學(xué)生消防安全知識現(xiàn)狀分析及對策研究

張家忠 孫曼寧 孫愛民

摘 要 安全問題歷來是人類社會發(fā)展的永恒主題。當(dāng)前，校園消防安全事故層出不窮，必須高度重視校園消防安全管理工作。論文以某高等院校為研究對象，在學(xué)生中開展了消防安全調(diào)查和分析，并提出了一些提高或改進(jìn)學(xué)生消防安全的建議和措施，以期對開展校園消防安全教育提供一些有益的借鑒。

關(guān)鍵詞 學(xué)生 消防安全知識 現(xiàn)狀 對策

作者簡介：張家忠，云南警官學(xué)院治安管理學(xué)院副教授；孫曼寧、孫愛民，云南警官學(xué)院2013級公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生。

中圖分類號：G456 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-0592（2016）03-252-03

安全問題歷來是人類社會發(fā)展的永恒主題。隨著社會文明的進(jìn)步和人們生活水平的提高，安全問題越來越成為個人、組織、國家乃至世界各國首腦政要都不容忽視的重大問題。校園消防安全問題也不例外。據(jù)教育部統(tǒng)計資料，2013年全國普通高等教育學(xué)校共有學(xué)校3590所、專任教師1543862人、在校學(xué)生32738824人，數(shù)量均較多，一旦管理不善或者不到位，容易出現(xiàn)較大事件或事故，帶來較大危害。2008年11月14日早晨6時10分，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，火勢迅速蔓延導(dǎo)致煙火過大，4名女生在消防隊員趕到之前從6樓宿舍陽臺跳樓逃生，不幸全部遇難?；馂?zāi)事故初步判斷原因是寢室里使用“熱得快”引發(fā)電器故障并將周圍可燃物引燃所致。在這起本可以避免的災(zāi)難中，四個如鮮花般美好綻放的生命還沒來得及展露她們的芳華就已經(jīng)凋謝了，不得不令人喟然長嘆生命的易逝。溯其原因，最重要的無外乎是當(dāng)代大學(xué)生沒有掌握足夠的消防安全知識以及災(zāi)后逃生技巧，才導(dǎo)致了這場災(zāi)難。

在新的歷史時期下，學(xué)校必須高度重視校園消防安全管理、教育工作。避免今后校園重大火災(zāi)事件的發(fā)生，防患于未然。論文以云南省某高等院校為研究對象，在學(xué)生中選取了大二到大四的400名學(xué)生為調(diào)查分析對象。隨機(jī)分發(fā)調(diào)查問卷給這三個年級的學(xué)生，問卷填完后當(dāng)場采取不記名形式收回。共發(fā)出問卷400份，收回問卷400份，其中有效問卷380份，問卷有效率達(dá)95%。

一、學(xué)生消防安全知識現(xiàn)狀分析

（一）部分學(xué)生不會使用滅火器和消火栓

從圖1知，在調(diào)查的380份有效問卷中，仍有54人不會使用滅火器和消防栓，占總數(shù)的14.2%；會使用滅火器和消防栓的人數(shù)為189人，占總數(shù)的49.7%，還不到總?cè)藬?shù)的一半。說明光從理論課來開展消防安全教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生們沒有自己的實際操作經(jīng)驗，若真的出現(xiàn)火災(zāi)，由于不會操作滅火器和消火栓，很可能會造成嚴(yán)重的人員傷亡和重大財產(chǎn)損失。

（二）部分學(xué)生不注意學(xué)校公共場所、學(xué)生公寓的安全出口

從圖2可以看出，有250人比較留心學(xué)校公共場所、學(xué)生公寓安全出口的設(shè)置，占總數(shù)的66%。這是一個很好的現(xiàn)象，說明學(xué)校關(guān)于消防安全教育確實取到了一定的成效，至少大部分學(xué)生都能關(guān)注安全出口的問題，這對火災(zāi)事故發(fā)生時的緊急逃生是非常有用的。但是仍然有17人從來不注意學(xué)校公共場所、學(xué)生公寓安全出口的設(shè)置，占總?cè)藬?shù)的4.47%；有113人不太注意學(xué)校公共場所、學(xué)生公寓安全出口的設(shè)置，占總?cè)藬?shù)的29.74%。說明學(xué)校消防安全教育還是要繼續(xù)加強(qiáng)，盡量做到?jīng)]有人從來不關(guān)注逃生出口，少數(shù)人不太關(guān)注逃生出口。

（三）部分學(xué)生不知道逃生的基本常識

從圖3可以看出，有141人不完全知道火災(zāi)發(fā)生時的逃生基本常識，占總?cè)藬?shù)的37.1%；有27人不知道火災(zāi)發(fā)生時的逃生基本常識，占總?cè)藬?shù)的7.1%，這是很危險的，本來我們就生活在一個危險處處不在的世界里，若真的一點(diǎn)有關(guān)逃生的基本常識都沒有，就是不在乎自己的生命。所幸這只是少數(shù)人，絕大部分人都知道一些有關(guān)逃生的基本常識，這也說明學(xué)校消防安全教育還有提升空間。

