新媒體下高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的管理方法研究

【摘要】隨著高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，伴隨而來(lái)的是各種各樣的新興產(chǎn)業(yè)，而這些產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，對(duì)我們的生活產(chǎn)生了不可估量的影響。在新興產(chǎn)業(yè)中個(gè)，就有一種就稱(chēng)為“新媒體”。如何在新媒體的背景下正確引導(dǎo)學(xué)生走向積極的道路，是高校輔導(dǎo)員的首要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】新媒體；信息；教育；學(xué)生管理

一、當(dāng)今新媒體下的高校大學(xué)生教育影響

對(duì)于新媒體的理解，是需要從三個(gè)方面去了解的，第一，時(shí)間：時(shí)間上更近的可以被稱(chēng)為較“新”的媒體，例如：網(wǎng)絡(luò)相對(duì)于電視是新媒體，電視相對(duì)于報(bào)紙是新媒體；第二，技術(shù)：價(jià)格更低廉，傳播更廣泛，應(yīng)用更普遍；第三，社會(huì)：新媒體之所以新，最重要的是社會(huì)作用的革新。在這種環(huán)境下，對(duì)于新媒體的影響，教育首當(dāng)其沖。比如“微博”，有種說(shuō)法是：沒(méi)玩過(guò)微博，跟別人聊天都找不到共同話(huà)題了，這是微博的影響。在這么龐大的信息背后，有利必有弊，學(xué)習(xí)者無(wú)法辨別哪些信息是有價(jià)值的，哪些是產(chǎn)生負(fù)面影響的。作為高校輔導(dǎo)員，可通過(guò)微博將過(guò)濾的信息傳遞給學(xué)生，而學(xué)生也可以通過(guò)微博將信息傳遞給她們的伙伴。通過(guò)瀏覽別人的博客日志，知識(shí)獲取的效率將得到很大的提高。提供豐富煩人學(xué)習(xí)情境。通常的教輔網(wǎng)站，只是提供一些參考資料的鏈接，而微博則是提供很多的評(píng)價(jià)，更廣泛的背景資料。這樣，閱讀者了解的不僅僅是專(zhuān)家靜態(tài)的、目前的觀點(diǎn)，更重要的可以把握專(zhuān)家思想的流程。

同樣，這一方式對(duì)學(xué)生也是有效的，學(xué)生的微博日志可以反映出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題、關(guān)于問(wèn)題的想法，思路和問(wèn)題的解決過(guò)程，使得教師可以更有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。鼓勵(lì)參與者發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)。微博中的模式是平等的，重要的是參與的過(guò)程而不是結(jié)果。對(duì)于教師或書(shū)本上的觀點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)博客的方式發(fā)表他對(duì)這些問(wèn)題的理解，微博并不要求意見(jiàn)的統(tǒng)一，但要求意見(jiàn)的針對(duì)性和獨(dú)立性，通過(guò)建立自己的微博日志，設(shè)置自己的議題，與別人分享自己的思考。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的影響中存在的各種問(wèn)題

在新媒體這種新產(chǎn)品出現(xiàn)的時(shí)候，伴隨而來(lái)的注定有精華，也會(huì)有糟粕，在這種潛移默化的環(huán)境下，大學(xué)生作為新媒體影響下最大的群體，漸漸的也會(huì)受到影響，而在這過(guò)程中會(huì)不知不覺(jué)的出現(xiàn)種種問(wèn)題。

1、新媒體對(duì)青年大學(xué)生價(jià)值觀形成了沖擊

青年大學(xué)生雖說(shuō)已經(jīng)開(kāi)始步入社會(huì)，開(kāi)始有自我決斷能力，擁有辯斷能力，但總的來(lái)說(shuō)，他們的心智并未成熟，對(duì)于事件的觀點(diǎn)仍存在不足，不能很正確地認(rèn)識(shí)和處理一些信息和消息。豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)信息極大地充斥著青年大學(xué)生的精神世界，由于這一群體好奇心極強(qiáng)，以及自我監(jiān)控能力較弱，所以互聯(lián)網(wǎng)上以色情、拜金、暴力、反動(dòng)為內(nèi)容的灰色信息極大地影響著青年大學(xué)生。如果長(zhǎng)期接受這種負(fù)面信息，會(huì)對(duì)身心產(chǎn)生極大的危害，滋長(zhǎng)不良情緒，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望，追求享樂(lè)與刺激，崇尚權(quán)利與金錢(qián)等。這在很大程度上扭曲了青年大學(xué)生正常的價(jià)值觀，不僅會(huì)對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)產(chǎn)生影響，還會(huì)弱化其社會(huì)責(zé)任，貽害無(wú)窮。

2、新媒體誤導(dǎo)了青年大學(xué)生的日常行為

同樣，新媒體對(duì)青年大學(xué)生道德素質(zhì)產(chǎn)生的影響會(huì)傳遞到現(xiàn)實(shí)行為。新媒體所傳播的一些負(fù)面信息，包括拜金主義、享樂(lè)主義、色情文化、暴力文化將導(dǎo)致青年大學(xué)生品質(zhì)畸形、人格扭曲，致使道德和法律意識(shí)淡化，從而誤入歧途，走上犯罪的道路。又由于青年大學(xué)生多遠(yuǎn)離家庭，受家庭的管束較少，大學(xué)的管理相對(duì)高中又較為寬松，這也為青年大學(xué)生的誤入歧途提供了環(huán)境。自控能力較差，不良信息的包圍充斥，不健康的思想品質(zhì)，寬松缺乏規(guī)范的環(huán)境必然會(huì)導(dǎo)致惡劣事件的發(fā)生。

