京津冀高校版畫藝術教育的實踐與傳承現(xiàn)狀

居瑢 邵照陽

【摘要】隨著教育的改革和發(fā)展，藝術課程逐漸增多，人們越來越重視藝術。平面藝術是一門非常重要的藝術，是培養(yǎng)藝術人才的基礎課程，在藝術人才的培養(yǎng)中，版畫藝術的課程占有很大的比例。美術教學中涉及的內容非常多，但在版畫教學中卻存在著很大的不足。版畫教育對學生有著非常重要的作用。因此，本文結合一些對當前美術教育教學的現(xiàn)狀進行了詳細的分析，并提出了相應的對策。

【關鍵詞】實踐與傳承；版畫；高校藝術教育

一、京津冀高校美術教育中的版畫藝術現(xiàn)狀

1、對版畫教育的重要性認識不足

在我國高校藝術教育中，美術課程與教學方法一直沒有進行有效的創(chuàng)新，自主創(chuàng)新意識薄弱，很多形式都是指對美術學院的課程和教學方法進行的。版畫教學一直是高校的一個重中之重，普通美術教育將重點研究中國畫與油畫的研究，而忽視了教學版畫。高校藝術教育中對教學的重視不夠，主要是因為高校領導沒有充分認識到教學的重要性。

2、學生缺乏創(chuàng)造性思維

美術教育在大學教學，開始是一般先學其他色彩和素描基礎課程，這些基礎課程的內容主要是對大學入學考試的延伸。雖然版畫教學描繪的對象是改變，學生的技能水平有更高的要求，但模式版畫教學并沒有改變，這是相當傳統(tǒng)的。學生在學習理論課的教學內容時，通常感覺很枯燥，而且由于教學方法的教學非常簡單，學生會在學習期間學習缺乏熱情，所以不主動創(chuàng)新。如果不培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，就會導致版畫教學不能深入開展，學生在學習過程中不能夠認識到教學的重要性，對相關文獻、民間藝術等都沒有充分的認識。

3、就業(yè)形勢和浮躁的泛文化趨勢的負面影響

中國文化在“泛西方化”的背景下受到了很大的影響，思想和價值觀的影響，使許多大學生受到了西方文化的影響，這使得學生不能充分意識到這個國家的優(yōu)秀文化，所以過于追求西方文化。在這樣的語境下，學生的知識體系是不能夠得到完善、審美的學生局限于表面的，是不能真正認識到藝術作品的美的表現(xiàn)，不利于學生自身的藝術修養(yǎng)和提高。此外，中國目前的就業(yè)形勢也造成了大量的教學版畫負面影響。嚴峻的就業(yè)形勢，心理對學生學習的影響，并使學生的學習目標，導致學生學習態(tài)度的改變，影響教學的順利進展，雕刻。

4、學生缺乏興趣學習版畫

在高校藝術教育版畫教學的學生的學習是非常重要的，但從版畫教學現(xiàn)狀，版畫，學生缺乏學習興趣。學生對學習興趣的缺失主要有三方面的原因，首先是學生只學了版畫的內容，沒有明確的學習意識。學生認不出學習的意義，在學習過程中會遇到很多阻力，導致喪失信心的學習，不愿意學習版畫。版畫創(chuàng)作非常復雜，要求學生具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。當學生學在雕刻師的時候，不能跟上思維，所以思維錯誤發(fā)生，對版畫失去興趣。二是排除版畫形式的就業(yè)讓學生學習。美術教育改革經(jīng)過了大量的時代，傳統(tǒng)的藝術教育已不再能夠滿足現(xiàn)代版畫教學的需要，而在教學上卻沿用傳統(tǒng)的教學方法、教學方法和封閉式單一的教學環(huán)境使得教學不能適應現(xiàn)代的發(fā)展，使就業(yè)形勢遠不明朗。最后是老式的教學方法，很難調動學生的積極性。由于美術教育體系不斷創(chuàng)新和改革，大學版畫教學若不能打破傳統(tǒng)教學形式，滿足發(fā)展的需要，就會使版畫成為很單一的教學，學習氛圍很枯燥，不能調動積極性。

