雒虎泰
摘 要:新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)突出以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體、以教師為指導(dǎo)的英語教學(xué)理念。做好上課的準(zhǔn)備,合理設(shè)計(jì)教程,因材施教。善于運(yùn)用靈活多樣、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,采取各種有效的措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡可能地多用英語組織教學(xué),設(shè)計(jì)有效情景,創(chuàng)造輕松愉快的英語交際環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣,從而提高英語課堂教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞:英語教學(xué);備課;自身;興趣
課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前新課程改革的目標(biāo)。在新課程改革下,追求的是在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí),保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,這就需要構(gòu)建有效的課堂教學(xué)才能得以實(shí)現(xiàn)。本文主要分析初中英語需要采取怎樣的措施,才能建立有效的英語課堂教學(xué)。
一、備課是上好英語課的前提
有些老師認(rèn)為要上好課,只要在課堂上將教材中的內(nèi)容、知識(shí)向?qū)W生講解透徹、明白就大功告成了,至于備課馬虎點(diǎn)也無關(guān)要緊,甚至因工作忙、雜事多等種種理由忽視了備課。新的教學(xué)理念給我們老師提出更高的要求,為了上好一節(jié)課,我一直堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n:抓重點(diǎn)和關(guān)鍵,以學(xué)生為主體,精心設(shè)計(jì),并加以情感的澆灌,除了要備教材、教案,更要備學(xué)生、教法、學(xué)法,以及上課所需要的資源和教具;思考怎樣才能寓教于樂,用哪些實(shí)物和圖片(課件)的展示,更能讓學(xué)生在觀摩和靜聽的情況下,理解生詞、句的意義和讀音,幫助學(xué)生及時(shí)掌握該節(jié)課中所學(xué)的基本語言知識(shí)。
二、提升教師自身的魅力
在日常的教學(xué)中,我盡可能多地用英語組織教學(xué),多講英語,讓學(xué)生更多地接觸英語,做學(xué)生練習(xí)說英語的表率和榜樣,始終堅(jiān)持一個(gè)原則:Use English if possible, use Chinese where necessary.并特別注意自己的語音語調(diào)、語速及語言的抑揚(yáng)頓挫等,讓學(xué)生感受到正確的發(fā)音。課文講解時(shí),盡量用簡單的英語表達(dá)授課的中心內(nèi)容,這樣,除了英語聽力課之外,學(xué)生還有更多的機(jī)會(huì)聽英語。遇到課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及復(fù)雜的語法現(xiàn)象時(shí),適當(dāng)加入漢語,但避免說一句英語馬上翻譯成漢語的做法,這樣會(huì)助長學(xué)生的惰性,使部分學(xué)生不用心聽英語而分散精力去聽教師講的漢語,不利于學(xué)生的聽力。我率先使用英語,既鍛煉了自己的口語表達(dá)能力,提高學(xué)生的聽力水平,也更好地為學(xué)生提供一個(gè)效仿的例子,提升教師在學(xué)生心中的魅力。漸漸地,學(xué)生就會(huì)喜歡上一個(gè)會(huì)說一口流利英語的老師了,要學(xué)好英語的勁頭就更足了。
三、增加教學(xué)互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣對(duì)于英語課堂教學(xué)是十分重要的,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣決定著英語課堂教學(xué)的有效性。因此,初中英語教師在日常英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多展開師生互動(dòng),充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如,初中英語教師在對(duì)關(guān)于“Look”的詞組進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候,可以將已經(jīng)學(xué)習(xí)過的英語詞組列出來:look forward to (+doing)期待做某事look at v.看、考慮、著眼于;look for 尋找;look into 觀察、窺視、瀏覽;look up 仰望、查閱、尊敬、拜訪;look after 照顧、關(guān)心、目送等,然后給學(xué)生一段時(shí)間,讓他們自行記憶這些詞組。等時(shí)間到后,教師可以隨機(jī)抽取上面的詞組進(jìn)行提問,如look for 的中文意思是什么?照顧、關(guān)心的英文詞組是什么?或者“××從上周以來一直照顧著他的母親”用英語進(jìn)行翻譯?通過問出一系列和這些詞語相關(guān)的問題,達(dá)到與學(xué)生之間的互動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣,提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,讓學(xué)生在課堂上能夠全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來。
四、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
實(shí)踐證明,情境教學(xué)是一種十分有效的教學(xué)方法。在初中英語課堂教學(xué)中也可以引入情境教學(xué)的方法,通過開展情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的熱情和欲望,使得在英語課堂教學(xué)中學(xué)生能夠保持較高的興趣參與到學(xué)習(xí)之中。最為重要的是通過情境教學(xué),在提高英語課堂教學(xué)有效性的同時(shí),也對(duì)學(xué)生的主觀意識(shí)和主動(dòng)性進(jìn)行了培養(yǎng),為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。情境教學(xué)在初中英語教學(xué)中還有很多其他的地方能夠用到,通過對(duì)不同的情境進(jìn)行設(shè)定,將傳統(tǒng)教學(xué)方式中教師為主體變?yōu)閷W(xué)生為主體,教師從旁輔助,綜合提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力,提高英語課堂教學(xué)的有效性。
在新的課程改革下,提高初中英語課堂教學(xué)的有效方法應(yīng)當(dāng)考慮怎樣提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,怎樣才能夠培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和積極性。只要用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法和教學(xué)手段,盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造開口的交際語言環(huán)境和機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們更多地參與教學(xué),相信他們的學(xué)習(xí)積極性能得到不斷加強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣不斷提高,我們的教育教學(xué)就更有希望。
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·編輯 魯翠紅