)自我競賽，記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績和表現(xiàn)，下一次超過上一次，就算成功，比過去進(jìn)步就是勝利。讓自信成為一種習(xí)慣，自己鼓勵(lì)自己走向成功

之路。

參考文獻(xiàn)：

孔祥忠.如何對初一學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].才智，2011（33）.

編輯 魯翠紅