學(xué)好詞匯記憶 點亮英語教學(xué)靈魂

孟雪

隨著近幾年社會等各個方面的發(fā)展，社會各界也變得越來越重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，特別是中學(xué)生，初中是英語學(xué)習(xí)的一個十分重要的階段，初中的成績和能力決定著是否可以進入一個理想的高中，從而考上理想的大學(xué)。初中階段學(xué)習(xí)變得越來越緊張，科目眾多，其中英語在中考中的分量十分重要，英語對初中生綜合能力的發(fā)展起到十分關(guān)鍵的作用。當(dāng)代人才變得越來越國際化，全球化，初中生的英語能力越來越受到家長和老師的重視，教育方面的專家就如何加強初中生英語詞匯記憶做了相關(guān)討論，本文就如何加強初中生英語詞匯記憶做了相應(yīng)的探討和分析。

一、當(dāng)代初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

1.對英語詞匯的教學(xué)缺乏重視。初中階段是進入高中和大學(xué)關(guān)鍵的時期，很多學(xué)校把學(xué)生的成績以及其能否考上重點高中作為教學(xué)的重中之重，該思想嚴(yán)重影響了教師在教學(xué)過程的教學(xué)水平以及教學(xué)意識。教師對于學(xué)生在這個新時代背景下怎樣進行詞匯的記憶和理解方面，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)和認(rèn)識。詞匯是英語學(xué)習(xí)過程中主要的組成部分，有效合理的運用理解記憶單詞的技巧，可以大幅度的幫助初中生牢固的記憶單詞，進而有助于學(xué)生英語成績的提升。時代在不斷進步，英語學(xué)科詞匯的教學(xué)也要跟隨時代的需要進行相應(yīng)的變化，制定一個既適合學(xué)生有符合當(dāng)代發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生英語成績的提高也有很大的幫助，進而有助于其打下堅實的英語基礎(chǔ)。

2.教學(xué)方式枯燥，學(xué)習(xí)效率低。初中時期各科的學(xué)習(xí)都很緊張，英語課程的學(xué)習(xí)也是如此，課上課下都被老師安排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的空間和時間。在英語課堂上，很多教師為了加快課程的進度，讓學(xué)生在有限的45分鐘內(nèi)學(xué)到更多的英語知識，一直采用最傳統(tǒng)的教學(xué)方法。上課教室就站在三寸的講臺上面，按照課本上的內(nèi)容向?qū)W生講個不停，一開始學(xué)生聽的聽起勁的，到了后來隨著老師講的東西越來越多，學(xué)生漸漸注意力跟不上那個老師的節(jié)奏，慢慢對英語的課堂失去興趣。同時枯燥的教學(xué)氛圍會影響初中生的情緒，學(xué)生們本來學(xué)習(xí)壓力就比較大，再加上枯燥的英語教學(xué)氛圍帶來的壓抑感，會使學(xué)生感到毫無目標(biāo)，學(xué)習(xí)的毫無頭緒可言。

二、初中生英語詞匯記憶的具體方法

1.運用新穎性的記憶單詞的方法。在初中學(xué)校上課的過程中可以利用多媒體設(shè)備進行英語詞匯以及課文的相關(guān)教學(xué)。利用多樣化的教學(xué)方法，豐富英語課堂的內(nèi)容，增加學(xué)生的興趣。在詞匯學(xué)習(xí)的過程中，課堂上老師講完這節(jié)課的內(nèi)容之后，再剩余的時間里面，可以組織學(xué)生進行分組，采用小組競猜頭腦風(fēng)暴的方式，進而讓學(xué)生記住剛剛學(xué)過的單詞，加深印象。頭腦風(fēng)暴既可以開發(fā)學(xué)生的探究能力，也能讓學(xué)生更快更好的記住需要掌握的單詞。

例如：在初中英語詞匯的記憶方面，其數(shù)量比較多，學(xué)生在初中各個科目的任務(wù)都很重，因此可以改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，活躍課堂氛圍，可以用小組競猜，頭腦風(fēng)暴的方式對單詞進行理解進而慢慢掌握。在上課時，老師在PPT上面顯示一些詞匯的開頭字母，以及相關(guān)意思的提示，將班內(nèi)的同學(xué)分成幾組，每一組在老師放出PPT后進行搶答，哪個小組猜對記一分，猜不對則扣一分，最后看哪個組的分?jǐn)?shù)最高，得分最高的小組給予一定的獎勵，比如少些一些課堂作業(yè)等，進而激發(fā)學(xué)生參與程度，促進對英語詞匯學(xué)習(xí)的主動性。

2.開展課堂單詞記憶競賽教學(xué)活動。在課下舉辦一些關(guān)于詞匯記憶的課外活動，老師可以聯(lián)系一些與英語相關(guān)的社團，組織舉辦一些詞匯拼寫競賽，復(fù)習(xí)最近學(xué)過的單詞，俗話說溫故而知新，經(jīng)常復(fù)習(xí)才不易于遺忘，單詞本身的記憶就比較瑣碎，更要在日常生活學(xué)習(xí)中多加復(fù)習(xí)和回憶。在競賽過程中表現(xiàn)好的同學(xué)給予獎勵，進而鼓勵那些沒參與活動的學(xué)生也積極參與到活動中來，促進日常生活中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，進而提高他們的英語成績。

例如：課余時間，教師可以把剛剛學(xué)過的課文Going shopping的文章中涉及到的詞匯作為比賽的內(nèi)容。教師讓學(xué)生課下把這篇文章涉及到詞匯經(jīng)常復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。在比賽過程中根據(jù)一些線索提示對學(xué)過文章中的單詞進行快速拼寫，讓部分學(xué)生作為大眾評委自己投票選擇拼寫效率最好的學(xué)生，并且給予相應(yīng)的獎勵。通過比賽調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的熱情，讓學(xué)生明白其在日常生活中是很有用的、是必要的，進而通過及時的復(fù)習(xí)，是學(xué)生腦海中的詞匯數(shù)目增多，寫作時不會詞窮。

3.舉辦自主寫作活動，促進高頻詞匯記憶。英語是帶有新文化的一門學(xué)科，除了母語以外英語是我們最熟悉的一門語言，如今社會各界越來越重視英語的教學(xué)和發(fā)展。想要學(xué)生盡快掌握運用學(xué)過的單詞，老師可以挑選一些高頻詞匯，經(jīng)常在考試中出現(xiàn)的詞匯，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)寫50-60字的小短文，在課堂上寫完后交上來進行批改評價，看誰用的詞匯多，文章動人，內(nèi)容豐富，寫作較好的文章貼在教師的宣傳欄上面展示，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的積極性。

例如：在講解新單詞的時候可以由一個單詞帶出一個故事或者一個視頻。在講解海洋這個單詞ocean時，利用多媒體在課堂上播放一些有關(guān)海洋的視頻，可以與海洋中的度假生活有關(guān)。

三、總結(jié)

在各個方面發(fā)展十分迅速的今天，世界越來越朝著全球化的方向發(fā)展，地球村已經(jīng)成為人們常常談?wù)摰脑掝}，出國也近在身邊，使用英語的國家和人數(shù)也在慢慢增多。因此對于初中生而言學(xué)好英語是十分重要的。不僅僅教學(xué)的要完善教學(xué)方法和技巧還要利用網(wǎng)絡(luò)多媒體上面廣闊的知識和技術(shù)，對平常的教學(xué)進行完善和補充，使日?？菰锏挠⒄Z內(nèi)容更有意義，單一的教學(xué)方式更加生動，幫助學(xué)校和教師共同進步，為國家未來的進步和發(fā)展打下基礎(chǔ)。