基于學(xué)生實際的初中德育工作的開展

房占偉　袁鳳春

摘 要：素質(zhì)教育就是在學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的同時融入德育，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。初中階段是青少年人生良好品德形成的關(guān)鍵時期，對學(xué)生以后的性格養(yǎng)成和發(fā)展都起著重要作用。人無德不立，業(yè)無德不興。青少年是國家的未來，肩負(fù)著民族復(fù)興的偉大使命。因此，做好青少年的德育工作，于個人于國家，都受益匪淺。

關(guān)鍵詞：學(xué)生實際；初中德育；教育；家庭；社會

古語有云：“才者，德之資也；德者，才之帥也；自古以來，國之亂臣，家之?dāng)∽樱庞杏喽虏蛔阋??！痹谶^去幾年應(yīng)試教育的壓制下，不管是家庭、學(xué)校或者社會都過于看重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低而忽視了學(xué)生的道德狀況，學(xué)生只要文化成績好就是家長和教師眼里的好學(xué)生，成績不好就自然成了學(xué)困生。在這樣重才輕德的大環(huán)境下，使我國的青少年道德水平出現(xiàn)了一定倒退。青少年德育的好壞，不僅關(guān)系到個體的未來成長，更是間接影響到整個民族素質(zhì)的高低，乃至國家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。切實地提高青少年道德水平，迫在眉睫。

提高青少年的道德水平，深入開展青少年德育工作，不是紙上功夫，要結(jié)合生活實際。本文主要從學(xué)校、家庭和社會三方面促進(jìn)初中生德育水平的提高展開了深入探討。

一、以學(xué)校為中心

學(xué)校是社會文明的象征，學(xué)校整體的德育充分體現(xiàn)了時代先進(jìn)文化的道德精神。同時學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，青少年大多數(shù)時間都是在學(xué)校度過。因此，要把學(xué)校作為青少年德育的展開中心，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，開展德育工作。

1.創(chuàng)建良好的德育環(huán)境

良好的德育教育環(huán)境不是簡單的美化布置，應(yīng)該是校園整體呈現(xiàn)出和諧溫馨、積極向上的精神面貌。創(chuàng)建良好的德育環(huán)境要從兩方面著手：一是校園硬件建設(shè)方面，可以通過塑像、命名、標(biāo)志等方式進(jìn)行。比如，在走廊里懸掛神州航天圖片，既可以向?qū)W生宣傳相關(guān)的航天知識，又能促進(jìn)學(xué)生的愛國主義精神，還可以在圖書館的相關(guān)部分懸掛《弟子規(guī)》或者相關(guān)的行為準(zhǔn)則，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的同時，端正自己的行為規(guī)范，久而久之，使自己成為高尚情操的人。二是校園道德氛圍形成，也稱軟環(huán)境。它需要全校師生的共同努力，是“你幫我，我?guī)退边@種相互之間的精神感染，共同形成良好的校園風(fēng)氣。

2.結(jié)合學(xué)科教育進(jìn)行德育工作

即在日常的文化知識學(xué)習(xí)中，滲透德育工作。每一門學(xué)科都不是單獨(dú)存在的，都是德智的集中表現(xiàn)。教師要巧妙地通過多種形式，在開展文化知識教學(xué)工作中開展德育。比如語文學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)文化知識，又可以學(xué)習(xí)先人的各種偉大精神和美好品德；還有其他的自然學(xué)科，也能學(xué)習(xí)科學(xué)家孜孜不倦的研究精神等。

二、加強(qiáng)家庭德育工作

常言道：“子不教，父之過?！备改甘菍W(xué)生的第一任教師，父母的行為對學(xué)生有著潛移默化的影響，因此，我們不能忽視家庭的德育工作?！吧斫虅儆谘越獭保鳛楦改?，應(yīng)該以身作則，率先垂范，時刻注意自己的行為規(guī)范，這樣學(xué)生就會深受影響，自然而然地養(yǎng)成良好品德。

同時家長要加強(qiáng)對孩子的關(guān)愛，不能因為工作繁忙等原因而忽視孩子的德育工作。青少年的情緒具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)，行為也比較隨意，家長應(yīng)該及時地進(jìn)行督導(dǎo)，以避免學(xué)生養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。同時家長不能溺愛學(xué)生，要敢于放手，讓學(xué)生感受跌倒和失敗的痛楚，以培養(yǎng)他們獨(dú)立自強(qiáng)的精神。物質(zhì)條件寬裕的家庭，可以利用學(xué)生假期時間，帶學(xué)生游覽歷史古跡或者先烈遺址，一方面加強(qiáng)家長和學(xué)生的溝通，同時也可以通過先賢的事跡，促進(jìn)學(xué)生思想品德的提高。也可以結(jié)合日常生活，結(jié)合走親訪友，讓學(xué)生幫忙做家務(wù)等形式，讓學(xué)生以實際行動弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提高德育水平。

三、共同創(chuàng)造良好的社會道德環(huán)境

除了學(xué)校和家庭，我們的學(xué)生更多的就是和社會打交道了。社會是一個復(fù)雜的群體，總有好的或者壞的事情發(fā)生，對青少年的影響也不容忽視。因此，我們應(yīng)該結(jié)合社會現(xiàn)實開展初中生德育工作，促進(jìn)青少年德育水平的提高。

一方面，要利用社會資源，倡導(dǎo)學(xué)生參與到積極的社會活動中去，在活動中形成良好的品德。如，關(guān)愛老人、文明過馬路、愛護(hù)我們的自然環(huán)境等活動。

另一方面，要及時制止社會上的不良現(xiàn)象，避免對青少年帶來不良影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普遍應(yīng)用，學(xué)生會更加容易地接觸到一些負(fù)面信息。我們要及時制止社會上的不良現(xiàn)象，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀，避免學(xué)生對不良現(xiàn)象的效仿。

總的來說，要提高青少年的德育水平，深入開展初中生德育教育工作還任重道遠(yuǎn)，需要學(xué)校、家庭、社會三方面長期不懈的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