淺談我國高校體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀與對策

丁未白

（上海體育學(xué)院體育休閑與藝術(shù)學(xué)院 上海 200438）

淺談我國高校體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀與對策

丁未白

（上海體育學(xué)院體育休閑與藝術(shù)學(xué)院 上海 200438）

體育舞蹈是將體育鍛煉、音樂、舞蹈相融合的一項運(yùn)動項目，具有娛樂、健身、美育與交際等功能，受到大眾的追捧。自改革開放以來，體育舞蹈項目在我國迅速萌芽發(fā)展，成為眾多高校的課程之一，本文對我國體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀及其存在的很多問題進(jìn)行了分析與討論并且提出了相應(yīng)對策，旨在為我國高校體育舞蹈專業(yè)教學(xué)課程提供參考與幫助。

體育舞蹈 教學(xué) 現(xiàn)狀 對策

Sports dance is a sports project integrating sports, music and dance. It has the functions of entertainment, fitness, aesthetics and communication, and is popularly sought after by the public. Since the reform and opening up, the sports dance project has developed rapidly in our country, and has become one of the courses of many colleges and universities. This paper analyzes and discusses the current situation of sports dance teaching in China and puts forward the corresponding countermeasures. And provide reference and help for the teaching curriculum of sports dance in our country.

Sports dance; Teaching; Status quo; Countermeasures

體育舞蹈是一種融合藝術(shù)與體育的舞蹈運(yùn)動，它是伴隨社會的進(jìn)步、藝術(shù)的發(fā)展，結(jié)合體育運(yùn)動由交際舞改良而生的一種新興體育運(yùn)動。體育舞蹈不但秉承體育健身健體、放松身心的原則，同時作為一項娛樂項目能夠加強(qiáng)參與者的表現(xiàn)力及社會交往能力，促進(jìn)人與人之間的交流，此外還能塑造良好的身體形態(tài)，陶冶情操等。目前，我國很多高校都已經(jīng)開設(shè)體育舞蹈的專業(yè)課程。教學(xué)方法與水平是教育的一個重要衡量指標(biāo)，好的環(huán)境與師資是提高我國高校體育舞蹈專業(yè)學(xué)生水平的根本要素。

1 我國高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的分析

1.1 體育舞蹈課程教材現(xiàn)狀

體育舞蹈來源于歐洲宮廷舞蹈，主要為雙人或集體配合的舞蹈形式。隨著高校體育教學(xué)的改革和發(fā)展，體育舞蹈作為一種新型的體育項目進(jìn)入到高校體育教學(xué)里，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)具有積極推動作用，但目前我國大多高校并沒有系統(tǒng)的教材及相對應(yīng)的教學(xué)大綱，只不過是各個學(xué)校的老師自身對這門課程的認(rèn)識與理解加上根據(jù)各個出版社出版的各類教材內(nèi)容將其理解融合為一體成為學(xué)校的教學(xué)方向與教課內(nèi)容。有些學(xué)校也訂制了正規(guī)的教材與教學(xué)大綱，但很少有高校正確使用，而且鮮有高校將正規(guī)的教材作為其教授的主要依據(jù)，大多都是只起到了參考的作用，發(fā)揮不出正規(guī)教材的顯著功效。例如很多高校將體育舞蹈與交誼舞相混淆，用交誼舞的理論教授體育舞蹈知識，但兩者之間有著較大差距，其理論教材并不能照搬。正因沒有系統(tǒng)且規(guī)范的教材，使得我國體育舞蹈教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程緩慢，影響了正規(guī)體育舞蹈運(yùn)動的普及。

1.2 體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀

體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容影響教學(xué)效果和體現(xiàn)功能成效的一個重要的因素，舞蹈教學(xué)要從基層教學(xué)開始做起，從單個的基本動作到復(fù)雜的合作動作再到整個成型套路，又單人舞到雙人舞等，由簡單到復(fù)雜逐層遞進(jìn)的進(jìn)行舞蹈教學(xué)，并且遵循每個舞種獨特的風(fēng)格。正統(tǒng)的舞蹈教學(xué)都要有芭蕾形體基礎(chǔ)訓(xùn)練，而我國高校的體育舞蹈教學(xué)相對于體育舞蹈本身的要求顯得相當(dāng)?shù)谋∪?，更談不上要求學(xué)生進(jìn)行芭蕾形體的基礎(chǔ)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)單薄，舞蹈水平相對較低，從而抑制了我國體育舞蹈的發(fā)展及普及。大多數(shù)高校體育舞蹈教學(xué)沒有重視舞蹈基本功扎實與否才是學(xué)生是否能更好的展現(xiàn)體育舞蹈美感的最重要的因素。

