楊秋穎
摘 要:為更好地完成英語學(xué)科的教學(xué)任務(wù),克服傳統(tǒng)講授為主的教學(xué)方法,在英語課程改革的壓力下實(shí)現(xiàn)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,也為了使英語教師在教學(xué)中有可以實(shí)踐操作的新教學(xué)方法,我校引進(jìn)了實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)要求,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的多媒體信息技術(shù),讓教師和學(xué)生都能在多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中得到相應(yīng)提升,簡要分析了新課標(biāo)提倡的多媒體信息技術(shù)在英語課上的優(yōu)劣情況,提出建設(shè)性完善措施,提高其在英語課上的利用效率。
關(guān)鍵詞:多媒體;信息技術(shù);學(xué)生;措施
根據(jù)國家英語課程改革標(biāo)準(zhǔn)文件的相關(guān)要求和指示,我校發(fā)現(xiàn)這個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步具體從英語的基礎(chǔ)知識(shí)、交際發(fā)展能力層次、學(xué)習(xí)方法策略、參與學(xué)習(xí)過程、培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度等方面提出了很多指導(dǎo)性要求,為此我校采用了多媒體信息技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué),以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體和人本為主的科學(xué)觀思想要求。下文將繼續(xù)分析我校英語科目實(shí)施多媒體信息技術(shù)教學(xué)突出的基本優(yōu)勢、實(shí)踐情況以及不足的應(yīng)對辦法。
一、基本優(yōu)勢分析
學(xué)生興趣愛好雖然廣泛,但是對于能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、指導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的多媒體信息技術(shù)更加感興趣。他們的生活經(jīng)歷、參與學(xué)習(xí)過程、合作交流等方面都能在多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的課堂中取得很大進(jìn)步,加之國家對教育階段的學(xué)校設(shè)施有專項(xiàng)完善和引進(jìn)資金,多媒體電子設(shè)備便能常態(tài)化進(jìn)入學(xué)校的英語課堂,這就使得在英語教學(xué)中用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行課堂構(gòu)建有了實(shí)施條件。同時(shí),因?yàn)槎嗝襟w信息技術(shù)能展示學(xué)生感興趣的英語動(dòng)畫、中英文視頻等內(nèi)容,讓教師在課上可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心構(gòu)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的信息化英語環(huán)境,它能讓學(xué)生在個(gè)人內(nèi)心認(rèn)知、情感態(tài)度、知識(shí)能力層次、成效等方面得以快速發(fā)展。
多媒體信息技術(shù)教學(xué)是一種比較先進(jìn)的以學(xué)生學(xué)習(xí)為本,以任務(wù)展示為核心,以學(xué)生合作交流為基礎(chǔ)的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和便于實(shí)現(xiàn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法之一,其對比傳統(tǒng)教學(xué)法的優(yōu)勢成效總結(jié)概括起來主要有:(1)在課堂上為學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、合作、展示等提供了機(jī)會(huì),學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦參與合作學(xué)習(xí)英語的態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變;(2)在英文視頻、動(dòng)畫等觀看中培養(yǎng)了學(xué)生處理知識(shí)信息、采集有用信息、創(chuàng)造的能力,英語學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)明顯增強(qiáng);(3)學(xué)生在參與多媒體信息技術(shù)操作的過程中求學(xué)的欲望、展示的欲望得到滿足,學(xué)習(xí)的信心明顯增強(qiáng);(4)教師在課堂上能幫助更多學(xué)生進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理,解決學(xué)習(xí)上的漏洞問題,而不是為了完成教學(xué)內(nèi)容拼命講演趕進(jìn)度。正是因?yàn)槎嗝襟w信息技術(shù)教學(xué)有這么多的優(yōu)勢,在英語教學(xué)中的應(yīng)用才越來越廣泛。