（四）違規(guī)使用電器是引發(fā)學(xué)?；馂?zāi)的主要原因

從圖4可以看出，一是有257人認(rèn)為引發(fā)學(xué)校火災(zāi)的主要原因是違規(guī)使用電器，占總數(shù)的67.6%，說明大部分學(xué)生都明白現(xiàn)在學(xué)校里的火災(zāi)隱患是什么，這也說明學(xué)生們對這個隱患至少有一點(diǎn)警惕，這必然會對減少校園火災(zāi)有一定的積極作用。二是在引發(fā)校園火災(zāi)的原因中，學(xué)生違規(guī)使用電器、學(xué)校老化線路多、學(xué)校吸煙人數(shù)多為三個主要原因。事實上，這些問題普遍存在于各個學(xué)校校園之中，這也是校園消防安全需要治理的重點(diǎn)。

（五）大部分人不會報告違規(guī)用電用火現(xiàn)象

從圖5中可知，有354名學(xué)生知道宿舍內(nèi)違規(guī)用電用火是極其危險的，占總?cè)藬?shù)的93.2%，但是只有57人會勸阻使用違規(guī)用品并向管理人員舉報，占總?cè)藬?shù)的15%的人，剩余的323人都是認(rèn)為無關(guān)緊要或知情不報，占總?cè)藬?shù)的85%，說明大部分人還是礙于同學(xué)之間的面子問題不會上報，這也成為校園火災(zāi)多發(fā)的主要原因，這是需要學(xué)校今后更多加以關(guān)注的。

（六）大部分學(xué)生認(rèn)為安全教育活動是非常有必要的

從圖6可以看出，有244人認(rèn)為學(xué)校開展的安全教育活動是非常有必要的，占總?cè)藬?shù)的64.2%，這說明學(xué)校近年來的校園消防安全安全教育活動還是有效果的，得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可。但是仍然有96人認(rèn)為沒有什么用，占總?cè)藬?shù)的25.3%；有40人認(rèn)為可有可無，占總?cè)藬?shù)的10.5%。一方面可能是這些學(xué)生沒有積極、認(rèn)真參與學(xué)校組織的消防安全教育活動，另一方面可能是學(xué)校開展的消防安全教育活動還存在著一些問題，或是還有一定改進(jìn)的空間。

二、提高學(xué)生消防安全知識的對策

（一）學(xué)校方面

1.加強(qiáng)消防宣傳教育工作，將消防宣傳教育列入日常教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)消防安全宣傳的教育，不斷提高師生員工的防火安全意識是學(xué)校的一項必不可少工作。為此，一是按照《中華人民共和國消防法》中的“關(guān)于教育、勞動等行政主管部門應(yīng)當(dāng)將消防知識納入教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容”的要求，學(xué)校要充分利用學(xué)校內(nèi)部現(xiàn)有的資源定期開展消防安全知識教育。二是學(xué)校應(yīng)該每個學(xué)期開展兩到三次集體消防宣傳教育，讓學(xué)生對消防知識有更深的理解，使學(xué)生能提高重視。只有學(xué)校方面加強(qiáng)教育，學(xué)生從思想高度重視，教育才能達(dá)到效果。相信學(xué)生面對這樣具有實際意義而且與現(xiàn)實問題相結(jié)合的課程必定會非常感興趣，這樣不僅加強(qiáng)了教育意義，更提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生有系統(tǒng)的消防安全意識，學(xué)校與學(xué)生也能達(dá)到雙贏的效果。

2.將消防培訓(xùn)、疏散演練安排到學(xué)校日常工作計劃當(dāng)中。學(xué)校要經(jīng)常進(jìn)行消防安全的培訓(xùn)，開展現(xiàn)場滅火和應(yīng)急疏散演練。這項工作可與消防宣傳教育結(jié)合起來。具體就是學(xué)校要定期安排消防安全的知識講座和培訓(xùn)、逃生救援訓(xùn)練、觀看火災(zāi)警示片，讓學(xué)生了解學(xué)?；馂?zāi)發(fā)生的案例，深刻認(rèn)識到火災(zāi)發(fā)生的嚴(yán)重后果，加強(qiáng)自身重視和消除火災(zāi)安全隱患的強(qiáng)烈意識，知道怎樣發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，怎樣消除火災(zāi)隱，怎樣患逃離火災(zāi)現(xiàn)場，怎樣營救他人等等基本常識。學(xué)?？梢圆扇≡诓惶崆巴ㄖ那闆r下，馬上召集學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)與演練，每個學(xué)期不定時的組織兩到三次。這樣的培訓(xùn)與演練不僅僅是意識方面的提高更是實際操作能力的提高，可以讓學(xué)生在面對突發(fā)火災(zāi)的情況下沉著冷靜，臨危不亂。大大加強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識及面對突發(fā)情況的應(yīng)對的技巧，如果發(fā)生了火災(zāi)能讓損失降到最低。

