汪建紅
摘 要:打造一個優(yōu)秀班集體是每個班主任工作的目標(biāo),而要形成一個優(yōu)秀的班集體,班主任應(yīng)該抓學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié),從自身入手、從學(xué)生入手、從和班級建設(shè)相關(guān)的一系列小事入手。注重提高自身的修養(yǎng),改變自己對學(xué)生的觀念,建設(shè)班級的文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣。
關(guān)鍵詞:班主任;班級管理;愛
班主任是班級管理中的靈魂、統(tǒng)帥,某種程度上班主任是班級的精神支柱,具有崇高的責(zé)任和神圣的職責(zé)。班主任在塑造學(xué)生的同時也在不斷塑造著自己。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我深知自己面臨的工作繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因為心中對他們?nèi)鐚ψ约旱暮⒆右粯?,再累,我總能看到希望,所以,工作中我感覺到了從未有過的愉快,也是在對學(xué)生的付出中,我第一次對“工作著并快樂著”有了深深的體會。
一、轉(zhuǎn)變觀念,樂于付出
記得剛當(dāng)班主任的時候,我也常為學(xué)生不聽話而苦惱。去請教我們學(xué)校的老校長,我問他:“有什么辦法對付學(xué)生?”他的回答讓我至今難忘——“你這句話說得不對,學(xué)生不是你的對手,用不著想什么辦法‘對付他們,而應(yīng)該多想辦法關(guān)心、幫助他們?!币痪湓捵屛阴囗敚靼琢水?dāng)好老師,做好班主任工作的訣竅。那就是一定要用真心、愛心、誠心關(guān)注學(xué)生。在實際工作中,我的觀念真正轉(zhuǎn)變過來,一通百通。從此,我感覺班主任工作并不是真的很難做。后來,也有年輕教師問我:“為什么那么調(diào)皮的學(xué)生,到你面前就老實了呢?”我總是這樣回答:“不要以為學(xué)生年紀(jì)小就不懂事,他們分得清楚誰是真心為他好,而不是只在口頭上說說而已。碰到真心為他著急的老師,他們就會聽話的。”
二、班主任工作,從愛做起
“沒有愛,就沒有教育?!蔽野嘤幸粋€學(xué)生,課堂紀(jì)律散漫,說話、打逗,成績很差,幾次提醒,未見好轉(zhuǎn)。后來我了解到他父母離異,他自己獨(dú)居一室,平時學(xué)習(xí)、起居少有人管。從此我對他的生活多了一份關(guān)心,使他覺我是可以依賴的朋友,漸漸地他對我說了心里話,心情好了,學(xué)習(xí)也自覺多了,成績也有了大幅度提高。所以,我覺得教師對學(xué)生多一份愛心,就可以增加學(xué)生的“向師性”,從而有利于做好學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。
三、全力鍛造一支優(yōu)秀的班干部隊伍
要做好班級各項工作,單憑班主任是絕對辦不到的,而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中起到了核心骨干的作用,他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的發(fā)展與他們的工作密不可分,能否組建起強(qiáng)有力的班干部隊伍,如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性,利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作,也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部隊伍組成后,班主任要加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。有了一支得力的班干部隊伍,班主任的工作壓力就會大大減輕,班級管理就會輕松愉快,一定要下大力氣促成這種良性互動。
四、正面引導(dǎo),善于鼓勵
一個班級,幾十名學(xué)生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求也不同,因此,賞識、激勵要用不同的方式。力求在平凡、普通中捕捉、搜尋閃光點(diǎn),把握學(xué)生的常態(tài),使其發(fā)揚(yáng)長處,避其短處,在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢,以促進(jìn)個性特色形成;在失誤挫折中尋找正確和有利的因素,增強(qiáng)自信,開發(fā)潛力。一般來說,誰也不會喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯誤,只要對自己的缺點(diǎn)和錯誤有所察覺,都愿意克服和糾正,就人之常情來說,誰也不愿意讓老師、家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底,即使有失誤與犯錯,大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰,反倒沒有給予責(zé)罰,本不應(yīng)該諒解的,反倒得到了原諒,此人定會心存感激,會更加自責(zé)、內(nèi)疚,這樣的心理情感人們都可以理解。
五、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),鼓勵學(xué)生參與各項活動
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實,如果只靠班主任一個人,就會力不從心,這時候就要發(fā)動班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人、班級管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)能力。值日班干部每天輪流考勤,維持紀(jì)律等,并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教育。我努力做榜樣、勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
六、平等相待,和諧互助
在我所帶的班級中,有一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績名列倒數(shù)第一、紀(jì)律散漫,對各種活動也是消極對待,沒有一點(diǎn)上進(jìn)心。在一次課上,他偷偷用錄音機(jī)聽流行歌曲,聽到忘情處居然哼出了聲,被任課老師送到了我這里,面對這種情況,我沒有立即批評他,也沒有請家長,而是誠懇地對他說愛聽歌和愛唱歌并不是壞事,甚至可以說是陶冶性情的良好方式,鼓勵他代表班級參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)演出。當(dāng)然也給他指出了把錄音機(jī)帶到學(xué)校,并且在課上聽錄音機(jī)是違反校紀(jì)的表現(xiàn)。事后的效果證明,這種處理方法要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于“急風(fēng)暴雨”般的訓(xùn)斥。
總而言之,一個優(yōu)秀的班集體少不了一個優(yōu)秀的班主任,一個班主任的優(yōu)秀關(guān)鍵在于他自身的修養(yǎng),班主任身上的優(yōu)秀品質(zhì)在日常教學(xué)教育工作中對學(xué)生產(chǎn)生的影響是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的,不知不覺中你的學(xué)生成了你。所以優(yōu)秀班集體的前提是要有一個優(yōu)秀的班主任。
參考文獻(xiàn):
曾慶春.跟隨榜樣成長:教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析[M].陜西師范大學(xué)出版社,2007.