讓學(xué)生“給”我們愛

馮志剛

作為教師，尤其是作為班主任老師，給予學(xué)生充分的愛和關(guān)心，那是天經(jīng)地義的事，是無可厚非的。但如果能使學(xué)生甘愿付出他們的愛，對(duì)待我們?nèi)缤麄兊母改福瑒t需要我們費(fèi)盡心思。的確，被別人死心塌地地愛確實(shí)是一門藝術(shù)。

一、在思想上，要樹立“為學(xué)生終身服務(wù)”的觀念

有句話說得好“愛是相互的，是對(duì)立統(tǒng)一的”，你想被別人尊重，首先要學(xué)會(huì)尊重別人?，F(xiàn)代教育觀認(rèn)為，我們必須確立“學(xué)生”主體論，即“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”。但這句口號(hào)我們卻不能白白地歇斯底里地去喊，道理既然正大光明地寫在紙上，我們只有用行動(dòng)去踐行，才會(huì)使教育的真諦得以延伸和拓展。所以，在實(shí)際教育工作中，我們必須報(bào)以十倍的信心和決心去對(duì)待我們的孩子，盡我們所能去愛我們的孩子。如果你疏遠(yuǎn)或者疏忽了孩子的感受，那么，孩子也會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。如果你熱情洋溢地、真心實(shí)意地去呵護(hù)每一顆心靈，那么，我們的孩子也會(huì)對(duì)你追捧有加甚至趨之若鶩，做你的真心擁護(hù)者、支持者。因此，你想要獲得孩子的愛，必須從觀念上徹底轉(zhuǎn)變自己，意識(shí)到自己生來就是孩子們的領(lǐng)路人，自己的本質(zhì)就是他們靈魂的塑造者，自己與他們生死相依，密不可分，下定決心要做他們的知心人。

二、在行動(dòng)上，像父母一樣對(duì)待我們的學(xué)生

“帶著一顆心來，不帶半根草走?！边@是對(duì)當(dāng)代教師人格最真實(shí)的寫照。尤其是作為班主任老師，想成功俘虜孩子的心靈，除了人們津津樂道的奉獻(xiàn)精神以外，更重要的是腳踏實(shí)地的追求和探索，對(duì)孩子上善若水的真心呵護(hù)。

首先，“了解”。我們想要管理好這個(gè)班級(jí)，就要對(duì)這個(gè)班級(jí)做深入細(xì)致的分析和了解，包括班級(jí)的整體狀況，紀(jì)律、學(xué)習(xí)、班級(jí)凝聚力等，當(dāng)然，更要深入剖析每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格品行、興趣愛好等。良好的開端是成功的一半，機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，我們對(duì)整個(gè)班級(jí)情況和學(xué)生情況把握到位，開展班級(jí)活動(dòng)，組織管理每一個(gè)孩子，才能得心應(yīng)手，信手拈來。

其次，“投入”。如果只是停留在“了解”層面，只能說你已經(jīng)掌握了具體的情況，但這離真正做好班級(jí)管理工作還差十萬八千里。干什么都要投入，班主任工作更需要我們?nèi)褙炞⒌厝?duì)待。不求你起早貪黑，一心撲在事業(yè)上；也不求你披星戴月，為學(xué)生工作緊鎖雙眉；更不求你加班加點(diǎn)，犧牲雙休日辛勞奔波，只要投入，就算在上班時(shí)間的八小時(shí)范圍內(nèi)，你毫不吝嗇地投入到你的本職工作中去，干好你的本分，天長(zhǎng)地久，堅(jiān)持不懈，孩子們會(huì)被感動(dòng)的，會(huì)贏得他們的一片芳心的。

再次，“奉獻(xiàn)”。生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。我們所從事的是一項(xiàng)塑造心靈之屋的天職。為了不至于讓別人遺憾，我們需要純潔自己的心靈。更高層面的追求便是如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。作為教師隊(duì)伍的排頭兵，我們班主任更要走在奉獻(xiàn)的最前沿，吃苦在先，享受在后，甘當(dāng)鋪路石，敢為孺子牛，對(duì)學(xué)生播灑滿腔熱血，獻(xiàn)出一片真情，既有師道尊嚴(yán)，又有手足之意，既含友誼萬歲，又有舐犢情深。像父母，像兄長(zhǎng)，像朋友，要拿出人世間最真摯的感情去換回他們對(duì)我們的愛。

三、日常生活中，要對(duì)學(xué)生付出真心、愛心，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)

教育是愛的事業(yè)，愛，不是掛在口頭上，而是要落實(shí)在實(shí)際的行動(dòng)中。有學(xué)生受傷了，有學(xué)生沒來學(xué)校上課，有學(xué)生犯錯(cuò)誤了，還有學(xué)生干了好事，為班級(jí)爭(zhēng)了榮譽(yù)，作為班主任的我都十分清楚，而且詳知來龍去脈。一聲問候，一句表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生而言，都是莫大的鼓勵(lì)，會(huì)讓他們信心倍增。班主任還應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)愛。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，批評(píng)固然不可少，但若能有拍拍肩、撓撓頭這樣的小動(dòng)作，那效果肯定會(huì)加倍，因?yàn)樗X得老師重視他。當(dāng)學(xué)生要上場(chǎng)參加比賽時(shí)，我和學(xué)生一起擊掌，齊喊“加油”，那榮譽(yù)中包含了全班學(xué)生的期許和集體的溫暖。握握手、撓撓頭，拉拉鉤、摟摟肩，以及關(guān)愛的眼神，是我和學(xué)生心照不宣的約定。要當(dāng)好一個(gè)班主任更需要一種堅(jiān)韌、一種淡泊、一種奉獻(xiàn)。班主任的工作需要年年歲歲的延續(xù)，延續(xù)一種不變的情結(jié)。兩袖清風(fēng)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)。揮灑的粉筆灰涂染了黑發(fā)，光潔的額頭被無盡的牽掛撕扯成溝壑縱橫，忙碌、單調(diào)、繁瑣、勞累充斥了整個(gè)身心。不管怎樣，牽引的動(dòng)力就是一種奉獻(xiàn)，一種“俯首甘為孺子?！钡纳嵛揖?。諸葛亮曾有句名言如是說：“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。”這句話我一直將它作為座右銘，時(shí)刻鞭策我前進(jìn)。班主任工作十分瑣碎，過程長(zhǎng)但收效緩慢?！跋姑Α笔前嘀魅喂ぷ鞯恼鎸?shí)寫照，時(shí)時(shí)在忙，到底忙什么有時(shí)連自己都不清楚，因而付出是班主任工作的又一特點(diǎn)。班級(jí)里的大小事情我都得一一過目，至少得心里有數(shù)，學(xué)生的性格特點(diǎn)、每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和不足，也都要了解清楚，只有這樣開展工作時(shí)才能得心應(yīng)手。

總之，我們班主任用愛譜寫著與孩子們間的成長(zhǎng)故事，我們更愿意用愛去換回他們對(duì)我們的愛，無怨無悔，直到永遠(yuǎn)！

參考文獻(xiàn)：

朱仕榮.讓學(xué)生在愛的陽(yáng)光下成長(zhǎng)[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2011（3）.

編輯 王團(tuán)蘭