3.開展多姿多彩的校園消防安全活動。多姿多彩的消防安全活動對于學(xué)生來說能起到事半功倍的教育效果，吸引更多同學(xué)的注意力，讓他們一起關(guān)注消防、學(xué)習(xí)消防。在高等院校中，可以采取以班級為單位，組織一系列關(guān)于消防活動的游戲、以及消防知識競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)到更多關(guān)于消防的知識。學(xué)?？梢云刚垖I(yè)消防部隊軍官做校外輔導(dǎo)員，利用消防部隊消防站的對外開放、經(jīng)常進(jìn)行消防知識講解，傳授消防自我保護(hù)能力，給同學(xué)們發(fā)放消防宣傳圖片、消防手冊、講解消防英雄們滅火的英雄事跡，帶領(lǐng)同學(xué)們共同對自己的生活區(qū)域進(jìn)行消防安全檢查等有效方式方法，理論與實踐相結(jié)合，真正做到學(xué)以致用。

同時，通過檢查校園的電氣線路敷設(shè)、用電設(shè)備的安全情況、滅火器材是否完好等等，引導(dǎo)同學(xué)們排查火災(zāi)隱患，在分析中掌握更多的消防知識，讓學(xué)生既有了切身體驗的機(jī)會，又學(xué)到了更多實際操作的技巧。

（二）學(xué)生方面

1.主動學(xué)習(xí)消防安全知識。自主學(xué)習(xí)是一種高效的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)校圖書館中消防安全知識的圖書是占有一定比重的，我們應(yīng)該在這樣良好的資源下主動學(xué)習(xí)，主動思考，主動探索。在以后的工作中，同學(xué)們一定會涉及一些有關(guān)于消防方面的工作，通過現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)消防安全知識也是為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)校中，學(xué)生還可以請教一些專業(yè)的老師，請老師為學(xué)生不理解的知識點(diǎn)進(jìn)行指點(diǎn)。另外，學(xué)校的學(xué)生不僅僅應(yīng)該是在學(xué)校的教育下學(xué)習(xí)消防安全知識，更應(yīng)該自己主動學(xué)習(xí)一些課本上學(xué)不到的知識，來充實自己的消防安全知識體系，成為一名掌握一定安全知識的學(xué)生。

2.積極參加各種消防安全培訓(xùn)和實踐。參加消防安全培訓(xùn)和實踐是每個學(xué)校學(xué)生的必修課。只有切身實踐了學(xué)生才能真正體會消防安全的重要性，才能具有過硬的本領(lǐng)面對突如其來的消防意外。學(xué)生在平時可以自行組織一些關(guān)于消防安全的培訓(xùn)和實踐，比如在宿舍內(nèi)，學(xué)生可以自行排查一些安全隱患將其處理，例如宿舍內(nèi)的電路是否老化，宿舍內(nèi)是否還存在一些易燃易爆品，以及在學(xué)校范圍內(nèi)調(diào)查滅火消防栓在什么地方，組織同學(xué)自行學(xué)習(xí)怎樣使用滅火器，怎樣在宿舍內(nèi)安全用電，怎樣定期對滅火器進(jìn)行維護(hù)和對電路老化的地方進(jìn)行維修等等。在平時學(xué)校組織的演練與教育中學(xué)生要積極參加，不僅僅只是停留在表面，而是要真正投入到其中，用心體會消防安全培訓(xùn)和實踐給我們帶來了什么，然后總結(jié)從中學(xué)到了什么消防安全知識與技能，切實把學(xué)習(xí)到的東西運(yùn)用到我們的日常生活學(xué)習(xí)中。

3.養(yǎng)成實時關(guān)注消防安全的習(xí)慣。為了使消防工作的發(fā)展和進(jìn)步在學(xué)校中充滿動力，學(xué)校的學(xué)生應(yīng)把關(guān)注消防安全變成一種習(xí)慣。新時代的學(xué)生是應(yīng)該具有實時關(guān)注消防安全的習(xí)慣的，在社會日益進(jìn)步的今天，火災(zāi)時有發(fā)生，更多的消防隱患也慢慢凸顯出來，我們只有不斷更新自己的消防安全知識，不斷學(xué)習(xí)新的消防安全技能才能跟上社會前進(jìn)的步伐，才能讓我們在面對突如其來的火災(zāi)時具有充分的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部2013年教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)，中華人民共和國教育部網(wǎng)站.http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s8493/index.html（訪問時間：2015年3月11日）.

[2]20起高校典型火災(zāi)回顧：敲響學(xué)校防火警鐘.中國消防在線網(wǎng)站.http：//119.china. com.cn/ztbd/txt/2010-12/28/content_3926456.htm.