如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

劉勝偉

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科之一，這門學(xué)科的應(yīng)用性非常強(qiáng)，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生一開始往往對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究非常感興趣。但是，由于他們的理解能力還處于尚未成熟的時(shí)期，有些數(shù)學(xué)概念和知識(shí)很難理解，慢慢地就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏難情緒，繼而導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的下降。文章從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性和激發(fā)學(xué)生興趣的途徑兩方面來闡述筆者的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；興趣；重要性；途徑

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）23-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.082

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段一門應(yīng)用性和邏輯性都非常強(qiáng)的學(xué)科。對(duì)于小學(xué)生來說，年齡較小，他們對(duì)于一些抽象的數(shù)學(xué)概念、定義和知識(shí)的理解力不夠，容易導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，從而逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，久而久之，學(xué)生就開始選擇逃避和排斥，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果日漸低下。我們都明白：興趣是最好的老師，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，需從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。有了濃厚的興趣，才能有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從過去的“要我學(xué)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)地“我要學(xué)”。

尤其是低年級(jí)的學(xué)生，剛步入小學(xué)，他們對(duì)學(xué)校的一切活動(dòng)和課堂教學(xué)內(nèi)容都有極其強(qiáng)烈的好奇心，上課積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果良好。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的逐漸提高，學(xué)生在遇到困難時(shí)沒有良好的解決辦法，久而久之，就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)望而卻步。要想真正讓學(xué)生丟掉思想上的包袱學(xué)好數(shù)學(xué)，教師就要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開始，那么怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性呢？本文將淺談筆者在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、 提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

興趣是一種積極的心理傾向，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，興趣就是學(xué)生表現(xiàn)出的對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和情緒。保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生的注意力更為集中，促使學(xué)生的大腦始終處于活躍狀態(tài)，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率。我國(guó)古代偉大的教育家孔子說過：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要地位。通過激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)奧秘的積極性，會(huì)讓學(xué)生在身心愉快地獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)階段的學(xué)生正處于接受新知識(shí)的起始階段，他們對(duì)于未知的領(lǐng)域有著強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要充分把握學(xué)生的這一心理特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，從而幫助學(xué)生取得理想的數(shù)學(xué)成績(jī)。要想全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，教師必須要重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才能成為有本之木。

二、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

（一）用真心對(duì)待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程改革理念要求教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)和諧平等的師生關(guān)系，認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的個(gè)體差異，用一顆博愛的心來包容學(xué)生，努力挖掘每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并給予他們及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，用真心和耐心去感染學(xué)生，讓學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，拉近學(xué)生和教師之間的距離，用自己積極向上的工作態(tài)度和人格魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生把對(duì)教師的熱愛轉(zhuǎn)移到對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛上來，從而在不知不覺中提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

（二）改革教學(xué)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

由于數(shù)學(xué)本身的學(xué)科特點(diǎn)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到一定的問題和困難。小學(xué)生的抗挫折能力較低，很容易會(huì)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭倦、抵觸情緒。要改變學(xué)生的這些消極情緒，教師必須要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用適合自己學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的主觀能動(dòng)性。

1.鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多思考，在提高學(xué)生操作能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，所以他們?cè)谡n堂上注意力集中的時(shí)間也比較短。如果教師在整節(jié)課滔滔不絕地講解，學(xué)生根本無法將這些內(nèi)容完全消化，低年級(jí)的學(xué)生更是如此。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過程中努力做到精講精練，并在中間設(shè)計(jì)一些有趣的動(dòng)手操作活動(dòng)來刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生活躍的思維，使學(xué)生能夠在整堂課的學(xué)習(xí)中都飽含激情，在不知不覺中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力。

在新課程改革的數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師要結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)一些相關(guān)的動(dòng)手操作活動(dòng)。通過讓學(xué)生親自動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行主動(dòng)地探究和交流。小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，這些具體的演示和操作過程會(huì)讓他們?cè)陬^腦中形成一種清晰明確的數(shù)學(xué)思維，在獲得動(dòng)手樂趣的同時(shí)，提高數(shù)學(xué)能力。

2.設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生上課時(shí)注意力集中的時(shí)間很短，他們不可能完全安靜地長(zhǎng)時(shí)間坐在自己的座位上聽課，但是在進(jìn)行游戲的時(shí)候卻可以長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持而不會(huì)厭倦。所以，教師可以將學(xué)生感興趣的游戲引入到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，根據(jù)本堂課要講的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)與之相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中保持持久濃厚的興趣，把注意力集中到游戲中所涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我通常組織學(xué)生開展的游戲活動(dòng)有：練習(xí)口算技巧的“奪紅旗比賽”、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定義的“猜謎語活動(dòng)”、訓(xùn)練答題速度的“接力賽”等，讓學(xué)生在輕松的游戲和緊張的競(jìng)賽過程中感知小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科魅力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，感受無處不在的數(shù)學(xué)魅力

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，教師可以讓學(xué)生聯(lián)系日常生活來感受無處不在的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)是我們每天都可以接觸到的東西，它并不神秘。比如在學(xué)習(xí)“打折銷售”這一部分的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，教師可以在課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生走進(jìn)商場(chǎng)和超市，發(fā)現(xiàn)身邊經(jīng)常出現(xiàn)的清倉(cāng)處理和打折銷售的行為，了解其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感受到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要作用。

總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的重要前提。教師要在課堂教學(xué)過程中拉近師生之間的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的環(huán)境，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生有了學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才能更具活力。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 吳海婷]