淺談初中體育教學(xué)中的德育

詹強(qiáng)

摘 要：體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，做好體育教學(xué)中的德育可以有效提升體育教學(xué)的實(shí)際效率，促進(jìn)學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展?，F(xiàn)對體育教學(xué)中德育的途徑與方法進(jìn)行了研究，從體育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中找到一些操作方法，可以為今后的體育教學(xué)做一定的參考。

關(guān)鍵詞：德育；學(xué)校教育；體育教學(xué)；滲透

一、體育教學(xué)中德育的途徑

1.教師應(yīng)樹立良好的形象，做好言傳與身教

教師是教育的主導(dǎo)者。在教與學(xué)的過程中，教師自身的道德品質(zhì)、行為等都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，會起到潛移默化的作用。如老師上課不認(rèn)真負(fù)責(zé)、放任自流、教學(xué)態(tài)度不端正、業(yè)務(wù)不精、不注重個(gè)人形象等都將會對學(xué)生產(chǎn)生消極的作用。教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)。在日常生活中，教師的穿著要大方得體，言談舉止更應(yīng)起到表率作用?，F(xiàn)在的中學(xué)生都是“00后”的孩子，都崇尚個(gè)性自由，加之又正處在青春期，他們都比較喜歡崇拜偶像。體育教師本身就比較偏愛運(yùn)動(dòng)，陽光活力可謂是他們的標(biāo)志。體育教師在教學(xué)中要注重對學(xué)生的個(gè)性引導(dǎo)，加強(qiáng)教師個(gè)人魅力對學(xué)生的導(dǎo)向作用，把言傳與身教結(jié)合起來。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育

內(nèi)容豐富、范圍廣泛、靈活性強(qiáng)是體育課程的重要特點(diǎn)，這些特點(diǎn)可以作為對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有效依托。由于體育節(jié)目的形式不同，相應(yīng)的教育效果會有所不同，教師要善于把握差異，來對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。例如，通過參加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大、具有挑戰(zhàn)性的體育項(xiàng)目，可以鍛煉學(xué)生的抗挫折能力；通過對抗、跨越障礙等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在一定程度上增加運(yùn)動(dòng)難度，可以鍛煉學(xué)生克服困難的勇氣。

3.因勢利導(dǎo)，言傳身教

每班總有一些調(diào)皮的學(xué)生，他們不太會主動(dòng)安靜下來，貪玩，自制力比較薄弱。這部分學(xué)生雖然沒有很多，但影響很廣，甚至可以影響一個(gè)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)格。這一部分學(xué)生的共同特性是對體育活動(dòng)很感興趣，體育教師要抓住這一特性，在課內(nèi)外的接觸及體育活動(dòng)中，要因勢利導(dǎo)，言傳身教，潛移默化地對這部分學(xué)生進(jìn)行品德教育。

4.把握時(shí)機(jī)，結(jié)合偶發(fā)事件的處理進(jìn)行思想品德教育

在日常教學(xué)過程當(dāng)中，偶發(fā)事件經(jīng)常發(fā)生，這是學(xué)生的思想道德水平的真實(shí)體現(xiàn)，體育教師要善于觀察，把握時(shí)機(jī)，抓住典型，及時(shí)處理，充分利用學(xué)生的情況來表揚(yáng)或批評，提高學(xué)生的辨別能力，從而達(dá)到思想道德教育的目的。

二、體育教學(xué)中德育的方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀是體育教學(xué)的三維目標(biāo)之一，如何在體育教學(xué)中更好地滲透德育，是體育教師必須思考的問題。下面提供幾種德育方法，作為指導(dǎo)教學(xué)的參考。

1.暗示提醒法

身體暗示法是體育教學(xué)中的一種思想道德教育方法。在矯正學(xué)生不良行為的同時(shí)，還可保護(hù)學(xué)生的自尊心不受傷害，從而不會產(chǎn)生逆反心理，使廣大學(xué)生心悅誠服。比如，在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的注意力分散，做小動(dòng)作，老師走到學(xué)生的面前，然后給他一個(gè)眼神，或做一個(gè)手勢，作為提醒或警示，這要比當(dāng)眾批評指責(zé)更能讓學(xué)生接受。

2.實(shí)踐鍛煉法

體育是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它以身體練習(xí)為主，并且本身具有特定的思想內(nèi)涵。體育教師可借助各種體育項(xiàng)目的實(shí)踐與鍛煉，來提升學(xué)生的道德水平。如，學(xué)生可以在耐力性項(xiàng)目的實(shí)踐中磨煉意志品質(zhì)，在體育舞蹈、藝術(shù)體操等的練習(xí)中感受美，這都是體育教學(xué)與其他學(xué)科的區(qū)別之處。體育教師應(yīng)結(jié)合體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，有目的地對學(xué)生實(shí)施教育，讓學(xué)生在體育實(shí)踐與鍛煉過程中陶冶情操，磨煉意志，培養(yǎng)正確的人生觀與價(jià)值觀，形成良好的思想品質(zhì)。

3.激勵(lì)競爭法

競爭是一種普遍的社會現(xiàn)象，良性的競爭可以激發(fā)學(xué)生的榮辱感與進(jìn)取心。在體育教學(xué)中，采用激勵(lì)競爭法對學(xué)生進(jìn)行德育，既能樹立榜樣，又能激勵(lì)落后。這就要求教師做到以下幾個(gè)方面：首先，教師要樹立正確的導(dǎo)向機(jī)制。在組織教學(xué)中，對學(xué)生的競爭意識和行為要及時(shí)觀察并加以適當(dāng)引導(dǎo)。其次，提供公平合理的競爭平臺。對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性。

4.時(shí)機(jī)捕捉法

教師要善于捕捉學(xué)生心目中的閃光點(diǎn)，有針對性地啟發(fā)，推動(dòng)其轉(zhuǎn)型。比如在耐力賽中，有學(xué)生跌倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)實(shí)例，應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊美，這有助于培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的勇氣，拼搏進(jìn)取的干勁，為集體爭光的精神。對于偶爾出現(xiàn)的不良事件要及時(shí)處理，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，提高學(xué)生的辨別能力。

5.情感感染法

教師的言行舉止能夠影響和感染學(xué)生。加強(qiáng)教師個(gè)人修養(yǎng)，提高教師綜合素質(zhì)，營造良好的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率。教師新的教學(xué)方法、和諧的師生關(guān)系、科學(xué)合理的分組，為學(xué)生創(chuàng)造了平等、和諧、相互尊重、相互友愛、團(tuán)結(jié)友愛的良好環(huán)境，這不僅有利于促進(jìn)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握，也有利于學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

總之，道德教育是體育教學(xué)中不可缺少的一部分。體育教學(xué)中，要把德育內(nèi)容，具體化和直觀化，使之成為可見、可測、可評、可操作的實(shí)際內(nèi)容，不僅要重視德育的過程，還要重視德育的效果。當(dāng)然實(shí)際的德育還要考慮學(xué)習(xí)情境、學(xué)生個(gè)性等諸多的變化因素，如何進(jìn)行切實(shí)有效的德育教學(xué)還需要繼續(xù)探究。

參考文獻(xiàn)：

倪勝.淺談體育教學(xué)中的德育[J].中學(xué)教學(xué)參考，2014（5）.

編輯 王團(tuán)蘭