開放式教學(xué)在初中思品課堂中的應(yīng)用

豐勝

摘 要：在經(jīng)濟(jì)和社會飛速發(fā)展的當(dāng)下，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念正在被逐漸淘汰。由于初中學(xué)生的認(rèn)知和思維都發(fā)生了較大的變化，傳統(tǒng)的思品教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)新課改后的教育需求。因此，教師在思品課堂中引入了開放式教學(xué)模式，將學(xué)生放在了教學(xué)中的主體地位，從而激發(fā)學(xué)生對思品課堂的興趣及參與度。就此問題從開放式教學(xué)的概念出發(fā)，探討了開放式教學(xué)在初中思品教學(xué)中的重要性，并給出了一些如何在思品課堂中落實開放式教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：開放式教學(xué)；初中思品；老師；學(xué)生

由于初中階段的思品在中考中所占的比分較小，且課程教材內(nèi)的知識死板、概念復(fù)雜，所以大部分學(xué)生對思品的學(xué)習(xí)興趣并不高，導(dǎo)致老師在上課時也毫無激情。這說明傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能很好地發(fā)揮效用，急需改革。開放式教學(xué)的出現(xiàn)讓思品課堂的教學(xué)又看到了曙光，它與之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式截然不同，開放式教學(xué)更注重師生之間、同學(xué)之間的交流合作，對學(xué)生的思維拓展、知識接受都有很大的幫助。

一、正確理解開放式教學(xué)的概念

開放式教學(xué)是一種以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在課堂中充分感受到自由、民主。通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間課堂開放性的互動方式，并在老師的引導(dǎo)下使學(xué)生自覺地參與教學(xué)探究問題。開放式教學(xué)有利于老師教學(xué)內(nèi)容的展開，所以無論對老師還是對學(xué)生而言都是一舉兩得的好事。開放式教學(xué)重點強調(diào)的是溝通與交流，良好的溝通與交流可以使學(xué)生做到取長補短，也可以鍛煉學(xué)生的人際交往能力，這既是對教學(xué)模式的創(chuàng)新，也是對教學(xué)效率的提升。長期在思品課堂中實施開放式教學(xué)有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)思品的積極性。

二、開放式教學(xué)在初中思品教學(xué)中的重要性

初中階段的思品學(xué)起來枯燥無味，課本中的概念多、雜、亂，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地理解，所以對思品課堂漸漸失去了興趣。開放式教學(xué)方法可以讓學(xué)生主動、積極地投入到自我探索、自我思考分析、積極提問的過程中。通過學(xué)生之間、師生之間的交流學(xué)習(xí)可以更好地取長補短，更好地輔助自己學(xué)習(xí)思品。其次，學(xué)生在與他人進(jìn)行交流學(xué)習(xí)中可以拓寬自己的眼界，豐富自己的思維創(chuàng)新能力。這樣可以讓學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會多角度考慮問題，增強學(xué)生主觀能動性，很好地避免了之前被老師“牽著鼻子走”的局面。受傳統(tǒng)教育的影響，老師在學(xué)生心目中的地位一直是高高在上，導(dǎo)致目前很多學(xué)生即使在學(xué)習(xí)過程中遇到困難也不敢去請教老師，但是開放式教學(xué)可以有效改善當(dāng)前這種情況。通過日常的交流溝通可以增加師生、生生之間的親近感，這樣學(xué)生可以在課堂中暢所欲言，表達(dá)出自己內(nèi)心的真實想法，促進(jìn)教學(xué)成果的提升。

三、將開放式教學(xué)落實到初中思品課堂中的幾點建議

1.初中的思品教材內(nèi)容繁雜，但同樣也十分精彩，老師在課前要做好充足的準(zhǔn)備，深度剖析教材內(nèi)涵，并與現(xiàn)實生活、學(xué)生實際情況相結(jié)合，在課堂中巧妙設(shè)置情境，使學(xué)生參與其中，從而打破思品課堂中一貫的沉悶氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，老師可以在課堂中運用故事教學(xué)或是利用多媒體技術(shù)將所涉及的事例、案例等通過視頻的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，以此吸引學(xué)生的注意力。其次，老師還可以在課前準(zhǔn)備一些吸引人眼球的時政新聞，以此入手用制造懸念、提出問題等方式來引導(dǎo)學(xué)生展開探討，從而調(diào)動學(xué)生思維和他們的求知欲。另外，老師可以在課堂中適時開展辯論賽、小品表演等并在其中融入道德與法律的教學(xué)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

2.初中思品教學(xué)大部分都是在課堂內(nèi)展開的，所以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍對思品教學(xué)質(zhì)量的提高是很重要的。老師應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，創(chuàng)造一個自由、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。改變之前那種認(rèn)為只有在學(xué)生面前樹立威信，讓學(xué)生言聽計從，學(xué)生才會刻苦學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，更應(yīng)該關(guān)心、尊重學(xué)生，這樣老師也能贏得學(xué)生的尊重。另外，老師一定要學(xué)會在課堂中克制自己的情緒，學(xué)生難免會犯錯，此時老師應(yīng)該給予更大的幫助，老師在授課過程中一定要情緒飽滿，以自己的教學(xué)熱情去帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，從而使學(xué)生更有信心去學(xué)好思品這門課程。

3.開放式教學(xué)注重的是給學(xué)生創(chuàng)造一個自由、民主的課堂環(huán)境，所以老師應(yīng)該為每位學(xué)生創(chuàng)造平等的交流開放機會，讓每個學(xué)生都有機會參與其中，提升學(xué)生的積極性。例如，老師可以將學(xué)生分為幾個小組進(jìn)行組內(nèi)商討，然后將探討的結(jié)果通過辯論賽的方式與班內(nèi)其他小組進(jìn)行交流探討。在此過程中老師要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使自己也參與其中，保證學(xué)生探討問題的理念、價值等基本方向正確。老師要積極鼓勵學(xué)生探討，增強學(xué)生的自信心，提升教學(xué)效果。

初中階段是學(xué)生思品思想與思品觀念形成的重要時期，所以老師在進(jìn)行思品教學(xué)時一定不能馬虎。以開放式教學(xué)為基礎(chǔ)，為學(xué)生搭建一個平等的交流平臺，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的拓展思維，提高學(xué)生的表達(dá)能力，改善師生之間的關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保學(xué)生愛上思品這門課程，使學(xué)生樂學(xué)、

好學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

趙亞麗.初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].中國培訓(xùn)，2016（2）.

編輯 張珍珍