激發(fā)興趣 鍛煉思維 提高能力

范民芳

摘 要：隨著我國新課程改革的不斷推進，學生素質與能力的培養(yǎng)成為教學改革的重點目標。為了滿足新課程改革的要求，老師應該積極提升自己的專業(yè)教學能力，改進教學方法，在保證完成基礎知識教學的前提下將激發(fā)學生的學習興趣、鍛煉培養(yǎng)學生的思維、提升學生的綜合能力作為課堂教學的主要目標。結合多年的數(shù)學教學實踐經驗，談談如何激發(fā)學生的興趣，提高學生的思維能力。

關鍵詞：興趣；思維；能力；數(shù)學

激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和學生綜合素質是新課程改革的內在要求。初中生的年齡大多在12～16歲之間，這個階段的學生正處于青春期，他們的生理和心理正處于快速成長的階段，這個階段是學生興趣培養(yǎng)和思維能力提升的黃金階段。作為一名數(shù)學教師，對于如何在教學工作中激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的思維能力有著至關重要的責任。結合我多年的數(shù)學教學經驗，以初中數(shù)學教學為例，重點闡述如何激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高學生的綜合素質，進而促進學生的全面發(fā)展。

一、巧妙激發(fā)學生的學習興趣

數(shù)學是一門注重培養(yǎng)學生邏輯思維能力和數(shù)學運算能力的學科，但數(shù)學的學科特點是枯燥呆板，很多學生對數(shù)學的學習沒有興趣，導致學習成績不理想，對數(shù)學的學習失去信心，這是很多數(shù)學學習不好的學生家長的一塊心病。隨著新課程改革的不斷推進，在教學工作中我們應該如何激發(fā)學生的學習興趣呢？

我認為首先應該營造輕松、愉悅的課堂氛圍，提升學生數(shù)學學習的信心。數(shù)學教學內容枯燥，如果課堂教學再過于單一，學生就很難對數(shù)學產生興趣。因此以學生為中心，師生平等地進行課堂教學對于學生數(shù)學課程的學習有著至關重要的影響。例如：在講解整式的除法與因式分解的相關知識點時，由于因式分解方法靈活多變，對于復雜的因式分解題目有不同的解答方法，因此在課堂教學中老師應該營造輕松、平等的教學氛圍，調動學生的思維，鼓勵學生說出自己的解題想法，進而激發(fā)學生的學習興趣。

其次就是結合現(xiàn)代的教學手段，提升課堂樂趣。隨著多媒體教學設備的普及，教師擁有了現(xiàn)代的教學設備并應用在課堂教學中，改變了傳統(tǒng)單一的教學方法。例如：通過多媒體動畫講解圖形的旋轉、軸對稱等相關知識點，動畫直觀有趣，幫助學生掌握知識的同時還能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。游戲是學生的最愛，寓教于樂也是激發(fā)學生學習興趣的好方法，因此在實際的教學過程中結合有趣的數(shù)學小游戲可以在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣。

二、注重學生數(shù)學思維的培養(yǎng)

思維是超越數(shù)學知識學習更高的一個層面，也是一個人綜合素質的重要組成部分。數(shù)學思維的培養(yǎng)不僅對學生學好數(shù)學有著潛移默化的影響，對于學生解決實際生活中的問題也有著很好的幫助。嚴謹而有邏輯性是數(shù)學思維的特點，因此，在數(shù)學教學過程中我們應該注重學生數(shù)學思維的培養(yǎng)。新課程改革要求以學生為主，老師應扮演好引路人的角色，結合數(shù)學的知識點有著很強的規(guī)律性，因此在教學過程中只要老師正確引導，讓學生自己積極主動地去思考，對于學生思維能力的培養(yǎng)有著本質性的轉變。在題目講解過程中，發(fā)散學生思維，鼓勵學生從多個角度思考問題、一題多解。

數(shù)學思維的培養(yǎng)需要在不斷的實際訓練中進行塑造，因此應該發(fā)散學生思維，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。例如：在講解一元二次方程的相關知識點的時候，為了幫助學生更好地掌握一元二次方程，培養(yǎng)學生數(shù)學運算解題和結合圖形解題的能力。相同的考題，兩種方法各有所長，運算解題邏輯思維清楚，結合函數(shù)圖像解題直觀易懂。這樣的教學方法有助于學生更全面地掌握相關的數(shù)學知識點。思維的培養(yǎng)需要長時間的鍛煉，因此在實際的教學過程中不應該急于求成，要潛下心來長期培養(yǎng)，穩(wěn)步提高。學生的數(shù)學思維一旦建立，對于學生數(shù)學成績的提高將有著極大的作用。

三、全面提升學生的能力

教學的最終目的是培養(yǎng)學生的能力。初中數(shù)學是初中課程體系重要的一部分，因此在數(shù)學教學過程中應該注重學生的全面發(fā)展，避免學生偏科問題。激發(fā)學生數(shù)學學習興趣和培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力都是為了學生的全面發(fā)展。結合數(shù)學的學科特點，應該注重培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際生活中的問題的能力。學生嚴謹?shù)乃季S可以幫助學生在處理生活問題的時候考慮周全，不至于丟三落四。數(shù)學興趣的培養(yǎng)也可以幫助學生發(fā)現(xiàn)生活中蘊藏的數(shù)學知識。

總而言之，初中是學生人生成長的關鍵時段，作為一名數(shù)學教師，應該努力提升自己的業(yè)務能力，幫助學生更好地成長，度過一個美好的中學時光，為我國的基礎教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]許崇軍.如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的興趣[J].科學咨詢：教育科研，2016（2）.

[2]高明松，劉冬.關于提高初中數(shù)學教學效率的幾點思考[J].學周刊，2016（11）.

·編輯 謝尾合