讓教育的種子在愛中成長

呂曉娜

英國教育家羅素認為：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論是學生的品德還是智慧都不能充分或自由的發(fā)展?！彼哉f，成功的教育源于愛，愛可和諧師生的關系，愛可滋潤教育的園地。懂得了愛的藝術，你的愛就是陽光、是雨露，讓師生關系親密無間，和諧融洽，教學的園地也一定是桃李芬芳。

寬容是愛的前提

教育源于教師真摯的愛，愛體現在對學生的理解與寬容，愛體現在為他們提供一個自我反省、自我完善的空間，體現在為他們創(chuàng)設一個抬頭的機會，借以點燃他們心靈自尊、自強、自信的火花。剛開學的一節(jié)寫字課上，我讓學生在寫字本上做了第一次作業(yè)，課間休息時，我便在講臺前認真地批改著作業(yè)。因為這寫字本極容易破，而且期末要上交教務處進行檢查，所以我一再提醒學生要保護好作業(yè)本，還要求每個學生用透明的書皮把作業(yè)本包好。講臺邊圍滿了學生，大家似乎都很關心自己的作業(yè)情況，這時牟同學也飛快地擠了進來，鼓著一嘴巴的水站在我的旁邊。正當大家看得認真時，他“撲”的一聲，一口水直往前噴了出來，好像一把灑水壺，嘴里還嚷著“釣魚”竟成“鉤魚”了，旁邊的同學一看情況不好，馬上互相躲閃起來，而我正好“中獎”，被吐得滿桌都是，更糟糕的是放在面前嶄新的作業(yè)本也未曾幸免，一下子，很多作業(yè)本上都起了水泡，皺在了一起?？吹竭@副情景，我怒氣沖天，情不自禁地站了起來，正想嚴厲批評，卻看到他那死揪著我的眼神——又害怕、又羞愧、又緊張……嘴里還不停地咳嗽著，看來是被嗆著了，那無助的懇求、原諒的眼神使我有些不忍心了，剛剛從心中升起的怒氣被壓了下去。我知道，此時的他已經意識到自己的錯誤，如果我再批評他的話，那或許會讓他更難過，不妨把我的怒氣化成一個微笑。于是，我轉過腦袋，真誠地笑了笑，說：“看你，嗆著了吧，下次可要注意了?！彼吹轿倚α耍_始好像有點疑惑，眼睛直瞪著我，不敢吱聲……于是我又摸了摸他的頭，重復道：“聽到了嗎？以后要注意哦！”這時，知道一場風波已經平息的他，緊張的神情一下子舒展了許多，同時也向我友好地笑了笑，并輕聲說：“老師，以后我會小心的，對不起，我把大家的作業(yè)本弄臟了，我去拿抹布擦一擦”……在以后的日子里，他不僅知道了不能把水含在嘴里，而且還不時地提醒喝水的同學：“小心點，別嗆著了”。他是我班有名的“調皮蛋”，想想平時為這淘氣的孩子我教育了他多少次，可他總是前說后忘，沒想到無意間的一次小小的寬容竟產生了這么大的作用！這也使我忽然感受到寬容的背后所隱含著的無可比擬的力量。

賞識是愛的陽光

每一個學生身上都有無窮無盡的潛力，就好像一座亟待開采的金礦，我們要及時發(fā)現和挖掘并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子。這就要求我們教師要有一雙善于捕捉學生閃光點的“火眼金睛”，抓住這個閃光點，不斷地贊賞，反復地激勵，使學生有一種被發(fā)現、被認知、被重視的感覺。教師的每一次彎下腰來，蹲下身去，都會給學生無窮的力量，每一次賞識的目光，親切的話語，愛憐的撫摸都會流淌在學生的臉上、心上。剛接手新班之初，每天早上在不寫家庭作業(yè)的名單里都會出現“王某”這個名字，于是我開始留意她，發(fā)現她不光不寫家庭作業(yè)，而且上課目光呆滯，經常走神，學習成績也經常都是個位數。有一次，我們班的飲水機壞了，待傍晚修好后拿回來，里面已經是臟乎乎的了，我把它放在了教室里就急匆匆地放學了，第二天早上，飲水機又干凈整潔地放在原來的位置上，經了解才知道，原來是王某用了整整一早上的時間把飲水機清洗干凈的。開晨會的時間，我在全班同學面前表揚了她，還要求同學們向她學習這種關心集體的好品質。她有點不好意思，但我看到她的眼睛里閃動著一種自豪。她感到老師賞識她了！我抓住這一機會找她談話，并且對她進行學習方法的指導，幫助她制訂學習目標，安排她與品學兼優(yōu)的學生同座，后來經過一段時間的觀察，她果然受到鼓勵，成績也有了明顯的提高，是賞識給了他力量，是賞識引領他走向優(yōu)秀。

信任是愛的雨露

我們可能經常會聽到這樣的抱怨：現在的孩子不好教，不聽話，叛逆心理太強，可是我們卻忽略了我們的孩子，他們是有自己的獨特想法與主張的活生生的人，他們同樣有著自我實現的渴望。因此，作為老師，就要學會走進孩子們的心靈，做他們的朋友，放手給孩子，讓他們的想法和才能得到充分的張揚。以往每次出黑板報，我都會花大量的時間和精力尋找一些“好”的資料和內容來辛辛苦苦地完成，但學生卻對黑板報不聞不問。為此，我也苦惱過、失望過。直到有一次，由于沒時間去辦報，我就把出黑板報的任務完全放給了學生。令我感到意外的是，雖然沒有我的參與，他們找資料、查內容、設計版面、畫圖畫……辦得井井有條，格外認真，并且每個人的臉上都洋溢著笑容，還不時地對板報的內容品頭論足。這時，我才恍然大悟，不是他們對黑板報不感興趣，而是有了我的參與，使他們的很多想法得不到滿足，故而失去了興趣。其實孩子的意見是他們逐漸成長的表現和標志。如果總是被忽視和否定，那么就會極大地傷害他們的自尊，他們就會不愿和我們交流，最后甚至會產生對抗的情緒。

教育家孔子曰：“仁者愛人”！就讓我們用滿腔的愛心走進每一個學生的心靈，用自己的愛贏得學生的信賴與尊敬，孩子的世界是精彩的，是五彩繽紛的，就讓我們走進這多彩的世界，做學生的良師益友，讓愛形成一種巨大的教育力量，為教學增輝助威！