民辦高校畢業(yè)生黨員教育的現(xiàn)實困境及路徑選擇

摘 要 民辦高等教育是我國高等教育事業(yè)的重要組成部分。加強黨建工作是促進民辦高?？茖W(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，加強黨員教育提升黨員素質(zhì)是民辦高校黨建工作的重中之重。本文選取畢業(yè)生黨員教育為切入點，重點從民辦高校、畢業(yè)生黨員、畢業(yè)生黨員家庭、實習(xí)就業(yè)單位四方面揭示了畢業(yè)生黨員教育面臨的現(xiàn)實困境，有針對性提出了畢業(yè)生黨員教育的五大路徑，力求增強新時期畢業(yè)生黨員教育的針對性和實效性，全面推進民辦高校黨建工作，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 民辦高校 畢業(yè)生 黨員教育

作者簡介：黃妍妍，武昌工學(xué)院。

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-0592（2016）03-236-02

民辦高等教育是我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人的重要使命。民辦高校深入貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、立德樹人的理念，不斷推進學(xué)校黨建與思想政治教育工作，取得了一定的成績，但由于深受較多復(fù)雜的主客觀因素影響，工作中仍存在較多的不足和薄弱環(huán)節(jié)，特別在畢業(yè)生黨員教育方面相對更為突出，如何進一步加強畢業(yè)生黨員教育，全面提升民辦高校黨建工作，促進學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，已經(jīng)成為擺在全體黨建和教育工作者面前的新課題。

一、加強民辦高校畢業(yè)生黨員教育的必要性和重要性

（一）加強民辦高校畢業(yè)生黨員教育是實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要

畢業(yè)生黨員是民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要對象，畢業(yè)生黨員綜合能力素質(zhì)的高低，直接反映了高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的成敗，因為畢業(yè)生黨員是學(xué)生群體中的優(yōu)秀骨干，其表現(xiàn)是高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的集中體現(xiàn)。加強民辦高校畢業(yè)生黨員的教育，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生黨員，將有力推進高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（二）加強民辦高校畢業(yè)生黨員教育是促進高校黨建工作科學(xué)發(fā)展的需要

畢業(yè)生黨員教育是民辦高校黨建工作的重要內(nèi)容，畢業(yè)生黨員教育開展的情況是民辦高校黨建工作評價的重要指標(biāo)。目前民辦高校畢業(yè)生黨員呈現(xiàn)出實習(xí)實訓(xùn)分布區(qū)域廣，難以集中；參加黨組織生活和理論學(xué)習(xí)時間少；思想不穩(wěn)定，就業(yè)考研壓力大等特點，對高校黨建工作帶來了極大的考驗。加強民辦高校畢業(yè)生黨員教育，將有效幫助解決高校黨建工作中矛盾和困難，促進高校黨建工作的科學(xué)發(fā)展，增強民辦高校黨建工作的實效性。

（三） 加強民辦高校畢業(yè)生黨員教育是畢業(yè)生黨員自身可持續(xù)發(fā)展的需要

民辦高校畢業(yè)生黨員即將踏入社會，未來需要承擔(dān)更重要的社會責(zé)任，畢業(yè)生黨員自身政治修養(yǎng)、能力素質(zhì)、人格魅力等的可持續(xù)發(fā)展，將直接關(guān)系到社會價值和個人價值的實現(xiàn)。畢業(yè)生黨員自身可持續(xù)發(fā)展，離不開高校畢業(yè)生黨員的教育，只有大力加強民辦高校畢業(yè)生黨員的教育，才能充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，永遠保持共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性。

二、民辦高校畢業(yè)生黨員教育的現(xiàn)實困境

（一）在民辦高校方面

1.畢業(yè)生黨員教育的觀念意識不強。部分民辦高校對畢業(yè)生黨員教育的重視程度不夠，觀念意識不強，導(dǎo)致畢業(yè)生黨員教育缺位、錯位和失位的現(xiàn)象時有發(fā)生，畢業(yè)生黨員往往脫離或游離于基層黨組織，無法接受應(yīng)有的教育培養(yǎng)，極大影響了民辦高校黨員教育的質(zhì)量，阻礙了畢業(yè)生黨員教育工作的科學(xué)發(fā)展。

2.畢業(yè)生黨員教育的內(nèi)容形式比較單一。部分民辦高?；鶎狱h組織在教育內(nèi)容上往往根據(jù)上級意見和要求簡單教條式的照搬，未能結(jié)合畢業(yè)生黨員思想特點、專業(yè)背景、就業(yè)實際等方面來改進教育內(nèi)容。在教育形式方面，依舊選擇以學(xué)文件、念報紙、讀材料等傳統(tǒng)教育方式，較少采用實踐教育體驗、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、討論互動等新載體新形式，綜合教育形式的運用更為欠缺，直接影響教育的實效性。

