談?wù)劧嗝襟w在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)認(rèn)識

廖妍如

摘 要：多媒體教學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂變得生動而活潑，它能提供給學(xué)生有趣的場景設(shè)計，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性和魅力，讓他們感受到數(shù)學(xué)世界是豐富多彩的。既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，還能不斷開發(fā)學(xué)生的智力，從而獲得我們所期望達(dá)到的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；激發(fā)興趣

伴隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教育教學(xué)運(yùn)用多媒體早已不是什么新鮮事。多媒體能夠整合多種功能、多種資源于一身，促進(jìn)課堂教學(xué)形式的多樣化、教學(xué)過程的最優(yōu)化，具有很大的優(yōu)勢和便利條件。那么如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，經(jīng)過資料學(xué)習(xí)和個人經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，我有一些總結(jié)和見解。

一、多媒體能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓課堂“活”起來

有興趣才能學(xué)得下去，才能學(xué)得有效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)手段中，主要是教師在講，學(xué)生在聽，教師去寫學(xué)生才看。這種教學(xué)方法明顯束縛了學(xué)生的思想。我覺得，作為教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把抽象的具體化，把繁瑣的簡單化，把難的容易化，從而提高教學(xué)效率。這就使得創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境成了教師的首要任務(wù)。那么，教師要如何利用多媒體創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境呢？隨著教育信息化工作的推進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)的普及，在課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，多媒體的優(yōu)勢就顯而易見了。我們可以運(yùn)用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境，教師通過課件可以進(jìn)行大量演示，再通過課件中字體的變化、顏色的對比等動態(tài)效果，配上恰當(dāng)?shù)囊纛l素材，刺激學(xué)生的多種感官，讓他們沉浸在多彩豐富的環(huán)境中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)習(xí)的效果自然不言而喻。讓學(xué)生在聲、圖、文并茂的效果下學(xué)會理解。教師就能在課堂上節(jié)省板書和反復(fù)講解的時間，用來了解學(xué)生在本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況。例如，在教學(xué)《長方形和正方形的周長》時，我以播放多媒體動畫片作為導(dǎo)入。有趣的動畫，加上美妙的音樂，吸引了學(xué)生的注意力，馬上進(jìn)入教學(xué)過程：兔媽媽要給兩塊蘿卜地圍籬笆，一塊是長方形，另一塊是正方形，兔媽媽決定讓小白兔和小花兔兩個孩子幫忙，媽媽讓它們倆比賽圍籬笆，看誰最先完成。伴隨著快樂的音樂，比賽開始了。不一會兒小白兔先圍完了籬笆，它高興地叫著：“我贏了，我贏了?！毙』ㄍ眠€沒圍完，它覺得不公平，很不服氣地說：“我這塊蘿卜地的籬笆圍的是長方形的，比你的那塊圍成正方形的籬笆長，怎么能算你贏呢？”它們倆爭得可兇了，這可怎么辦呢？急壞了兔媽媽。同學(xué)們，你們能幫幫它們嗎？我鼓勵大家想辦法。學(xué)生的興趣已經(jīng)被吸引起來，紛紛開始擺弄手中的學(xué)具，表現(xiàn)出極強(qiáng)的求知欲望。

由此可以看出，把小動畫引入課堂，可以讓整個課堂的氣氛活躍起來，學(xué)生的注意力都被吸引過來，興趣很足，這個時候進(jìn)行課堂的教學(xué)內(nèi)容，不僅教學(xué)能順利進(jìn)行，還能提高教學(xué)效率。

二、用多媒體設(shè)計好練習(xí)，便于吸引學(xué)生自主參與練習(xí)

練習(xí)是師生教與學(xué)反饋交流的一種方式。要想方設(shè)法地讓學(xué)生成為主體，教師作為引導(dǎo)者要盡量給學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓他們更好地發(fā)展和成長。學(xué)生基本上都不喜歡教材上形式單調(diào)枯燥的練習(xí)，都對生動含有趣味情境的數(shù)學(xué)題更感興趣。所以，運(yùn)用多媒體設(shè)計形式多樣的互動練習(xí)，能很好地帶動學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)中來。我在平時教學(xué)中，喜歡把練習(xí)設(shè)計成“智力大闖關(guān)”“智力探險島”“誰是智慧王”等動畫導(dǎo)入，既具競爭性又帶有故事情節(jié)的練習(xí)。把有些枯燥的練習(xí)加入到一定的情境之中，讓孩子們的興趣很是濃厚，他們體會到學(xué)習(xí)和練習(xí)的快樂，就很樂意去練習(xí)。

三、多媒體促進(jìn)發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

在越來越注重孩子全面發(fā)展的今天，僅僅是靠學(xué)習(xí)是不夠的，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神。所以，在課堂教學(xué)中，我們可以盡可能地把展開思維的機(jī)會留給學(xué)生，這樣利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。多媒體進(jìn)入課堂，創(chuàng)造出豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，配合教師的有效引導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)新能力被充分的挖掘，有利于孩子們的發(fā)展和成長。在“軸對稱和軸對稱圖形”教學(xué)中，我把生活中呈軸對稱的例子用圖片展示出來，漂亮的圖畫一下就調(diào)動了學(xué)生的好奇心。以這樣的形式導(dǎo)入新課，鼓勵學(xué)生觀察，并找出問題的答案。這樣，就很好地把時間交給了學(xué)生，學(xué)生也就有了材料和空間，他們通過操作、實(shí)踐，憑自己去拓展知識。這樣也就更好地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激活他們的創(chuàng)新思維。

總之，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加合理和有效，豐富的教學(xué)素材可以吸引學(xué)生的注意力，多樣的教學(xué)方式讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性，不同的視聽感官刺激讓學(xué)生全方位發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高整體素質(zhì)，以便有效地促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。多媒體教學(xué)益處多多，可以拿來在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用。

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