總而言之，新媒體中夾雜著各種各樣的文化，有積極的文化，也有消極的文化，作為我們大學(xué)生還沒(méi)有踏進(jìn)社會(huì)，還處于“溫室的花朵”。我們很容易受到各種文化潛移默化的影響，對(duì)于消極文化，只會(huì)漸漸的改變我們的行為、價(jià)值觀，甚至是我們的思想，這樣的話(huà)，會(huì)扭曲新媒體在社會(huì)中的影響，及其價(jià)值。

三、如何指導(dǎo)大學(xué)生在新媒體下正確的使用

1、學(xué)校對(duì)大學(xué)生的正確引導(dǎo)

在這方面，作為學(xué)校，是培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)人才的地方，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起不可估量的作用，對(duì)于青年大學(xué)生大多數(shù)是遠(yuǎn)離家庭，在這方面，校方更加需要加強(qiáng)引導(dǎo)，如果說(shuō)高中偏重于學(xué)習(xí)，那么大學(xué)應(yīng)當(dāng)偏重于成人教育，通過(guò)多種方式潛移默化地引導(dǎo)青年大學(xué)生的上網(wǎng)習(xí)慣，使其逐步的成為文明上網(wǎng)，合理上網(wǎng)，安全上網(wǎng)和道德上網(wǎng)的網(wǎng)民；青年大學(xué)生自身同樣要加強(qiáng)自律，只有在面對(duì)那些良莠不齊的信息時(shí)，自己有足夠的甄別能力和克制力，才能抵制危害，所以青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力做到，在新媒體環(huán)境下，不做不良信息的制造者，傳播者。

2、不斷完善新媒體的積極因素

繼續(xù)完善發(fā)展新媒體的積極因素。諸如新媒體的富有選擇性的學(xué)習(xí)，富有趣味性的學(xué)習(xí)，更加廣闊更加全面的學(xué)習(xí)，雖然相對(duì)來(lái)說(shuō)具有優(yōu)越性，但畢竟發(fā)展時(shí)間較短，需要整合規(guī)范，在這里，就可以借鑒傳統(tǒng)媒體環(huán)境下的成功經(jīng)驗(yàn)，利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，社會(huì)各種要素協(xié)同作用，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)雖然在不斷詬病傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)在豐富整合完善提升新媒體教育的過(guò)程中，敢于打破陳規(guī)陋俗，更加以人為本，敢于破除傳統(tǒng)教育“一元化”的神話(huà)，向“多元化”發(fā)展、全方位發(fā)展，打破傳統(tǒng)教育“傳話(huà)式”的灌輸，向因材施教，授之以需的方向發(fā)展。同時(shí)，新媒體和傳統(tǒng)媒體可以相結(jié)合，傳統(tǒng)教學(xué)的教師隊(duì)伍可以借助新媒體掌握最新最近的時(shí)代動(dòng)向，能夠更好地把握學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)向，從而變機(jī)械的灌輸教育為主動(dòng)滿(mǎn)足青少年不同層次需求的全新教學(xué)方法，正確的引導(dǎo)大學(xué)生在使用新媒體下向積極方向發(fā)展。

3、新媒體交往方式的完善

新媒體所產(chǎn)生的全新的交往方式需要改善，避免新媒體所帶來(lái)的不良文化的蔓延傳播。新媒體環(huán)境下的交往方式為什么會(huì)受到青年大學(xué)生的追捧喜愛(ài)，原因就是，這些交往方式所具有的特點(diǎn)與青年大學(xué)生群體所具有的特點(diǎn)有契合點(diǎn)。不可否認(rèn)，傳統(tǒng)的交往方式使得許多人深受其害，而他們卻能在新媒體下的交往方式中找到屬于自己的一片天地。所以，可以借助新媒體手段，嵌入優(yōu)良文化，加大宣傳力度，使新媒體的使用者在潛移默化的過(guò)程中對(duì)正確的網(wǎng)絡(luò)文化以及現(xiàn)實(shí)文化接納和認(rèn)可。我們需要將新媒體下的交往方式和傳統(tǒng)交往方式的優(yōu)點(diǎn)相融合，來(lái)達(dá)成一種既能被廣大青年大學(xué)生認(rèn)可接受喜愛(ài)，又能避免新媒體所帶來(lái)的不良文化侵襲的現(xiàn)有格局，當(dāng)然這還有很長(zhǎng)的路要走。

為了能夠提高以微博為主的網(wǎng)絡(luò)論壇的新媒體的文化環(huán)境，為青年大學(xué)生塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間，需要社會(huì)、國(guó)家、政府、學(xué)校、個(gè)人共同努力，在這種情況下，通過(guò)法律上規(guī)章制度的嚴(yán)格規(guī)范，及校方老師的正確引導(dǎo)，還有學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的不斷提高，充分實(shí)現(xiàn)新媒體對(duì)大學(xué)生的影響向著更加積極的方向發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 呂春龍. 新媒體技術(shù)對(duì)教育的影響[M]. 論文文集， 2013.

【作者簡(jiǎn)介】

麥秋霞（1985—），女，廣東茂名人，本科學(xué)歷，單位：廣東科技學(xué)院，主要研究方向：思想政治教育。