3.畢業(yè)生黨員教育的黨務(wù)工作者配備不足。民辦高?；鶎狱h務(wù)工作一般由從事學(xué)生工作的一線輔導(dǎo)員老師兼任，輔導(dǎo)員日常事務(wù)繁瑣，工作量大，沒有足夠的時間和精力來做好畢業(yè)生黨員的教育，教育出現(xiàn)放任自流的局面。同時，部分輔導(dǎo)員缺乏對黨的理論知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，政治理論素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)工作能力不強，實踐經(jīng)驗不足，難以保證畢業(yè)生黨員教育的順利開展。

（二）在畢業(yè)生黨員方面

1.畢業(yè)生黨員理論素質(zhì)不高。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，較多畢業(yè)生黨員認(rèn)為完成學(xué)業(yè)和順利就業(yè)是關(guān)鍵，考慮的是能否拿到畢業(yè)證、學(xué)位證等，關(guān)心的是考證、考研、考公務(wù)員等問題，忽視參加黨組織生活和政治理論學(xué)習(xí)的重要性，將政治理論素質(zhì)的提高邊緣化。同時，由于畢業(yè)生黨員在校外實習(xí)實訓(xùn)，分布散難以集中，直接制約了政治理論學(xué)習(xí)的開展，導(dǎo)致畢業(yè)生黨員理論素質(zhì)不高。

2.畢業(yè)生黨員作用發(fā)揮不足。部分畢業(yè)生黨員作用發(fā)揮不足，主要表現(xiàn)在未能充分發(fā)揮在思想政治、道德品質(zhì)、專業(yè)學(xué)習(xí)等方面的示范作用；在日常生活、實踐活動、校園文化建設(shè)方面的表率作用；在聯(lián)系學(xué)校、教師和學(xué)生方面的橋梁紐帶作用；在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的引領(lǐng)作用等等。

3.畢業(yè)班黨員思想波動較大。畢業(yè)生黨員有的想盡快離開學(xué)校到社會去實現(xiàn)自己理想價值；有的對學(xué)校戀戀不舍，不舍四年的同學(xué)情、師生情而不愿離開學(xué)校；有的害怕進入社會去直面競爭和挑戰(zhàn)等；有的選擇考研、考公務(wù)員等等，面臨較多的矛盾、困惑、壓力，使得畢業(yè)生黨員思想波動較為突出。

（三）在畢業(yè)生黨員家庭方面

家庭是畢業(yè)生黨員教育的重要場所，家庭教育是畢業(yè)生黨員教育不可或缺的重要方式。畢業(yè)生黨員家庭往往只是提供畢業(yè)生畢業(yè)階段的生活費、求職費等費用開支，忽視了對畢業(yè)生學(xué)業(yè)、就業(yè)、心理、職業(yè)道德、社會公德等方面的教育引導(dǎo)，對學(xué)校教育產(chǎn)生很強的依賴感，尚未很好的發(fā)揮家庭在畢業(yè)生黨員教育中的重要作用，勢必會影響畢業(yè)生黨員綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，影響畢業(yè)生黨員的就業(yè)和發(fā)展。

（四）在實習(xí)就業(yè)單位方面

大部分畢業(yè)生黨員以良好的綜合素質(zhì)贏得了實習(xí)單位和就業(yè)單位的青睞，充實了單位的人力資源儲備，但是實習(xí)單位和就業(yè)單位對畢業(yè)生黨員的教育管理重視明顯不足，特別是實習(xí)單位，缺乏對頂崗實習(xí)的畢業(yè)生黨員教育的針對性和系統(tǒng)性，缺乏對畢業(yè)生黨員教育的定性與定量考核，尚未建立與民辦高校共同教育管理畢業(yè)生黨員的機制和模式，因此，民辦高校和用人單位對畢業(yè)生黨員教育時常出現(xiàn)漏洞和真空。

三、民辦高校畢業(yè)生黨員教育的路徑選擇

（一）增強觀念意識，大力推進畢業(yè)生黨員教育工作的科學(xué)發(fā)展

民辦高校要解放思想，實事求是，增強認(rèn)同，加強頂層設(shè)計，重新審視和定位畢業(yè)生黨員教育工作，將畢業(yè)生黨員教育納入重要議事日程，納入黨建工作責(zé)任制；專門成立畢業(yè)生黨員教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)畢業(yè)生黨員教育的組織領(lǐng)導(dǎo)；不斷加大教育經(jīng)費投入，切實保障畢業(yè)生黨員教育工作的開展；合理設(shè)置畢業(yè)生黨支部，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用；切實做好畢業(yè)生黨員發(fā)展工作，細(xì)化流程加大考查力度；加強畢業(yè)生黨員的就業(yè)教育，促進畢業(yè)生黨員充分就業(yè)；堅持務(wù)實創(chuàng)新的原則，認(rèn)真做好畢業(yè)生黨員教育工作的考核與評價等，不斷推進畢業(yè)生黨員教育工作的制度化、科學(xué)化和規(guī)范化，促進畢業(yè)生黨員教育工作的科學(xué)發(fā)展，增強畢業(yè)生黨員教育的實效性。

