有效滲透法制教育，培育新時期高素質公民

靳文美

摘 要：中共貴州省委十一屆六次全會全面貫徹中共十八屆五中全會精神，部署了我省的“十三五”規(guī)劃，規(guī)劃中指出要深化教育體制改革，結合當前“依法治國”的全面落實。眾所周知，法制教育在青少年教育中占有重要地位，法制教育的落實對預防青少年犯罪、加深法制意識有著極大的意義。因此，在學科中加強法制教育滲透既是深化教育改革的要求，也是全面落實依法治國的有效舉措。

關鍵詞：初中英語；法制教育；有效措施

初中英語教育由于它的學科性限制，不宜將法制觀念生搬硬套到學科中去，這樣容易使學生難以接受，不能很好地起到法制知識的傳播，同時也會影響英語學科的教學成果。那么，如何在英語教學中進行有效的法制教育滲透呢？

一、英語課堂滲透法制教育的基本原則

1.在英語課堂中滲透法制教育應當有一定的針對性

教師在備課英語課時，要將法制教育的內容適當?shù)卮┎逶诮贪钢校⑶议_展有計劃的教學活動，以達到更好的法制教育效果。教師要在教材中尋找合適的法制教育結合點，合理地、有針對性地穿插在授課中。同時，英語教學組也應定期開展統(tǒng)一的部署規(guī)劃活動，階段性地教授法制知識。

2.在開展學科教育的同時遵循一 初中英語教育由于它的學科性限制，不宜將法制觀念生搬硬套到學科中去，這樣容易使學生難以接受，不能很好地起到法制知識的傳播，同時也會影響英語學科的教學成果。那么，如何在英語教學中進行有效的法制教育滲透呢？

一、英語課堂滲透法制教育的基本原則

1.在英語課堂中滲透法制教育應當有一定的針對性

教師在備課英語課時，要將法制教育的內容適當?shù)卮┎逶诮贪钢?，并且開展有計劃的教學活動，以達到更好的法制教育效果。教師要在教材中尋找合適的法制教育結合點，合理地、有針對性地穿插在授課中。同時，英語教學組也應定期開展統(tǒng)一的部署規(guī)劃活動，階段性地教授法制知識。

2.在開展學科教育的同時遵循一定的有機性

每個教育工作者都清楚地知道，開展有效的學科教育必須要切中學科要點。因此，教師在英語教學中滲透法制教育的時候，切忌生搬硬套，一定要將法制教育與原學科的內容有機地結合起來，使其自成一體。積極尋找英語教育與法治精神的結合點，開展學科間的有效結合。

3.在英語教學中滲透法治精神，應當遵循一定的選擇性

對于初中生來說，我們在任何學科的教授中都會遵循“因材施教”的規(guī)則，即依據(jù)學生的年齡及理解能力合理布局授課的難度及密度。在英語課堂中滲透法治精神，同樣要求教師考慮學生的年齡及理解能力合理穿插法律知識并進行精神引導。應當剔除超過初中階段學生理解能力的內容，保留適合學生理解力的內容，因材施教。

4.在英語教學中滲透法治精神，課堂要具備趣味性

興趣是最好的老師?？紤]到初中孩子的理解能力，法制知識和精神觀念如果照本宣科就容易使學生覺得無聊或聽不懂。教師應當將法治精神與學生的趣味結合，激發(fā)學生對法治精神的關注度和學習熱情。

二、英語課堂滲透法制教育的有效措施

1.善于利用英語教材，豐富法治精神教育內容

在人教版初中英語教材中，課本的編排是極為科學的。課本內容與順序應盡可能地覆蓋學生生活及與學習有關的活動，并且配以漂亮的圖片和詳細的文字描述。例如，在七年級第4單元“Dont eat in class ”中，教師可以結合本單元的內容從道德方面延伸到法律層次。以“dont”這一表示禁止的單詞積極引導學生聯(lián)想周圍生活中的各項事務。同時樹立學生的規(guī)則意識，讓他們明白在正常的社會生活中要有所為有所不為，“不為”的部分有一部分是道德約束，而其他的部分則是法律約束，不能碰觸法律紅線，引導學生知法、懂法、守法的法律意識。

2.充分結合初中生的生活，增強學生對法治精神的同理心

最好的教育莫過于對生活的觀察。初中生由于尚未過多地接觸社會生活，對生活的認知主要集中在學校和家庭。法律同樣源自于生活，所以，英語教師在英語授課中可以將法治精神融入學生日常生活的情境中去，對學生進行有效的法治精神教育。例如，在人教版九年級英語教科書第8單元“It must belong to Carla”中，“belong to”是表示物品所屬關系的短語，在這時英語授課者在強調“belong to”所屬意義的同時，要引導學生進入一定的模擬情景進行進一步的思考。在學生的日常生活中一定遇到過撿拾他人物品并歸還的實例，運用這個事例引導學生基于物品所屬展開思考，不歸還的道德后果和法律后果，從而使學生更加生動具體地學習到法制知識，使法治精神滲透于無形。