二、提高高校版畫教學的措施

1、樹立正確認識版畫教育

版畫對于學生的創(chuàng)造性思維能力有著非常重要的影響，在教學上，只有正確認識版畫教育，才能更好地培養(yǎng)學生的教學能力。性能打印已經(jīng)非常遠，不僅包括了其他造型藝術的特點，而且還擁有自己獨特的版本打印功能。這些特點使其版畫非常重視藝術教育，教師應將學生在版畫創(chuàng)作中的創(chuàng)造性和計劃集中于訓練，幫助學生樹立正確的版畫意識教育。正確版畫認知教學，充分培養(yǎng)學生的綜合思維，通過第一盤在印度繪畫的形式，版畫幫助學生掌握使用的一個良好的繪圖功能與各種繪圖工具。版畫是一種非常重要的藝術手法，它將有效的融合。教師在教學過程中的打印，應引導學生鼓勵學生創(chuàng)新。因此，為了更好的教學版畫，我們需要教育的重要性，雕刻給予高度優(yōu)先。

2、調整培訓項目

在高校美術教育教學中，我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，我們要對美術教育培養(yǎng)方案做出合理的調整。傳統(tǒng)的美術教學方案，在版畫課程的開發(fā)過程中給予的非常少，在整體課程結構中只相當于一小部分的比例，這不利于學生的學習版畫。低等級大學的打印量應該適當增加，而對于高中學生，你可以打印作為一門選修課的教學。這樣的版畫教學方案，以滿足學生和大學藝術教育模式的需求并不會造成很大的影響。

3、加大對版畫教育的投入，提高教學設施的硬件設施

對于大學藝術教育與教學的雕刻而言，要適應社會就業(yè)需要和西方文化的負面影響，我們需要加強對印刷品的教學，不斷完善教學雕刻硬件設施。雕刻制版與印刷與雕刻教學硬件設施密切相關。只有健全的硬件設施，才能提高教學質量，提高版畫的質量。因此，教學版畫，只有不斷地在相關的硬件設施，以提高教學設施，增加投資基金，以促進印刷的教學，以避免受到不利影響的一些因素。

4、提高學生學習的興趣

老師們可以在各種各樣的方式來加強宣傳版畫，幫助學生欣賞版畫，體驗版畫的美。其次是強調課堂趣味版畫。老師應該充分發(fā)揮的樂趣，有趣的和材料的特點，雕刻等。最后，反映了版畫，運用他們的知識的意義。版畫的學習可以直接反映學生的學習能力和創(chuàng)新意識，使學生理解版畫的重要性，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

三、結論

在大學藝術教育中，版畫教學是學生藝術能力培養(yǎng)的重要組成部分，具有十分重要的作用。但在高校藝術教育中，版畫教學中還存在著許多不足之處，包括缺乏對教學重要性的認識，學生缺乏創(chuàng)造性思維，就業(yè)形勢的消極影響和浮躁的泛文化傾向，學生缺乏對學習興趣和教師教學方法的改進等等。只要我們得到了版畫教學的現(xiàn)狀，就要采取相應的對策，才能使我們的教學達到教育的目的。因此，我們必須加強對大學版畫教育的研究。

該項目是2015年度河北農業(yè)大學社會科學基金項目研究成果，項目名稱：京津冀民間版畫藝術在高校美術教育中的現(xiàn)狀與發(fā)展研究，項目編號：sk201511-1

【作者簡介】

居瑢（1983—），女，天津市人，碩士研究生學歷，單位：河北農業(yè)大學，主要研究方向：美術學。

邵照陽（1982—），男，河南南陽人，碩士研究生學歷，單位：河北農業(yè)大學，主要研究方向：美術學。