源頭活水，渠清如許

戴靜

摘 要：“沒有生活作為中心的教育就是死教育?！边@句話體現(xiàn)出了生活和教育存在密不可分的關(guān)系。對于中學(xué)物理教學(xué)，教師應(yīng)該做到讓教學(xué)“生活化”。

關(guān)鍵詞：生活化；初中物理；現(xiàn)狀

物理來源于現(xiàn)實生活，所以中學(xué)物理的學(xué)習(xí)也離不開生活。在新的物理課程改革里，我們要更加提高物理和生活的聯(lián)系，創(chuàng)建生活化物理教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生可以感受到知識其實就在身邊，鍛煉他們主動解決問題的能力，提升他們學(xué)習(xí)物理的興趣與熱情。

一、初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.過于重視物理知識的記憶

物理學(xué)是探索與研究物質(zhì)環(huán)境基本規(guī)律的一門學(xué)科，它對于人類的生活有很大的影響。但是，我國物理教學(xué)長時間遭到應(yīng)試教育的感染，將物理教學(xué)和學(xué)生的生活實踐以及社會環(huán)境相分離。物理教育變成單一的傳教理論知識，太注重物理知識的學(xué)習(xí)與記憶，但是卻忽視了知識與生活的緊密聯(lián)系。中學(xué)物理教學(xué)中，老師都很看重學(xué)生對物理概念與公式以及理解，把大把的精力放在對這些理論知識的講解上面。老師一般都是要求學(xué)生必須把概念公式以及原理這些理論知識背得死死的，這樣會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變?nèi)鄙僦鲃有?，學(xué)生都是被動接受這些知識。老師在現(xiàn)實物理教學(xué)中很少會把書本上的理論知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，究其原因是在物理教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)時間少，害怕因為講課時聯(lián)系生活會影響教學(xué)的進(jìn)度。影響了教學(xué)的進(jìn)度就會導(dǎo)致做題時間減少，從而影響了考試成績與升學(xué)率。

2.過于看重習(xí)題的練習(xí)，導(dǎo)致疏忽了提出問題的生活背景

雖然新課標(biāo)已經(jīng)施行很長時間了，但是還是有很多老師認(rèn)為想要學(xué)好物理知識就要多多進(jìn)行課后習(xí)題的練習(xí)。課后的練習(xí)題做多了，物理知識自然就提升了。只有學(xué)生多做練習(xí)題，多接觸不同的題型才能在物理考試中取得高分。有的老師甚至給學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為只有這樣才能有好成績。有的老師在物理課堂上選擇用很短的時間把新知識講授完，之后把大量的時間用來讓學(xué)生練習(xí)物理習(xí)題。然而，這樣的題海戰(zhàn)術(shù)根本不利于學(xué)生對物理知識的理解，同時阻礙了學(xué)生在解決實際困難問題中物理知識應(yīng)用的能力，這樣就把物理知識和生活給分離開來了。

二、如何完善初中物理教學(xué)的生活化

1.在中學(xué)物理教學(xué)中可以采用“生活化”備課

在物理課上課之前，老師應(yīng)該仔細(xì)研究教材和課程規(guī)范以及大綱要求。老師要做到心中有結(jié)構(gòu)，以此來保證教學(xué)具有指導(dǎo)性與系統(tǒng)性。在準(zhǔn)備教學(xué)資料時應(yīng)該從學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況來出發(fā)，老師要做到心中有學(xué)生。老師要保證教學(xué)情境的建立具有有效性，要學(xué)會結(jié)合教材中的物理知識，從學(xué)生的生活點去開展，找到與生活方面的交集點，然后以此為教學(xué)的切入點，完美地把理論與實際相結(jié)合。老師還要學(xué)會利用身邊的工具作為教具，以此來實現(xiàn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解。例如，初中二年級物理上冊4.4《光的折射》這一課程。物理老師在上課之前可以事先準(zhǔn)備好幾個小型魚缸，若干條小魚以及幾個小叉子。老師在課堂上先把學(xué)生分成小組，再選出每組的小組長。組長負(fù)責(zé)把自己組的工具領(lǐng)回去。老師可以打開幻燈片，首先告訴大家今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。播放一段漁民捕魚的小動畫。讓每組學(xué)生進(jìn)行捕魚比賽。比賽結(jié)束后，老師統(tǒng)計結(jié)果。這時，肯定有學(xué)生會問：“為什么我們看見小魚的位置不是真實的位置？”老師就可以通過這個實驗進(jìn)行光的折射的講解。光從空氣射入到其他介質(zhì)中會改變它的方向，所以真實的小魚位置應(yīng)該在你們看見魚的位置的下方。再讓學(xué)生通過老師教的新方法進(jìn)行比賽，學(xué)生肯定都會比之前捕得多了。這個實驗就是把物理知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生真正懂得了書本上的知識。

2.增加老師與學(xué)生間的互動

老師在教學(xué)過程中經(jīng)常需要把教師教學(xué)與演示以及學(xué)生實驗互相結(jié)合起來。物理老師在進(jìn)行實驗教學(xué)的時候，需要把握學(xué)生實驗進(jìn)展的狀況以及剖析學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識，還有什么別的問題沒有解決出來以及其原因。老師要學(xué)會隨時注意學(xué)生的實驗進(jìn)展，還需要及時進(jìn)行實驗的反饋，要抓住學(xué)生存在的問題，組織大家一起討論，讓學(xué)生能夠明白問題。與此同時，在選擇實驗方法以及器材上一定要給學(xué)生創(chuàng)造物理情境，還需要擴充老師和學(xué)生在課堂上面的互動交流。這種方法能夠讓學(xué)生不斷更正自己的實驗進(jìn)程，而且還能在實驗成功的基礎(chǔ)上互相交換成果，以此來推進(jìn)物理知識的學(xué)習(xí)以及技能的提升。

人們都要學(xué)會關(guān)注學(xué)習(xí)和生活之間的深入聯(lián)系，不要只注重書本上的理論知識；要學(xué)會緊密聯(lián)系社會生活，學(xué)習(xí)之后要做到學(xué)以致用。生活化的初中物理教學(xué)模式就能很好地提升學(xué)生的物理成績，讓學(xué)習(xí)變得不再枯燥乏味。物理學(xué)科是一門和生活實踐緊密聯(lián)系的學(xué)科，物理學(xué)習(xí)的過程中需要依賴生活實踐，把理論知識和生活實際進(jìn)行完美的融合，使得物理學(xué)科具有生活化。在這種理念下可以有效提升學(xué)生的物理成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]王培花.淺談初中物理生活化教學(xué)的有效策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師教育，2013（4）.

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·編輯 薄躍華