3.將情感融入英語課堂教學

對于教師來說，是否讓學生體會到授課的感情，是學生是否充分理解課堂知識的關鍵。教師應當注意不要機械、形式化地把法制教育生硬地穿插于教材中。教師應充分感受法治精神，認識到這一工作的重要性，才能將法治精神準確地傳達給學生。

依法治國作為我國的基本國策，其要求之一就是要培養(yǎng)劇本充分法律意識的公民。孩子是國家的未來，所以對青少年的法制教育刻不容緩。因此，無論哪個學科的教師都應充分意識到法律意識的重要性，并且義務地將法律意識、法治精神融入本學科的教育中去。作為初中英語教育教師，我們應以身作則，在學科教學中將法治精神全面地滲透到學科教育中去，使學生能夠得到全面的法律意識培養(yǎng)，成為未來祖國具備高素質法制素養(yǎng)的公民。

參考文獻：

王琴.淺談在初中英語教學中滲透法制教育的方法[J].讀與寫，2015（15）.

·編輯 溫雪蓮定的有機性

每個教育工作者都清楚地知道，開展有效的學科教育必須要切中學科要點。因此，教師在英語教學中滲透法制教育的時候，切忌生搬硬套，一定要將法制教育與原學科的內容有機地結合起來，使其自成一體。積極尋找英語教育與法治精神的結合點，開展學科間的有效結合。

3.在英語教學中滲透法治精神，應當遵循一定的選擇性

對于初中生來說，我們在任何學科的教授中都會遵循“因材施教”的規(guī)則，即依據(jù)學生的年齡及理解能力合理布局授課的難度及密度。在英語課堂中滲透法治精神，同樣要求教師考慮學生的年齡及理解能力合理穿插法律知識并進行精神引導。應當剔除超過初中階段學生理解能力的內容，保留適合學生理解力的內容，因材施教。

4.在英語教學中滲透法治精神，課堂要具備趣味性

興趣是最好的老師。考慮到初中孩子的理解能力，法制知識和精神觀念如果照本宣科就容易使學生覺得無聊或聽不懂。教師應當將法治精神與學生的趣味結合，激發(fā)學生對法治精神的關注度和學習熱情。

二、英語課堂滲透法制教育的有效措施

1.善于利用英語教材，豐富法治精神教育內容

在人教版初中英語教材中，課本的編排是極為科學的。課本內容與順序應盡可能地覆蓋學生生活及與學習有關的活動，并且配以漂亮的圖片和詳細的文字描述。例如，在七年級第4單元“Dont eat in class ”中，教師可以結合本單元的內容從道德方面延伸到法律層次。以“dont”這一表示禁止的單詞積極引導學生聯(lián)想周圍生活中的各項事務。同時樹立學生的規(guī)則意識，讓他們明白在正常的社會生活中要有所為有所不為，“不為”的部分有一部分是道德約束，而其他的部分則是法律約束，不能碰觸法律紅線，引導學生知法、懂法、守法的法律意識。

2.充分結合初中生的生活，增強學生對法治精神的同理心

最好的教育莫過于對生活的觀察。初中生由于尚未過多地接觸社會生活，對生活的認知主要集中在學校和家庭。法律同樣源自于生活，所以，英語教師在英語授課中可以將法治精神融入學生日常生活的情境中去，對學生進行有效的法治精神教育。例如，在人教版九年級英語教科書第8單元“It must belong to Carla”中，“belong to”是表示物品所屬關系的短語，在這時英語授課者在強調“belong to”所屬意義的同時，要引導學生進入一定的模擬情景進行進一步的思考。在學生的日常生活中一定遇到過撿拾他人物品并歸還的實例，運用這個事例引導學生基于物品所屬展開思考，不歸還的道德后果和法律后果，從而使學生更加生動具體地學習到法制知識，使法治精神滲透于無形。

3.將情感融入英語課堂教學

對于教師來說，是否讓學生體會到授課的感情，是學生是否充分理解課堂知識的關鍵。教師應當注意不要機械、形式化地把法制教育生硬地穿插于教材中。教師應充分感受法治精神，認識到這一工作的重要性，才能將法治精神準確地傳達給學生。

依法治國作為我國的基本國策，其要求之一就是要培養(yǎng)劇本充分法律意識的公民。孩子是國家的未來，所以對青少年的法制教育刻不容緩。因此，無論哪個學科的教師都應充分意識到法律意識的重要性，并且義務地將法律意識、法治精神融入本學科的教育中去。作為初中英語教育教師，我們應以身作則，在學科教學中將法治精神全面地滲透到學科教育中去，使學生能夠得到全面的法律意識培養(yǎng)，成為未來祖國具備高素質法制素養(yǎng)的公民。

參考文獻：

王琴.淺談在初中英語教學中滲透法制教育的方法[J].讀與寫，2015（15）.