小學(xué)高學(xué)段學(xué)生口語交際的注意事項(xiàng)

李增春

口語交際是新課程實(shí)施以來語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小學(xué)生“具有日常口語交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神?！痹诮虒W(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，具有全新的特色。

口語交際那么重要，到底什么是口語交際呢？口語交際其實(shí)就是運(yùn)用口頭語言來表現(xiàn)思想感情的一種手段。它包括與人交際時(shí)表現(xiàn)出來的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對交流能力。那么，在口語交際的過程中，我們應(yīng)該提醒學(xué)生哪些需要注意的呢？

一、傾聽的注意事項(xiàng)

1、要專注。專注的神情是認(rèn)真傾聽的基本表現(xiàn)。談話的時(shí)候要多和對方交流目光，還可以通過點(diǎn)頭、微笑及其他身體語言的運(yùn)用，并發(fā)出“是”、“對”、“哦”等應(yīng)答，讓對方感覺到你的專注。對外界造成的種種干擾，要盡量做到視而不見，聽而不聞。主觀上產(chǎn)生的心理干擾，也應(yīng)盡量控制。他人講話時(shí)不能輕易打斷，也不要隨便插話。如果非插話不可，要先向?qū)Ψ奖硎厩敢?，并征得對方同意，如“對不起，我可以提個(gè)問題嗎？”或“不好意思，我打斷一下?！比绻麤]有用心傾聽，舉止、儀態(tài)、眼神上很快就會(huì)流露出來，從而招至他人的不快。

2、能抓住要點(diǎn)。傾聽的目的是為了準(zhǔn)確接收掌握對方傳達(dá)的信息，在傾聽的時(shí)候要注意開動(dòng)腦筋，可以邊聽邊記，理順對方表達(dá)的順序、主次以及要表達(dá)的中心意思，提高傾聽效率。

3、注意呼應(yīng)配合。當(dāng)對方講到精彩的地方，可以鼓掌響應(yīng)；講到幽默的地方，以笑回應(yīng)；講到緊張的時(shí)候，避免弄出聲響；當(dāng)觀點(diǎn)和自己的一致，可以輕輕點(diǎn)頭以示贊同。呼應(yīng)配合在某種程度上可以極大調(diào)動(dòng)說話者的情緒。

4、要虛心。交談中要尊重對方的觀點(diǎn)，即使你不認(rèn)同，也不應(yīng)輕易打斷他人的說話。的確有必要時(shí)，需要等人家說完話再闡明自己的觀點(diǎn)。特別是對方還沒有充分把自己的意思表達(dá)清楚的時(shí)候，不能輕易表態(tài)、亂下斷語，也不應(yīng)挑剔批評。否則，會(huì)讓人感到你有一種居高臨下的感覺。

5、要耐心。交談中要注意控制自己的情緒。有時(shí)會(huì)因?yàn)閷Ψ竭^長的發(fā)言或者不感興趣的話題而感到厭煩。這時(shí)要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要使之表露出來，要耐心聽他把話講完，這是對發(fā)言者的尊重。特別是對方在表達(dá)意見的時(shí)候，不管這個(gè)意見對你來說有沒有用、對或者不對，都應(yīng)表現(xiàn)得很耐心地樣子認(rèn)真傾聽完。

6、信息確認(rèn)。為使信息接受得更準(zhǔn)確，對一些重要意見，最好能以自己的語言簡單地向?qū)Ψ街貜?fù)一下，得到對方的認(rèn)可，比如“您的意思是說……”“我理解你的意思是……”如果符合對方的意圖，便會(huì)得到首肯。如果不符，對方會(huì)給你解釋。這樣的話，還會(huì)給對方留下一種你聽得很認(rèn)真的良好印象。

傾聽訓(xùn)練舉例；

1、如，傳話游戲。讓一個(gè)學(xué)生對另一個(gè)學(xué)生說幾句話，再由這個(gè)學(xué)生把話傳給下一個(gè)學(xué)生，以此類推，傳下去。如果最后一個(gè)學(xué)生所說的與第一個(gè)學(xué)生所說的一致，那么說明同學(xué)們聽得很仔細(xì)，復(fù)述明白。如果不一致，那么肯定有的同學(xué)聽不明白。只有聽得明白，才能傳達(dá)清楚。