1.3 體育舞蹈師資與教學(xué)方法現(xiàn)狀

我國高校的師資隊伍是學(xué)科發(fā)展得基本要素，是學(xué)生對了解和掌握體育舞蹈這門專業(yè)的一個重要的環(huán)節(jié)，據(jù)調(diào)查目前我國高校的體育舞蹈教師存在普遍自身的專業(yè)基礎(chǔ)功底偏低、教學(xué)經(jīng)驗不足、教學(xué)手段單一的現(xiàn)狀，教師從業(yè)以后不再進(jìn)行進(jìn)修，容易讓這門新興專業(yè)的發(fā)展停滯不前，嚴(yán)重影響了體育舞蹈的教學(xué)效果。體育舞蹈的教學(xué)方法直接反映了教學(xué)效果的體現(xiàn)，對體育舞蹈本身而言，學(xué)生自發(fā)性的訓(xùn)練和領(lǐng)悟是必不可少的一個環(huán)節(jié)，同時也需要老師的指導(dǎo)與正確的教學(xué)示范，就目前而言，單人教學(xué)的顯現(xiàn)非常的普遍，教師的能力與教學(xué)方法有限，自身的理解各有不同，從而教學(xué)內(nèi)容也有所不同，這給學(xué)生帶來了很多的不便，極大地影響著學(xué)生的直觀學(xué)習(xí)和體會，水平的差異大相徑庭。

2 我國高校體育舞蹈教學(xué)對策的分析

2.1 體舞舞蹈教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、正規(guī)化

首先要在體育舞蹈專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行正確的規(guī)范及評定，編著相對于各類高校適合的專業(yè)選修課和普通選修課的教材，根據(jù)各類學(xué)校專業(yè)水平制定相應(yīng)的教材。組織體育舞蹈運(yùn)動業(yè)內(nèi)專家及高級教師對我國高校的體育舞蹈教學(xué)進(jìn)行深入系統(tǒng)的分析和整理。制定正規(guī)的合適各個高校教學(xué)的教材并且定期的進(jìn)行修訂改進(jìn)，加強(qiáng)體育舞蹈專業(yè)知識的宣傳和普及，讓社會更清晰更準(zhǔn)確地認(rèn)識體育舞蹈這項新興的體育運(yùn)動。合理的安排教學(xué)的內(nèi)容，并且使教學(xué)內(nèi)容符合時代的發(fā)展，更加注重基礎(chǔ)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的水平制定相對應(yīng)的教學(xué)對策，提高學(xué)生舞蹈基本功的訓(xùn)練力度，加強(qiáng)各高校教師對舞蹈基本功的重視程度，從而提高我國各高校體育舞蹈專業(yè)學(xué)生的舞蹈能力。

教學(xué)內(nèi)容及綱要要完善，使體育舞蹈專業(yè)課程安排得更加合理有序、系統(tǒng)、科學(xué)，形成一種有利于學(xué)生身心健康，更能夠滿足學(xué)生根本學(xué)習(xí)需求的教學(xué)內(nèi)容，在課堂上營造出積極向上的教學(xué)氣氛和學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時得到身心的放松，在學(xué)習(xí)中體會快樂，增加學(xué)生在學(xué)習(xí)鍛煉時的積極性，才能更好地發(fā)揮這項運(yùn)動的根本作用，更能夠提高學(xué)生的專業(yè)能力，促進(jìn)體育舞蹈更進(jìn)一步在我國的發(fā)展與普及。

