一枚發(fā)芽的土豆

尹樂涵

三年級，是一個(gè)意想不到的嶄新的開始。詹老師，您開始擔(dān)任我們這個(gè)口碑欠佳的四班班主任。同學(xué)們在靜觀后發(fā)現(xiàn)，您并不是靠發(fā)脾氣來威懾我們；您雖不嚴(yán)苛，但特殊的教育方式讓我們受益匪淺。

每天看課表時(shí)，有同學(xué)得知下一節(jié)課是您的課時(shí)，便歡欣鼓舞，不是傳來一聲“太好了”，就是聽到“一定會很生動(dòng)”的期待。您的課堂，使我們不知道什么是死板，您總是用生動(dòng)幽默的講解，讓我們沉醉于您所引領(lǐng)的知識海洋，沒錯(cuò)，是海洋！由一滴水延伸開來的汪洋。您給我們營造的輕松的課堂氛圍，仿若在聽一位飽學(xué)者的脫口秀。記得不久前的一堂語文課，不知不覺間，竟從黃道婆講到了如何防范小偷！這種跨界跨時(shí)空的知識傳授，令我們在邊聽邊笑中，留下深不可及的印象。

四年級，您布置給我們一個(gè)常項(xiàng)作業(yè)：以作文的方式，夸夸誰誰誰。這誰誰誰并非什么模范榜樣，而是全班同學(xué)以抽簽排序的方式逐一都會被夸到。

一開始，我們并不了解您的用意，以為無非是練寫人物作文而已，尤其輪到夸某幾個(gè)“差生”時(shí)，恨不得頭發(fā)被揪光，也難找可夸之處哇！不免心生抱怨。

待全班40人被夸過一半的時(shí)候，大家突然有種醍醐灌頂?shù)母杏X：這豈止是一篇篇人物作文，詹老師是以此讓我們多關(guān)注他人的長處，而不是有了矛盾互相指責(zé)、甚至爭相告狀。那些因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而自慚形穢的同學(xué)，也會在別人的夸獎(jiǎng)中，認(rèn)識到自己并非一無所長，變得越加陽光自信起來。

前幾天，您從家里帶來一枚發(fā)芽的土豆，在課堂上親手為我們演示種土豆，并放在教室的窗臺上，讓我們留意觀察，學(xué)著寫觀察日記。

有陽光的照耀，經(jīng)您的侍弄，新的土豆苗已經(jīng)長出幾寸高了。以往，我們只知道，土豆一旦生了芽，一定會被丟棄，吃長芽的土豆有毒；可是，我們不知道，一枚發(fā)了芽的土豆，并非百無一用，它甚且能逆襲而生，獲得新的生機(jī)呢。

就好像我們四班，在您的耐心教育下也煥發(fā)了新的生機(jī)一樣，它已不再是原來那個(gè)口碑欠佳的四班了，每個(gè)同學(xué)都有值得夸耀的榮譽(yù)：學(xué)校合唱團(tuán)、學(xué)校足球隊(duì)、學(xué)校機(jī)器人小組、學(xué)校舞蹈隊(duì)等在各種比賽中所取得的成績，都有我們五年四班同學(xué)為之努力的身影……

這枚土豆生長茁壯，因?yàn)樗慌踉谝晃欢異鄣睦蠋熓掷?。Thank you ，teacher詹！

（責(zé)任編輯 張仁斌）