（二）堅持與時俱進，豐富拓展畢業(yè)生黨員教育的內(nèi)容和形式

民辦高校加強畢業(yè)生黨員教育，重在豐富拓展畢業(yè)生黨員教育的內(nèi)容和形式。在教育內(nèi)容方面，可根據(jù)畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)、校外實習(xí)、離校之前、離校之后這四個階段和時間節(jié)點，有針對性的選取不同內(nèi)容，在校學(xué)習(xí)階段以黨章、黨的基本路線和方針政策等為重點；在校外實習(xí)階段以組織紀(jì)律、安全法制等為重點；在離校之前階段以文明修身、感恩自律等為重點；離校之后階段主要是跟蹤調(diào)查畢業(yè)生黨員參加工作初期的表現(xiàn)，結(jié)合具體情況開展畢業(yè)生黨員的教育。在畢業(yè)生黨員教育形式方面，在校內(nèi)可采用主題報告會、座談會、辯論賽、演講賽、網(wǎng)上互動等喜聞樂見的形式開展活動，不斷增強黨員教育的吸引力和感召力；在校外以社會調(diào)查、志愿服務(wù)、參觀革命紀(jì)念館、重走紅色路線等形式開展社會主題實踐活動，在實踐中錘煉畢業(yè)生黨員的優(yōu)良品格。

（三）加強隊伍建設(shè)，精心打造優(yōu)秀的畢業(yè)生黨務(wù)工作隊伍

民辦高校要結(jié)合畢業(yè)生黨員的特點和黨建工作任務(wù)，認(rèn)真選配好畢業(yè)生黨務(wù)工作隊伍，大力加強教育培訓(xùn)和管理考核，精心打造一支政治素質(zhì)高、思想作風(fēng)好、業(yè)務(wù)能力強、工作熱情高的專兼職結(jié)合的畢業(yè)生黨務(wù)工作隊伍。在教育培訓(xùn)方面，采取校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合、理論培訓(xùn)與實踐培訓(xùn)相結(jié)合、定期培訓(xùn)與不定期培訓(xùn)相結(jié)合的方式方法，分階段分層次有目標(biāo)的提升畢業(yè)生黨務(wù)工作隊伍的政治理論素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力等綜合能力素質(zhì)，特別是加強網(wǎng)絡(luò)黨建工作能力，讓畢業(yè)生黨建工作隊伍熟練駕馭各種網(wǎng)絡(luò)傳媒，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)。在管理考核方面，不斷建立健全管理考核辦法和考核體系，將考核結(jié)果與職務(wù)競聘、獎懲、晉級等掛鉤，激勵畢業(yè)生黨務(wù)工作隊伍立足本職崗位發(fā)展，不斷增強工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（四）積極搭建平臺，充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員的示范引領(lǐng)作用

民辦高校要積極搭建各類平臺，充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員在學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的先鋒模范作用。搭建學(xué)生宿舍文化建設(shè)平臺，推行黨員宿舍掛牌示范，將畢業(yè)生黨員名單和照片在宿舍區(qū)公示，讓畢業(yè)生黨員時刻牢記黨員身份，用一言一行做好示范，爭做優(yōu)秀典型。積極推行“朋輩輔導(dǎo)”平臺，加強畢業(yè)生黨員與同學(xué)的交流溝通，及時了解同學(xué)的思想動態(tài)，努力成為聯(lián)系學(xué)校、師生的橋梁和紐帶。搭建校園文化建設(shè)平臺，鼓勵畢業(yè)生黨員積極參與各項校園文化活動，充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員在方案制定、組織實施等方面的核心作用。創(chuàng)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，大力加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型的選樹宣傳，發(fā)揮畢業(yè)生黨員在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的示范引領(lǐng)作用。

（五）增強教育合力，全面構(gòu)建畢業(yè)生黨員的綜合育人體系

民辦高校畢業(yè)生黨員教育是一個系統(tǒng)工程，僅僅依靠高校自身力量是遠遠不夠的，還必須依靠來自家庭、單位和社會等方面的綜合力量，形成畢業(yè)生黨員教育的合力育人體系。一方面，民辦高校要建立校黨委領(lǐng)導(dǎo)下各黨政職能部門、學(xué)生思想政治教育工作隊伍、專業(yè)教師隊伍等齊抓共管、全員育人的工作機制，努力做好畢業(yè)生黨員的思政治教育工作。另一方面，民辦高校要加強與家庭、單位和社會等方面的聯(lián)系，及時了解畢業(yè)生黨員在用人單位的表現(xiàn)，及時向畢業(yè)生黨員家庭反饋學(xué)生基本情況，努力營造學(xué)校、家庭、單位、社會共同參與的合力育人氛圍，構(gòu)建畢業(yè)生黨員的綜合育人體系，在綜合育人體系中，高校、家庭、單位、社會共同承擔(dān)育人職責(zé)，各教育主體相互影響，相互作用，相互配合，共同致力于畢業(yè)生黨員素質(zhì)的提升。

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