淺談初中英語閱讀教學(xué)的策略

袁慧玲

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，初中英語學(xué)科的教學(xué)在素質(zhì)教育中占據(jù)的地位越來越重要，受到了高度重視，但是，對英語閱讀的重視不過，導(dǎo)致初中學(xué)生面對英語閱讀題目往往無從下手。閱讀是衡量英語學(xué)科水平的重要指標(biāo)，同時也是對學(xué)生綜合水平和綜合素養(yǎng)評價的主要途徑之一。所以如何培養(yǎng)和提高初中生的英語閱讀能力，是當(dāng)前初中英語教師任務(wù)的重要部分。本文主要通過分析和研究初中英語閱讀的策略，從而找出有效的策略，提高初中生的英語閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語 閱讀 策略

初中英語是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵基礎(chǔ)時期，這個時期學(xué)好英語對之后的英語學(xué)習(xí)幫助很大。英語閱讀不僅是英語基礎(chǔ)的重要組成部分，而且是提高學(xué)生英語應(yīng)用水平的關(guān)鍵。然而，當(dāng)前的初中生在英語閱讀能力和理解能力相對較差，不但阻礙著學(xué)生的英語考試成績，而且不利于幫助學(xué)生英語素養(yǎng)的發(fā)展。那么，在素質(zhì)教育的環(huán)境下，為了可以培養(yǎng)學(xué)生長期英語閱讀的主動性，提高學(xué)生的初中英語閱讀能力，必須找出有效的初中英語閱讀策略，以此來大幅度提高初中生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。以下是根據(jù)當(dāng)前的初中英語閱讀情況，總結(jié)出的主要策略。

一、培養(yǎng)初中英語閱讀能力的必要性

1.閱讀有利于說。初中英語是英語教學(xué)的重要基礎(chǔ)部分，這個時期的學(xué)生大多英語程度較淺，口語表達(dá)水平相對較差，而口語表達(dá)能力是需要一定詞匯量的積累，才能達(dá)到詞匯匯總應(yīng)用和表達(dá)技巧。而通過閱讀剛好可以培養(yǎng)這樣技能的有效途徑，閱讀中所碰到的詞匯和句型，能夠大量的補(bǔ)充英語口語材料，從而提高英語口語表達(dá)水平。這在運(yùn)用口語表達(dá)某項(xiàng)內(nèi)容的時候尤為明顯。比如演講、辯論、口譯等等。

2.閱讀有利于聽。聽力是初中英語學(xué)習(xí)中的一部分，聽力水平不僅需要有一定的語言基礎(chǔ)，而且還需要大量的詞匯及其應(yīng)用，常用的英語句型。另外，英語聽力水平還需要了解一些政治、經(jīng)濟(jì)、文化、國家等知識，才能真正聽懂其中的內(nèi)容。進(jìn)行英語閱讀有利于增加詞匯積累，還有益于提高英語知識，了解語言國家的背景，幫助聽懂對方說的內(nèi)容。

3.閱讀有利于寫。讀之有寫，猶聽之于說。如果不增加聽的量，就有利于說，不增加讀的量，就不利于寫。進(jìn)行英語閱讀量，了解英語的表達(dá)方式，閱讀英語范文，有益于寫出通順的英語文章，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。提高初中英語閱讀能力，有助于寫的提高。

二、培養(yǎng)初中英語閱讀的策略

1.設(shè)計(jì)興趣情境，理解閱讀內(nèi)容。興趣是最好的老師，可以看出興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要作用，特別是英語學(xué)科，許多學(xué)生認(rèn)為英語不好掌握，相對較難，興趣不大，因此，要提高初中英語閱讀能力必須先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在初中英語教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)英語興趣情境，幫助理解閱讀內(nèi)容。例如，初中英語教師可以設(shè)計(jì)圍繞英語課文相關(guān)的問題情境，激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣，主動的進(jìn)行關(guān)于故事、歷史、地理等多樣化的材料的閱讀。通過大量的英語閱讀，學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，從而極大的提高他們的英語學(xué)習(xí)主動性。

2.抓好課堂教學(xué)，重視能力培養(yǎng)。英語閱讀不是一朝一夕的，是需要長期積累的。要想提高學(xué)生的初中英語閱讀能力，初中英語教師不能盲目和隨意的教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)課程制定出可行的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生的英語閱讀量。對于初中時期的英語課程來說，英語閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技巧和語言知識兩種能力，所以，初中英語教師應(yīng)該抓好課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和填充語言知識。例如，初中英語教師可以在課堂中，對課文中的詞、短語和句型分析講解的同時，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，使得學(xué)生可以從中學(xué)好閱讀的技巧，從而，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.良好的師生關(guān)系是學(xué)好英語閱讀的前提。教師和學(xué)生是課堂的主體，課堂教學(xué)是教師和學(xué)生進(jìn)行信息交流互動的過程，在這個過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生的智力活動，還需要兼顧學(xué)生的情感因素，讓學(xué)生擁有高度的學(xué)習(xí)熱情，良好的師生關(guān)系對學(xué)生是否可以學(xué)好英語閱讀知識具有重要作用，所以，初中英語教師應(yīng)該與學(xué)生保持良好的關(guān)系，營造出和諧活躍的課堂氛圍。比如，初中英語教師在課堂上，要與學(xué)生以平等、朋友式的關(guān)系與學(xué)生相處，相互尊重和信任，讓同學(xué)們沒有束縛，在沒有壓力的情況下投入到課堂中，學(xué)生會對英語閱讀學(xué)習(xí)更加主動，理解能力不斷提升，以此達(dá)到課堂英語閱讀教學(xué)目的。

4.培養(yǎng)學(xué)生閱讀方面的自學(xué)能力。要想提高初中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量，初中英語教師應(yīng)該在英語閱讀教學(xué)中把握培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。首先，要指導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，當(dāng)學(xué)生在英語閱讀過程中獲得一定的成績就及時表揚(yáng)，給予他們自信心，這樣他們就會更加愿意積極的進(jìn)行英語閱讀。其次，在學(xué)生進(jìn)行英語閱讀自學(xué)的時候，學(xué)生面對閱讀困境，教師應(yīng)該及時點(diǎn)撥，為學(xué)生提供一些較為有效的英語閱讀方法，這樣堅(jiān)持一段時間，學(xué)生就會形成英語閱讀的習(xí)慣，自學(xué)能力也得到提升。

三、結(jié)束語

新課改下，英語閱讀作為語言技能的主要組成部分，在英語教學(xué)中占據(jù)著很大的地位。那么，在初中英語教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語閱讀能力是每個英語教育者的重要任務(wù)，是具有一定的必要性的。但是，目前初中英語閱讀教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量卻無法盡善盡美。對當(dāng)前的初中英語閱讀教學(xué)情況進(jìn)行分析研究，主要可以通過設(shè)計(jì)興趣情境、抓好課堂重視能力培養(yǎng)、構(gòu)建良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等多種策略來促進(jìn)初中英語閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的英語閱讀能力，從而提高英語閱讀教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]林秋辰.淺談初中英語閱讀教學(xué)[J].成功（教育），2013，06：49.