二、實(shí)際應(yīng)用情況分析
很多英語教師需要通過信息化設(shè)備提供對當(dāng)前英語知識(shí)有真正作用或?qū)嶋H意義的教學(xué)材料,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)提取相關(guān)知識(shí)信息,學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),然后相互分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,學(xué)會(huì)用所學(xué)英語知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)交際問題或?qū)嶋H英語應(yīng)用問題。比如,有一次我校某老師播放了一段湯姆貓和吉瑞鼠對話的小動(dòng)畫,學(xué)生非常感興趣,該教師接著展示了他的教學(xué)內(nèi)容“怎么用英語進(jìn)行問候”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo),要求學(xué)生嘗試用簡便方法完成初步的預(yù)習(xí)工作,把不熟悉的單詞圈出來,通過小組合作完成新單詞的拼讀學(xué)習(xí),然后邀請學(xué)生小組嘗試相互交流,及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音等問題。接著該教師隨機(jī)找了兩位學(xué)生在課堂上字正腔圓極具氣質(zhì)地進(jìn)行了英文的問候?qū)υ?,跟隨多媒體的動(dòng)畫學(xué)生普遍能掌握基本的對話過程,也能正確對新單詞進(jìn)行拼讀了。接著該教師繼續(xù)根據(jù)任務(wù)提出要求:讓學(xué)生幫老師完成新單詞的教讀,這時(shí)很多學(xué)生躍躍欲試,連那些比較厭倦英語學(xué)習(xí)的學(xué)生都有表現(xiàn)欲望了。最終1名女生在老師的鼓勵(lì)下完成了新單詞教讀。這位教師在英語課上并沒有完全像往常一樣長時(shí)間的教讀,而是通過幾組活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)起來,然后讓學(xué)生找到自信后,這時(shí)整個(gè)課堂的表現(xiàn)氣氛越加活躍。學(xué)生自主完成課文和單詞的學(xué)習(xí),這就是多媒體技術(shù)應(yīng)用得當(dāng)起到的良好效果。再就是教師通過多媒體信息設(shè)備展示訓(xùn)練題,引導(dǎo)進(jìn)行小組間的練習(xí)比賽。當(dāng)全校英語課采用這種活動(dòng)式的多媒體信息技術(shù)教學(xué)時(shí),學(xué)生幾乎都能動(dòng)起來很有興趣地參與英語學(xué)習(xí),他們相互間的交流與合作使相互間的情感,師生交互間的情感隨著課上的輔導(dǎo)交流得到了極大提高。
三、不足之處以及應(yīng)對辦法介紹
多媒體信息技術(shù)在我校高效進(jìn)行推進(jìn)的過程中也有很多需要克服的困難,很多問題也存在,主要是:(1)師生信息化素質(zhì)和能力不強(qiáng)、信息化操作業(yè)務(wù)水平不高、思想觀念方面還比較封閉落后,我校針對這個(gè)問題,采取的辦法是劃撥專項(xiàng)資金進(jìn)行培訓(xùn),不定期委派英語組長和優(yōu)秀英語教師到信息化技術(shù)水平高的地區(qū)進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí),回校后用總結(jié)報(bào)告會(huì)的形式幫助教師提高信息化技術(shù),通過培訓(xùn)轉(zhuǎn)變思想觀念。(2)我校的多媒體設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)也存在很多問題,針對這個(gè)問題,我校采用的基本方法是誰上課誰負(fù)責(zé)的原則,然后外包相關(guān)機(jī)構(gòu)定期進(jìn)行檢查維修的辦法,比如每周一、三、五課外活動(dòng)時(shí)間集中相關(guān)技術(shù)人員,指派優(yōu)秀能手近距離檢修保養(yǎng)設(shè)備。(3)課堂上與課堂無關(guān)的行為無法克服。這個(gè)問題是無法根治和克服的,只能盡可能讓師生保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。
總之,多媒體信息技術(shù)在英語教學(xué)中能促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展,教師還能在課堂上不斷強(qiáng)化信息技術(shù)的能力,使得師生一同發(fā)展。
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