提高后進(jìn)生作文能力的幾點(diǎn)策略

柯春雪

摘 要：所謂后進(jìn)生，就是在教育教學(xué)過(guò)程中一些成績(jī)落在班級(jí)后面的跟不上正常教學(xué)流程的學(xué)生，這樣的學(xué)生形成的原因是多方面的，就如何提高后進(jìn)生的作文能力提出拙見(jiàn)供大家交流。

關(guān)鍵詞：范文；擬題；導(dǎo)語(yǔ)

所謂后進(jìn)生就是在教育教學(xué)過(guò)程中，一些成績(jī)落在班級(jí)后面的跟不上正常教學(xué)流程的學(xué)生，這樣的學(xué)生形成的原因是多方面的，有一些是本身學(xué)習(xí)態(tài)度不進(jìn)取，主觀不想學(xué)；有些是智力方面稍微欠缺，跟不上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程；還有一些是沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)很吃力。不管何種情況，他們都需要教師另辟蹊徑進(jìn)行額外指導(dǎo)，才能有所進(jìn)步。這些學(xué)生在作文寫作中也存在一定的困難，如何在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)他們的作文能力，使其考場(chǎng)作文能有一個(gè)層次的提高，正是這篇文章所要探討的。

一、范文的力量

范文的力量是不可忽視的，不僅是對(duì)一般成績(jī)的學(xué)生而言，對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，同樣會(huì)有一定的作用。一方面，多讓學(xué)生欣賞美的文章，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)美之心，讓學(xué)生在模仿與運(yùn)用之間架起一座橋梁，多在平時(shí)的學(xué)習(xí)中模仿范文，形成自己的思路；另一方面，可以把范文閱讀教學(xué)與寫作知識(shí)相滲透，讓學(xué)生從優(yōu)秀范文中學(xué)習(xí)獲得相應(yīng)的作文知識(shí)和技巧，引起學(xué)生對(duì)作文的興趣，作文水平也將在仿寫訓(xùn)練中得到提高?？梢砸竺恐苷黄獌?yōu)秀文章，對(duì)這些優(yōu)秀文章有更加深入的了解。

對(duì)于那些成績(jī)特別落后的學(xué)生而言，可以試著背幾篇范文，在考場(chǎng)中也是有一定效果的。

二、擬題的幫助

在平時(shí)的作文教學(xué)中，對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，可以給他們擬一個(gè)能激發(fā)學(xué)生寫作興趣的題目。文章的好壞不在于題目，但一個(gè)能激發(fā)學(xué)生寫作興趣的題目是學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵。好題目的原則應(yīng)是具體的、符合學(xué)生實(shí)際的。例如《我最喜歡的一件物品》《我奶奶的愛(ài)好》《今天我做小當(dāng)家》等等，而且不只由教師“指定”，更可讓學(xué)生“受命”而擬，擬他們認(rèn)為可以有所發(fā)揮的作文題，打開(kāi)思路，完成一篇完整的作文。

在這樣簡(jiǎn)單擬題的前提下，后進(jìn)生就有一定的生活體驗(yàn)可以寫，只要肯下筆去寫，那么就有提高的可能性。同時(shí)，這樣的擬題可以和導(dǎo)語(yǔ)的第一層次相結(jié)合，使得后進(jìn)生不會(huì)懼怕考場(chǎng)作文，遇到自己熟悉的曾經(jīng)接觸的文章題目，就有一定的信心能夠完成，讓后進(jìn)生能夠以滿腔的熱情和自信加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文寫作方面的技巧學(xué)習(xí)。

