孩子因何缺乏時(shí)間觀念

經(jīng)常有一年級(jí)新生家長(zhǎng)抱怨：“我的孩子做作業(yè)總是慢吞吞。別人半個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè)，他需要兩個(gè)小時(shí)。每天晚上都要很晚才能睡覺。我該怎么辦??？”出現(xiàn)這些問題，往往是因?yàn)楹⒆記]有學(xué)會(huì)管理時(shí)間。具體而言，出現(xiàn)這種現(xiàn)象有很多原因，了解了這些原因，就可以對(duì)癥下藥。

尚未樹立時(shí)間觀念

進(jìn)入小學(xué)以后，學(xué)習(xí)壓力逐漸加大，課業(yè)負(fù)擔(dān)慢慢加重。孩子每天回到家要花一定時(shí)間才能完成作業(yè)。如果孩子喜歡磨蹭，每天完成作業(yè)所需時(shí)間就會(huì)更多，甚至影響睡眠時(shí)間，這就是時(shí)間觀念不強(qiáng)的典型表現(xiàn)。因此，需要盡早開始培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和自我管理能力。

對(duì)父母產(chǎn)生依賴

有些家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)出于擔(dān)心孩子遲到、害怕孩子浪費(fèi)時(shí)間等方面的考慮，總喜歡不厭其煩地跟著孩子，馬不停蹄地催促孩子。孩子幾乎失去了對(duì)所有時(shí)間的自主支配權(quán)，晚上睡覺得聽大人的，早上起床需要大人提醒，做作業(yè)更需要大人守護(hù)。長(zhǎng)此以往，孩子很可能就會(huì)迷失自我，找不到自我存在感。具體而言，孩子在時(shí)間的管理上就會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生依賴，認(rèn)為時(shí)間應(yīng)當(dāng)由父母安排，也就導(dǎo)致孩子沒有自我管理時(shí)間的意識(shí)和能力。

孩子的時(shí)間感不強(qiáng)

每一個(gè)人的時(shí)間感都不一樣，如果我們的主觀時(shí)間跟客觀時(shí)間不一致，對(duì)自己可以用多少時(shí)間將事情做完沒有概念，就可能導(dǎo)致拖延。對(duì)于認(rèn)知能力遠(yuǎn)不及成人的小學(xué)生來說，在完成一件任務(wù)的過程中，就更加難以準(zhǔn)確把握時(shí)間的進(jìn)度。尤其是做作業(yè)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小狀況，比如鉛筆斷了需要重新削等。如果孩子過于糾結(jié)這些細(xì)節(jié)，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間才能完成作業(yè)。

完成任務(wù)缺少時(shí)間限制

仔細(xì)觀察和分析喜歡拖延或磨蹭的孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們大多數(shù)時(shí)候是不受時(shí)間限制的，做很多事情都沒有時(shí)間約束。在始終感覺自己擁有充足時(shí)間的情況下，孩子們也不容易集中注意力去完成一件具有緊迫性的任務(wù)。

不受時(shí)間限制的主觀感覺所產(chǎn)生的后果，既可能是積極的，也可能是消極的。雖然不受時(shí)間限制的感覺，會(huì)在揮霍時(shí)間的時(shí)候讓人的感覺很愉悅，身心很舒暢，但因此而落下的很多事情仍然會(huì)把我們拉進(jìn)現(xiàn)實(shí)，讓人嘗盡拖延或磨蹭的苦頭。

沒有學(xué)會(huì)目標(biāo)管理

喜歡拖延的人，一般來說，都沒有比較明確的目標(biāo)和方向，甚至常常抱著“得過且過”的心態(tài)過日子，做任何事情都是“走一步看一步”。即使他們會(huì)設(shè)定目標(biāo)，往往也是模棱兩可的，更沒有可操作的措施和清晰的步驟。不管孩子設(shè)定的目標(biāo)是大還是小，達(dá)成一個(gè)目標(biāo)基本上都需要一步一步來，分解成幾個(gè)小的、明確的步驟。我們還需要為每一個(gè)階段的目標(biāo)和任務(wù)設(shè)定完成時(shí)限。有了具體任務(wù)和完成時(shí)限，孩子的目標(biāo)感就會(huì)更強(qiáng)。

（付小平 復(fù)旦大學(xué)博士，著有《把孩子溫柔地推開》等書）