小學(xué)體育安全事故的原因與防范

楊旭霞

摘 要：新課標(biāo)中樹(shù)立了“健康第一、安全第一”的指導(dǎo)思想。為了切實(shí)完成好學(xué)校工作計(jì)劃和體育工作計(jì)劃，體育教學(xué)中應(yīng)該嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。為此，本文從體育教學(xué)中傷害事故產(chǎn)生的原因入手，對(duì)小學(xué)體育課安全事故的防范展開(kāi)分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；傷害事故；防范措施

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）26-0221-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.144

一、體育教學(xué)中傷害事故產(chǎn)生的原因

（一）體育教學(xué)的基本特征

體育教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中所注重的是身體運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地主要在室外，不僅具有開(kāi)放性的特征，還具對(duì)抗性、激烈性的特征。由于大多數(shù)體育項(xiàng)目都需要借助器械等進(jìn)行練習(xí)，而且許多體育活動(dòng)對(duì)抗激烈，強(qiáng)度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)意外的機(jī)率就比較高，大多以擦傷、摔傷、扭傷為主，甚至有可能出現(xiàn)骨折等比較嚴(yán)重的現(xiàn)象，特別是那些身體素質(zhì)比較差的“學(xué)困生”更容易發(fā)生傷害事故。而學(xué)生若想改善身體狀況，就必須鍛煉，進(jìn)行各種戶外的身體活動(dòng)，而在活動(dòng)當(dāng)中，就有可能產(chǎn)生身體上的碰撞，出現(xiàn)傷害現(xiàn)象，這樣，在上體育課的過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)傷害事故的情況就會(huì)比較多見(jiàn)。

（二）運(yùn)動(dòng)器械、場(chǎng)地不符合安全要求

由于學(xué)校提供的運(yùn)動(dòng)器械、設(shè)施及場(chǎng)地等存在安全方面的缺陷，沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)，所以，引起傷害學(xué)生的事故出現(xiàn)。據(jù)有關(guān)資料顯示，因場(chǎng)地、器材等體育設(shè)施不安全而引發(fā)的傷害事故占總體的29.1%，是造成學(xué)校體育傷害事故的主要因素。它主要包括體育器材存在質(zhì)量問(wèn)題，年久失修又沒(méi)有及時(shí)更換，安裝不牢固，放置不合理，場(chǎng)地不平整等。如籃球架螺絲松動(dòng)，跨欄架破舊等，均是造成學(xué)生意外傷害事故的潛在因素。另外，一些小學(xué)校內(nèi)存放體育器材的倉(cāng)庫(kù)未設(shè)專人管理，學(xué)生在上體育課的過(guò)程中，可隨意的進(jìn)出器材倉(cāng)庫(kù)，亦會(huì)引起傷害事故；如實(shí)心鐵球、鐵餅等器材對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，都具有較大的危險(xiǎn)性，如果不安排專人管理器材倉(cāng)庫(kù)，則有的學(xué)生在器材倉(cāng)庫(kù)內(nèi)嬉鬧時(shí)，很可能被器材碰傷。

（三）學(xué)生自身原因所引起的傷害事故。

部分學(xué)生帶病參加體育運(yùn)動(dòng)，這樣，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中就極有可能引起學(xué)生的傷害事故。如心臟不好的學(xué)生參加了持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)量大的一些項(xiàng)目；其次，中小學(xué)生正處于好動(dòng)的年齡段，注意力容易受外部事物影響而分散、且大多遇事急燥、自我約束能力很弱，其在體育活動(dòng)當(dāng)中，集體觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)的自由散漫，不按老師的要求活動(dòng)，很可能出現(xiàn)傷害事故，如在做跳躍障礙的練習(xí)當(dāng)中，學(xué)生在將要起跳時(shí)，別的同學(xué)對(duì)其起哄、仍東西，甚至動(dòng)手拉拽練習(xí)者，這些都可能引起傷害事故。

二、小學(xué)體育課安全事故的防范

（一）多途徑進(jìn)行安全教育的宣傳活動(dòng)。

從多個(gè)不同途徑來(lái)進(jìn)行安全教育的宣傳活動(dòng)，可獲得更理想的效果。如舉行安全操作比賽、安全研討會(huì)等；通過(guò)校園電臺(tái)、校園內(nèi)部網(wǎng)、校園錄像、校園報(bào)紙等宣傳工具，對(duì)安全方面的理論與有關(guān)知識(shí)進(jìn)行廣泛的宣傳，在宣傳過(guò)程中要注意突出重點(diǎn)內(nèi)容；經(jīng)由不斷的宣傳教育，使學(xué)生提高安全意識(shí)，在運(yùn)動(dòng)中懂得怎樣避免自身受到傷害，知曉在各種環(huán)境下可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況與防范措施，主動(dòng)防范危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)在緊急情況下與運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)，自己如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。

