淺談中小學科技教育的意義

賈海玲

【摘要】“科教興國”早已成為世界各國發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標，也是人類物質文明和精神文明發(fā)展的必然結果。正確處理好科技創(chuàng)新與教育的關系有著重要的理論與現(xiàn)實意義。學?？萍冀逃侨尕瀼攸h的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有社會主義覺悟，有文化的勞動者的重要途徑。是基礎教育不可缺少的重要組成部分，是全面實施素質教育的具體實踐，是提高學生整體創(chuàng)新素質的有效手段。

【關鍵詞】學校教育；科技教育；全面發(fā)展

針對當前社會發(fā)展形勢和新世紀的要求，在迎接世紀挑戰(zhàn)的偉大歷史時刻，世界各國都在部署和實施新世紀的發(fā)展戰(zhàn)略，各國在未來的世紀中的競爭，無疑都是綜合國力的競爭，實質上是科技實力的競爭，說到底還是人才的競爭，沒有大批有著良好思想道德素質和科學文化素質，能夠面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的合格人才，在未來的世紀激烈競爭中，是很難立足于不敗之地，因此，重視和提高學?？萍冀逃龑W生素質培養(yǎng)的作用。

一、科技素質是現(xiàn)代人的基本素質之一

隨著科學技術的進步，整個社會經歷了由農業(yè)社會向工業(yè)社會的過度，目前正在進入信息化社會，進入知識經濟時代，科學技術對經濟社會發(fā)展的作用越來越大。

在當代社會，多數(shù)國家都在大力投資，為培養(yǎng)自己的具有良好科學技術素養(yǎng)的勞動大軍而努力。隨著科學技術的進步，在工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)、服務業(yè)等各個生產、流通領域，乃至文化、衛(wèi)生、教育等各個產業(yè)部門，對其從業(yè)人員的科技素質的要求越來越高。整個社會越來越多的工作崗位需要高級的技能，要求人們會學習，會創(chuàng)造性思維，會解決問題、會操作技術。進行廣泛的科技教育，使廣大青少年兒童從小就掌握科學技術知識和技能，了解科學技術產生發(fā)展過程，是掌握這類高級技能的根本途徑。因此，在當代社會，進行科技教育是培養(yǎng)現(xiàn)代勞動大軍的奠基工程。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展與應用，人們的家庭生活、社會交往、休閑、娛樂日益科技化，生活、交往、娛樂中的科技含量越來越高。一個缺乏現(xiàn)代科技知識和技能的人很難適應現(xiàn)代生活。特別是隨著計算機技術、網絡技術的應用與普及，隨著學習社會的到來，更加需要大幅度提高國民的科學技術素質。

二、抓好中小學生科技教育是促進科技進步的奠基工程

科技教育應該成為每個人的終身教育。在人的一生中，在不同的發(fā)展階段都應進行符合其認知規(guī)律和年齡特點的科技教育，而對青少年來說，正處在長身體、長知識的特殊時期，正處在智力開發(fā)階段，最敏感、最容易接受新知識。抓好青少年的科技教育，對增長他們的科技知識，培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)，養(yǎng)成實事求是、頑強刻苦、勤于鉆研的科學態(tài)度和習慣非常重要，對于人的一生都將產生很大的影響。

一個人的科學素養(yǎng)不是一朝一夕形成的。在中小學階段形成一個良好的素養(yǎng)，接受良好的科學教育，參加科技活動鍛煉，形成勤于研究、勤于探索、勤于思考的習慣，特別是形成創(chuàng)新精神，對人的一生至關重要。

在中小學階段開展科技教育活動的關鍵不在于結果，而重在過程。在科技教育活動的過程中形成一種習慣，形成一種意識，培養(yǎng)一種精神，能使一個人終生受益。從國際教育的比較來看，在科技教育上，我們大多數(shù)亞洲國家更重視知識的傳授，而西方國家則更重視引導學生參與探索科學的過程，通過探索式學習，強化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要想增強我國的科技實力和綜合國力，使我國屹立于世界民族之林，就必須重視學生的科技教育，重視創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須從中小學抓起，努力抓好中小學生的科技教育。

三、開展科技教育，能使教育永遠面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來

“三個面向”的核心是“創(chuàng)新”，大力開展科技教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，就能使青少年教育事業(yè)永遠面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。所以要堅持三個面向的辦學方向，面向社會，面向廣大少年隊員，面向學校，開設多項科技活動培訓，緊跟科學時代的步伐，使青少年的科技創(chuàng)新教育緊跟鄧小平同志的“三個面向”，為這個世紀即將到來的科技革命培養(yǎng)出大量的未來人才。

四、加強科技教育，培養(yǎng)科學精神，是青少年世界觀人生觀教育的重要內容，是關系到國家長治久安的大事

科學技術是第一生產力，是經濟社會發(fā)展的重要推動力量。隨著知識經濟的迅猛發(fā)展和經濟全球化的不斷推進，經濟和社會越來越呼喚著科技的大發(fā)展，呼喚著教育的大發(fā)展，更呼喚著人才的大發(fā)展。一個國家創(chuàng)新能力和競爭力取決于這個國家的教育能否培養(yǎng)和造就出適應時代發(fā)展的大批創(chuàng)新人才。經濟的競爭，科技的競爭，說到底是人才的競爭。而青少年是人才的儲備力量，是發(fā)展的助推之星，更是社會進步的希望所在。他們對科學技術掌握的程度往往決定著一個地區(qū)的創(chuàng)新力、一個社會的發(fā)展力和一個國家的競爭力。

為此，面對新世紀的機遇和挑戰(zhàn)，加強科普教育工作，增強科普意識，培養(yǎng)一代愛科學、學科學、用科學的優(yōu)秀青少年顯得尤為重要和迫切。

五、科技創(chuàng)新教育的開展，能培養(yǎng)學生的好奇心和想象力

科技創(chuàng)新思維的培養(yǎng)的重要方法是想象力的訓練和培養(yǎng)。它既可以對兩個毫不相干的實物予以聯(lián)系并拼接起來而形成新的事物；又可以利用我們已有的知識，經過加工處理，和某一些事物聯(lián)系起來而構成更新的形象，這為人們認識自然，改造自然往往提供了新的突破口，具有較大的創(chuàng)造性。富蘭克林面對溪流產生思想的火花，居然把電與水聯(lián)系起來，從而得出了與現(xiàn)代電學原理基本上一致的電流學說；現(xiàn)代法國分子生物學家莫諾充分發(fā)揮想象力的作用，把基因中的活動想象為一個巨大的工程，從而大膽地提出控制基因活動形成蛋白質的特定性質、數(shù)量以及時間是由類似“工頭”、“操縱手”來控制的。為分子生物學和遺傳工程的發(fā)展做出了巨大貢獻?？梢姡胂罅Φ呐囵B(yǎng)是科技創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要組成部分，想象力的提高是促進科技發(fā)展，人類進步的必要條件。

總之，教育是科技發(fā)展的基礎，注意少年兒童的素質教育關系到一個國家的綜合國力。開展好科技活動，可以使學生的主動性、創(chuàng)造性得到充分地發(fā)揮，智力得到充分的開發(fā)，思想品德得到極大地提高。只有這樣，才能培養(yǎng)出一代關注科技的新成就、關心21世紀中國的發(fā)展，自覺、積極地參與科技活動的高素質的接班人。這也正是社會的需要，教育的根本目的之所在。因此，在中小學大力開展科學教育，利在國家，利在社會，功在千秋，勢在必行。