2、又如，聽讀一段話，讓學(xué)生說一說，從這段話中，得到什么信息。只有專注地聽、認(rèn)真想，才能從中得到更多信息。

3、再如，聽故事，復(fù)述故事。這是訓(xùn)練學(xué)生傾聽的最好方法，也是訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力和寫作能力的重要途徑。

二、表達(dá)的注意事項(xiàng)

1、敢于說。首先，要親近學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生有自信，營造寬松愉悅的氛圍，使學(xué)生樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。必須突出學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，放手讓學(xué)生主動(dòng)參與、積極交流。對于不敢說的學(xué)生，教師要多給學(xué)生一些人文關(guān)懷，幫助他們克服怯懦心理，增強(qiáng)自信心。

2、表達(dá)清楚。首先要使用普通話表達(dá)，少用方言、土語；其次在表達(dá)自己的意思時(shí)，要理清思路，先說什么，后說什么。注意引導(dǎo)它們按照一定的順序講述見聞，并說出自己的感受和想法，比如時(shí)間、主次、地點(diǎn)等順序，表達(dá)有邏輯性，別人就會(huì)就容易聽得懂。最后，語速要適中，太快別人聽不清，太慢容易造成聽覺疲勞，使聽者走神。

3、表達(dá)準(zhǔn)確。在講話時(shí)，還要注意觀察對方的反應(yīng)，知道什么該說，什么不該說。小學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)，思路不像大人那樣清晰，語言也不夠通順完整，用詞也不夠確切。因此，教師要及時(shí)糾正口語表達(dá)上的錯(cuò)誤，使意思表達(dá)得更加明白正確，使語言更加規(guī)范。

4、表達(dá)生動(dòng)。嘗試多用學(xué)習(xí)過的語句、修辭方法、經(jīng)典名句等，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫有節(jié)奏，能具體生動(dòng)地講述故事，讓別人愿意聽，讓語言逐漸準(zhǔn)確生動(dòng)。

5、有禮貌。與別人交談態(tài)度自然大方誠懇，有禮貌，能尊重、理解對方。在交際中注意語言美，不帶臟字，不說臟話，不挖苦、不諷刺，就是讓別人聽著舒服。

表達(dá)訓(xùn)練舉例；

1、看圖說話、找茬等。

2、自我介紹。（1）介紹自己。說說自己的姓名、年齡、性格、愛好、特長；就讀學(xué)校及年級，自己最喜歡的人或事。（2）介紹家庭情況。家在何處，全家人有幾口人，分別是誰，他們的外貌、性格、愛好等，各在哪里工作。

3、口述見聞?？谑鲆娐?dòng)挚煞譃椤靶⌒⌒侣劙l(fā)布會(huì)”、“談天說地”、“異想天開”等多種形式，“小小新聞發(fā)布會(huì)”就是學(xué)生把在社會(huì)上、家庭中、學(xué)校里聽到的、看到的或親身經(jīng)歷的新聞講出來；“談天說地”就是把從課外讀物中得到或從別人那里聽到的人、事、物談一談，說一說；“異想天開”就是對某一事、某一物或?qū)ι钪械哪骋晃锲返氖褂卯a(chǎn)生想像并說出來。

4、講童話、演童話、講成長故事、演成長故事等。

5、小小評論家、夸夸我的同學(xué)等。

三、交流的注意事項(xiàng)

除了上述傾聽和表達(dá)的注意事項(xiàng)外，還要注意以下幾點(diǎn)

1、根據(jù)場合的不同，注意掌控自己的態(tài)度，可親和、可莊重、可不卑不亢。

2、注意對象，年齡、身份、職業(yè)、文化程度、情緒，稱呼得當(dāng)、語氣適中。

3、盡量不搶話，給對方充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，既是尊重對方，也是了解對方思路和意圖。

4、要謙虛、誠懇，不說過頭話，不說大話假話。

5、言語舉止文明。說話者個(gè)人修養(yǎng)水平不高，影響個(gè)人形象，讓人產(chǎn)生反感，可能使是人不愿與你進(jìn)一步交流，有時(shí)還會(huì)引起矛盾和沖突，造成你不愿得到的或未曾想到的結(jié)果。

總之，口語交際能力的構(gòu)成是多方面的，口語交際的訓(xùn)練更應(yīng)是多維度的?？谡Z交際的聽說過程實(shí)際上反映的是一個(gè)綜合的思維過程。只有多維度、立體化地進(jìn)行訓(xùn)練，口語交際才能做到“言之規(guī)范、言之得體、言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”。