（二）所有體育教師都須增強(qiáng)自身的安全觀念

一定要根據(jù)教學(xué)要求事先制定出完善的教學(xué)計(jì)劃與適合的安全防范辦法，精心組織體育活動(dòng)；在教學(xué)當(dāng)中，必須要增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到安全的重要性，特別是小學(xué)生，他們的自控能力較差。有的學(xué)生調(diào)皮、好動(dòng)，認(rèn)為體育課好玩，上課站隊(duì)時(shí)相互推撞，根本不能掌握力度和分寸，加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力較差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。為此，教師必須教育學(xué)生，使他們清楚地認(rèn)識(shí)容易發(fā)生傷害事故的體育項(xiàng)目，明確預(yù)防傷害事故的重要性，不斷提高安全意識(shí)及對(duì)運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)性。所以，老師要在體育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，都采取有效的安全防范辦法，以避免出現(xiàn)傷害情況，同時(shí)，須注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生對(duì)安全防范引起足夠的重視，避免出現(xiàn)傷害的現(xiàn)象。

（三）加強(qiáng)紀(jì)律教育和課堂常規(guī)教育

紀(jì)律教育對(duì)于做好體育教學(xué)可產(chǎn)生非常大的作用，教師一定要重視這項(xiàng)工作，加強(qiáng)紀(jì)律教育，并嚴(yán)格認(rèn)真的進(jìn)行體育課堂常規(guī)教育；老師可采取反復(fù)訓(xùn)練的方式來(lái)使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)的習(xí)慣。正所謂：“規(guī)則未立，難以成方圓”。規(guī)則顯現(xiàn)在體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)；有口令，有動(dòng)作指示；行動(dòng)要聽(tīng)指揮。另外，還要求上體育課時(shí)，學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)裝，不能隨身帶鋒利的硬物，如剪子等物品，也不允許在衣服上掛飾品，要規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，禁止學(xué)生之間互相推桑、打鬧、任意行動(dòng)、不聽(tīng)指令等，同時(shí)，教師要嚴(yán)于律己，起到良好的表率作用。

（四）提高學(xué)生自我保護(hù)能力，掌握保護(hù)方法

目前，有不少學(xué)生都是獨(dú)根苗，畏懼困難，自我保護(hù)能力差，一定要注重對(duì)他們進(jìn)行安全教育，提高他們的自我保護(hù)能力，使他們掌握相關(guān)的保護(hù)方法。例如：從高處跳下時(shí)，要用前腳掌著地并屈膝緩沖，防止跳躍中的運(yùn)動(dòng)傷害事故；再如，跌倒時(shí)應(yīng)教育學(xué)生不要硬撐，而應(yīng)立即屈肘，低頭，團(tuán)身順勢(shì)做一個(gè)滾翻動(dòng)作，保證不受損傷。同時(shí)，要做好對(duì)學(xué)生的保護(hù)工作，特別在進(jìn)行器械練習(xí)或者做體操時(shí)，要對(duì)體力不佳的學(xué)生給予重點(diǎn)保護(hù)，以避免出現(xiàn)傷害的現(xiàn)象。

（五）增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

體育教師應(yīng)事先詳細(xì)調(diào)查本班中每名學(xué)生的身體狀況，在條件允許的情況下，還可考慮和校內(nèi)的保健老師合作，為本班學(xué)生建立體質(zhì)檔案。對(duì)于一些身體狀況不是很好，不能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，體育教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行勸阻。還有在進(jìn)行體育活動(dòng)中，教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)后有不良反應(yīng)時(shí)，也要及時(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)務(wù)室進(jìn)行檢查。另外，對(duì)于在空閑時(shí)間能自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生，老師要給予鼓勵(lì)，以激勵(lì)其他學(xué)生也進(jìn)行鍛煉，如此，不但能極大地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還有助于他們學(xué)習(xí)別的學(xué)科。

參考文獻(xiàn)：

[1] 戴真.小學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究[D].西北農(nóng)林科技大學(xué)，2015.

[2] 傘東宇.小學(xué)安全教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].重慶師范大學(xué)，2014.

[3] 柳綱.上海市松江區(qū)小學(xué)生體育安全教育現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[D].上海師范大學(xué)，2014.

[4] 徐忠群.重慶市小學(xué)生的人身安全教育機(jī)制研究[D].重慶師范大學(xué)，2012.

[5] 劉淑芳.農(nóng)村小學(xué)安全教育存在問(wèn)題及解決策略研究[D].河北師范大學(xué)，2012.

[6] 孫盼想.江西省鄱陽(yáng)縣S農(nóng)村小學(xué)安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策探討[D].江西師范大學(xué)，2012.

[7] 楊長(zhǎng)秀.農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生安全教育微型課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[D].云南師范大學(xué)，2014.

[8] 李艷艷.小學(xué)利用家庭資源進(jìn)行安全教育的研究[D].西南大學(xué)，2011.

[責(zé)任編輯 齊真]