探究初中語(yǔ)文教學(xué)面臨的困境

高倩

摘要：當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)工作普遍面臨著一些困境，主要表現(xiàn)為教改意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)法指導(dǎo)不足、教學(xué)手段不多和教學(xué)空間局促。廣大教師應(yīng)當(dāng)以新課程改革理念指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，將學(xué)法指導(dǎo)和信息手段的運(yùn)用充分融入進(jìn)去，并積極開展課外拓展活動(dòng)豐富教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；教學(xué)困境；分析研究

一、當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)面臨的困境分析

為了有效開展語(yǔ)文教學(xué)，筆者在邊開展教學(xué)工作的同時(shí)，對(duì)教學(xué)存在問題進(jìn)行了分析，當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)工作主要面臨著以下4個(gè)方面的問題。

一是教改意識(shí)不強(qiáng)，教學(xué)模式陳舊落后。部分教師對(duì)新課程改革的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有能夠緊緊抓住課程改革的精髓，沒有將體現(xiàn)學(xué)生主體地位這樣的課改理念融入教學(xué)，導(dǎo)致自己的教學(xué)工作方式非常陳舊落后，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中缺乏自主參與的平臺(tái)，教師在教學(xué)中還是沿用傳統(tǒng)的灌輸模式，直接導(dǎo)致教學(xué)效率低下。

二是學(xué)法指導(dǎo)不足，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)技巧。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要路徑，部分教師忽視了對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，只是注重了教學(xué)方法改進(jìn)，沒有能夠傳授給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中完全依靠自己的摸索去開展學(xué)習(xí)，沒有能夠?qū)⒁恍┖玫慕?jīng)驗(yàn)方法及時(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生出現(xiàn)了事倍功半的學(xué)習(xí)效果。

三是教學(xué)手段不多，語(yǔ)文課堂枯燥乏味。教學(xué)手段現(xiàn)代化已經(jīng)成為了當(dāng)前教學(xué)的主要趨勢(shì)，但是仍然有部分教師在這方面目光短淺，認(rèn)為信息化教學(xué)手段運(yùn)用是花架子，在思想上不愿意多運(yùn)用，教學(xué)設(shè)計(jì)上就忽略了這一媒體的作用，在教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)中沒有充分重視，課堂教學(xué)信息量非常匱乏，也沒有能夠營(yíng)造濃厚的情境。

四是教學(xué)空間局促，素質(zhì)程度明顯偏低。有些教師教初中語(yǔ)文教學(xué)完全局限于單一的課堂，課外空間和豐富的資源沒有充分利用。特別是教學(xué)中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)難點(diǎn)缺少延伸的平臺(tái)，學(xué)生缺少足夠的空間去進(jìn)行自主研究，更缺少一些深入社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查研究的機(jī)會(huì)，語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)存在明顯的短板。

二、有效突破當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)困境的主要路徑

面對(duì)當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)的問題，每一位教師都要進(jìn)行深入的思考研究，既要反思自身的教學(xué)工作存在哪些問題，又要對(duì)教學(xué)中存在的共性問題進(jìn)行分析，采取更加具有針對(duì)性的措施，突破教學(xué)面臨的困境。

1、堅(jiān)持以課改理念指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)工作。新課程改革是近年來(lái)教學(xué)工作面臨的一次最大的變革，這場(chǎng)變革體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的改進(jìn)，發(fā)生了顛覆性的變化。無(wú)論是對(duì)教學(xué)的理念還是教學(xué)方法，都提出了相應(yīng)的教學(xué)要求，特別是尊重學(xué)生發(fā)展和體現(xiàn)學(xué)生主體地位等方面，和以往的教學(xué)理念都有著天壤之別。廣大教師一定要重視對(duì)自身教學(xué)理念的創(chuàng)新，從教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)就注重體現(xiàn)學(xué)生主體地位，教學(xué)活動(dòng)中多設(shè)置一些思考題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析研究，多開展一些師生互動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，多給予學(xué)生一些思考的機(jī)會(huì)讓他們深入其中。只有通過(guò)這樣的方法，才能引導(dǎo)他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中，依靠自己的努力獲得問題答案，充分體現(xiàn)新課程改革理念對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。

2、堅(jiān)持以學(xué)法指導(dǎo)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要抓手，教師不僅要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)的一些技巧，從而提高學(xué)習(xí)能力。例如為了提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性，教師可以要求學(xué)生在課前進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)方法上重點(diǎn)體現(xiàn)基礎(chǔ)性知識(shí)的自我掌握、重點(diǎn)難點(diǎn)的初步篩選與分析，然后提煉出自己無(wú)法解決的問題，總結(jié)出學(xué)習(xí)的得與失，通過(guò)這樣的方法培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，為課堂學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。再比如，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行記憶理解方法等方面的技巧指導(dǎo)，特別是記憶方面，通過(guò)一些形象記憶方法幫助學(xué)生直觀快速便捷地記憶，這對(duì)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文也具有非常重要的作用。

3、堅(jiān)持以信息手段增強(qiáng)教學(xué)滲透效果。信息化手段在語(yǔ)文教學(xué)中具有重要作用，這一點(diǎn)已經(jīng)得到了廣大教師和教學(xué)實(shí)踐的驗(yàn)證。在新課改背景下，教師一定要充分發(fā)揮信息手段的作用，重點(diǎn)在補(bǔ)充教學(xué)信息和營(yíng)造教學(xué)情境等方面下功夫。一方面，教師要運(yùn)用信息手段補(bǔ)充大量的信息，豐富語(yǔ)文課課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿興趣地開展語(yǔ)文方面的研究。特別是對(duì)一些說(shuō)明文等題材的內(nèi)容，多媒體手段的運(yùn)用可以較好地體現(xiàn)教學(xué)信息的補(bǔ)充作用。另一方面，教師還可以運(yùn)用教學(xué)手段強(qiáng)化思想教育，配合教學(xué)營(yíng)造濃厚情境輔助開展教育活動(dòng)。對(duì)青少年強(qiáng)化思想教育，也是初中語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，多媒體手段輔助可以體現(xiàn)出輔助促進(jìn)功能。

4、堅(jiān)持以課外資源補(bǔ)充拓展語(yǔ)文教學(xué)。針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)拓展性不足的現(xiàn)狀，廣大教師一定要著眼于課內(nèi)外融合，將課外作為課堂的有效延伸，打造課內(nèi)外結(jié)合的立體教學(xué)。首先，教師要留給學(xué)生充足的時(shí)間開展課外活動(dòng)，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)進(jìn)行分析研究，教師給予一定的技巧指導(dǎo)和方向引領(lǐng)，使課外研究活動(dòng)和課堂教學(xué)融為一體。另外，教師還要強(qiáng)化一些社團(tuán)、興趣小組的作用，將學(xué)生的興趣愛好與課外活動(dòng)融合起來(lái)，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文課外活動(dòng)中培養(yǎng)興趣愛好，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

雖然初中語(yǔ)文教學(xué)面臨著一些困境，但是只要廣大教師能夠深入研究，尋找到問題的根源所在，采取有效的措施進(jìn)行突破，教學(xué)工作就可以深入有效地開展。