三、導(dǎo)語(yǔ)的助力

導(dǎo)語(yǔ)的作用其實(shí)就是關(guān)于審題能力的一個(gè)方面，“導(dǎo)語(yǔ)”又被稱為“提示語(yǔ)”，它的作用顯而易見(jiàn)，它的作用是提示學(xué)生寫作范圍，幫助他們打開(kāi)思路，對(duì)于后進(jìn)生而言，在考場(chǎng)中認(rèn)真閱讀導(dǎo)語(yǔ)是非常重要的，一般的作文導(dǎo)語(yǔ)都會(huì)有一定的層次，從低到高來(lái)展開(kāi)思路，對(duì)于后進(jìn)生可以選擇那些比較容易思考和把握的導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容入手，心中有一定的目標(biāo)，只要是緊緊圍繞著導(dǎo)語(yǔ)中心去寫，就不存在跑題的說(shuō)法。下面以我區(qū)初三一模語(yǔ)文作文題的導(dǎo)語(yǔ)為例：

臺(tái)灣作家林清玄曾說(shuō)：“在茫茫的大千世界里，每一個(gè)人都應(yīng)該保有一個(gè)自己的小千世界?！痹趶V闊的天地間，總有屬于你的小天地：獨(dú)享的一個(gè)角落，專屬于你的一個(gè)愛(ài)好，甚至是你專注的一朵花，你欣賞的一棵草……在這個(gè)小千世界里，我們可以反思自我，也可以審視他人，甚至可以遇見(jiàn)另一個(gè)大千世界。

在這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)中，就存在著一組排比，暗示了這篇考場(chǎng)作文立意的某些側(cè)面，并用省略號(hào)進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想。對(duì)于后進(jìn)生而言，主要集中在第一個(gè)層次，比如愛(ài)好、角落、喜歡的花草自然等，然后調(diào)動(dòng)自己的回憶，選取其中一項(xiàng)進(jìn)行具體描寫，寫自己真實(shí)的生活。

四、片段的促進(jìn)

在片段作文訓(xùn)練之前，可以進(jìn)行一些句子的擴(kuò)展，要想達(dá)到寫作內(nèi)容的豐滿和生動(dòng)性，就要有精彩的句子和詞匯的融入。在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，教師應(yīng)該幫助后進(jìn)生加強(qiáng)對(duì)基本句子的擴(kuò)展能力，如“門口的那棵樹(shù)”為話題，基本句子“樹(shù)綠了”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)是什么顏色的，樹(shù)的變化，樹(shù)上的花朵，還可以引用比喻、夸張、排比等修辭方法，可以描述成“春天來(lái)了，這棵路邊的樹(shù)上的嫩葉像一朵朵含苞待放的小花骨朵兒綻放著生命的光彩，仿佛在迎接春姑娘的到來(lái)?！边@樣通過(guò)短句子拓展成長(zhǎng)句子，可以有效提高學(xué)生對(duì)作文寫作的基本功。

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以插入片斷描寫，以“十分鐘”“百字文妙”為基準(zhǔn)要求，限定時(shí)間和限定字?jǐn)?shù)，或?qū)懸粋€(gè)情節(jié)，或描寫一段風(fēng)景。片斷練習(xí)可以讓學(xué)生把細(xì)小的東西用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描寫出來(lái)達(dá)到有話可說(shuō)，同時(shí)這樣的練習(xí)教會(huì)學(xué)生身邊的一草一木都可以作為描寫的東西，思路打開(kāi)了也就容易寫出文章了。

多幾次這樣的練習(xí)，讓學(xué)生有所挖掘，并且懂得用心去感悟和體會(huì)，寫出屬于自己的作文。而作為語(yǔ)文寫作教師應(yīng)該深入了解后進(jìn)生自身的問(wèn)題，根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)制訂寫作方面的教學(xué)計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣，給他們一些切實(shí)可行的作文練習(xí)和提高的方法，調(diào)動(dòng)他們的積極性，同時(shí)提高其對(duì)知識(shí)的掌握能力和寫作水平。

參考文獻(xiàn)：

柴青.淺析提高后進(jìn)生作文水平的策略[J].學(xué)周刊，2011（23）.

·編輯 孫玲娟