2.2 加強(qiáng)完善體育舞蹈師資力量的培養(yǎng)體系

在諸多影響體育舞蹈教學(xué)效果的因素中，教師自身能力水平的提高和學(xué)生充分發(fā)揮自主性是最值得關(guān)注的。目前我國總體上體育舞蹈教師的水平參差不齊，要想加快體育舞蹈事業(yè)的發(fā)展及普及，就要求我國各高校提高自身的體育舞蹈教學(xué)和業(yè)務(wù)水平，訓(xùn)練師資能力，加快教師的培訓(xùn)與進(jìn)修，從而提高高校體育舞蹈教師的專業(yè)水平和理論知識基礎(chǔ)，在實踐中提高教師的教學(xué)能力、表演經(jīng)驗，增強(qiáng)體育舞蹈專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平。只有培養(yǎng)起教師的教學(xué)水平和完善教師的教學(xué)理論，本身的專業(yè)水平和基礎(chǔ)理論有了較深的積累，才能在日后的專業(yè)教學(xué)過程中更加有效果，在教學(xué)過程中能夠較好地將理論與實踐相結(jié)合，而且能夠靈活地運(yùn)用，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，從而得到更好的教學(xué)提高。

同時我國各高校應(yīng)創(chuàng)辦體育舞蹈教師的培訓(xùn)班，吸收國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和專業(yè)知識，隨著該專業(yè)的發(fā)展進(jìn)一步提高教師的授課水平，從而提高高校的師資水平，給學(xué)生提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更多的知識來源，創(chuàng)辦的培訓(xùn)班也增加了教師之間的交流與學(xué)習(xí)，更強(qiáng)化了業(yè)務(wù)水平，讓教師有了更好的系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高教師授課水平會給學(xué)生帶來巨大的收益，讓學(xué)生有了更好的平臺去感受國內(nèi)外體育舞蹈專業(yè)的魅力。

高水平體育舞蹈專業(yè)教師是我國體育舞蹈事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和動力，有必要對體育舞蹈專業(yè)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)和進(jìn)修，這才是促進(jìn)體育舞蹈這項新興體育運(yùn)動的發(fā)展根本所在，才能讓這項運(yùn)動的發(fā)展得到更好的保障。

2.3 提高學(xué)生對體育舞蹈課程的認(rèn)識

體育舞蹈具有很高的美學(xué)價值、娛樂價值和健身價值，并且能夠極大地提高學(xué)生的社會交際能力，對于學(xué)生的身體心理健康等各個方面都有很大的幫助，各大高校本身應(yīng)該對體育舞蹈這門專業(yè)課程進(jìn)行宣傳與普及，從更多的方向和途徑上提高學(xué)生對體育舞蹈專業(yè)課程的認(rèn)識與理解，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育舞蹈這項運(yùn)動當(dāng)中去，讓學(xué)生能夠更清晰地體會到體育舞蹈專項的特點和其擁有的功能，提高學(xué)生自身的心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。另外，場地以及設(shè)備環(huán)境的完善是體育舞蹈專業(yè)課程開展的必要條件，各高校還需要完善體育舞蹈課程的專業(yè)訓(xùn)練場地建設(shè)以及相關(guān)器材的配備，一個好的練習(xí)環(huán)境更能夠激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，提高上課的積極性，讓學(xué)生有一個良好的心態(tài)，更有效地體現(xiàn)出體育舞蹈專業(yè)的魅力與功效。

2.4 靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高學(xué)生的領(lǐng)悟和掌握能力

促進(jìn)并完善我國高校體育舞蹈教學(xué)方法與水平是提高我國高校體育舞蹈專業(yè)學(xué)生水平的根本要素。教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)體育舞蹈本身的特點找到其應(yīng)有的教學(xué)方式和教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生各自的身體狀況和身體條件，靈活合理地運(yùn)用音樂節(jié)奏、肢體語言、神態(tài)等方法，提高學(xué)生對動作的領(lǐng)悟和掌握能力，提高學(xué)生對專業(yè)知識的理解，讓學(xué)生有更高的效率消化體育舞蹈的相關(guān)知識，從而更快地提升專業(yè)水平。對于體育舞蹈這門剛剛進(jìn)入大學(xué)校園不久的課程，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宣傳與重視的力度，可以利用自身條件舉辦各種形式的體育舞蹈比賽或表演，為學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣與意識，使體育舞蹈教育能更進(jìn)一步推動高校體育教育與藝術(shù)教育的完善與發(fā)展。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.32.110

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2095-2813(2017)11(b)-0110-02