美國(guó)加州中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)的特點(diǎn)及啟示

摘 要 通過(guò)對(duì)美國(guó)加州中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)安全手冊(cè)的介紹和對(duì)美國(guó)加州中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范的內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，針對(duì)我國(guó)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全管理的現(xiàn)狀提出了五點(diǎn)建議：第一，我國(guó)應(yīng)出臺(tái)針對(duì)中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范的官方文件；第二，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全管理要強(qiáng)調(diào)化學(xué)教師的責(zé)任和義務(wù)；第三，化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全管理要真正以人為本，實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防措施和設(shè)施要到位；第四，注重環(huán)保和身體健康是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要組成部分；第五，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范可以參照國(guó)家的認(rèn)定方法。

關(guān)鍵詞 科學(xué)安全手冊(cè) 實(shí)驗(yàn)室安全管理 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

近年來(lái)，眾多學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故的慘痛教訓(xùn)告訴我們，如果不對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題充分重視，甚至?xí)冻錾拇鷥r(jià)[1]。雖然初高中化學(xué)知識(shí)所涉及到的化學(xué)藥品品種較少，危險(xiǎn)品、劇毒品更少[2]，但中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題仍是整個(gè)化學(xué)教學(xué)過(guò)程以及校園安全中不可忽略的環(huán)節(jié)[3]。在《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》[4]（2001年）和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》[5]（2003年）中，均提到“學(xué)校應(yīng)高度重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)……在保證實(shí)驗(yàn)安全、有序的前提下，為學(xué)生開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造良好的條件”，這充分體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全教育的重視。

美國(guó)作為發(fā)達(dá)國(guó)家特別重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理。由美國(guó)加州教育行政部門(mén)制定的美國(guó)《加州公立學(xué)?？茖W(xué)安全手冊(cè)（2012版）》[6]詳細(xì)闡述了小學(xué)科學(xué)、中學(xué)物理、化學(xué)、生物等學(xué)科實(shí)驗(yàn)室安全管理的規(guī)則。本文只針對(duì)美國(guó)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理規(guī)則進(jìn)行分析評(píng)述，以期為我國(guó)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全教育提供可借鑒的資源。

一、美國(guó)加州中小學(xué)科學(xué)安全手冊(cè)的內(nèi)容簡(jiǎn)介

無(wú)論對(duì)幼兒園的教室還是對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室而言，為學(xué)生提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分必要的，美國(guó)《加州公立學(xué)?？茖W(xué)安全手冊(cè)》（2012版）共分為八章，是為從學(xué)前大班到高中的科學(xué)教師、實(shí)驗(yàn)室管理人員和學(xué)校的其他行政管理人員在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中與在實(shí)驗(yàn)室發(fā)生意外時(shí)所做的知識(shí)準(zhǔn)備，能滿足加州各地區(qū)學(xué)校師生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則理解的基本需求。

第一章是介紹。開(kāi)篇是這樣描述的：學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)和教師的演示實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行有效科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生要更深入地了解科學(xué)的相關(guān)概念，必須要觀察和參與實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。在科學(xué)教學(xué)中大約有20%～25%的課程時(shí)間都要?jiǎng)邮謪⑴c科學(xué)實(shí)驗(yàn)。本章主要介紹了在實(shí)驗(yàn)室安全中教師和學(xué)生的責(zé)任、合理的實(shí)驗(yàn)室尺寸、如何減少傷害與責(zé)任的風(fēng)險(xiǎn)、影響科學(xué)教學(xué)的國(guó)家和州的立法文件以及本地區(qū)的急救程序等。

第二章是急救護(hù)理。主要闡述了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室都必須配備急救和安全設(shè)施，在學(xué)生生病或受到傷害時(shí)（如被動(dòng)物咬傷、各種燒傷、眼睛損傷、有毒物質(zhì)中毒等），教師應(yīng)如何采取正確的行為，給予學(xué)生救助。

第三章是一般實(shí)驗(yàn)室的安全防護(hù)措施。本章主要闡述了所有學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)遵守的共性安全規(guī)范和法規(guī)。

第四章是學(xué)前大班至小學(xué)階段科學(xué)教室安全規(guī)范。分別從科學(xué)教室的空間大小、安全設(shè)施（如防火毯、眼睛清洗設(shè)備等）的使用、如何養(yǎng)成安全習(xí)慣、普通安檢員的職責(zé)、普通實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行程序、教室里動(dòng)物和植物的安全等方面闡述。

第五章是附加的安全實(shí)踐程序。分別從如何防火和控制火勢(shì)、眼睛保護(hù)的安全規(guī)范、如何接觸腐蝕性和刺激性的物質(zhì)、室外實(shí)習(xí)的安全規(guī)范、如何防范有毒的植物和放射性物質(zhì)以及地震、如何接觸有毒化學(xué)物質(zhì)和血源性病原體、如何最小化產(chǎn)生危險(xiǎn)廢棄物等方面闡述。

第六章至第八章分別對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及物理實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則做了說(shuō)明。

二、美國(guó)加州中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范內(nèi)容特點(diǎn)評(píng)析

本手冊(cè)第七章是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)范，本章開(kāi)篇是這樣描述的：來(lái)自不同家庭背景的學(xué)生對(duì)安全和健康的認(rèn)識(shí)程度不同，大多數(shù)學(xué)生在處理化學(xué)藥品、實(shí)驗(yàn)設(shè)備或相關(guān)的安全裝置時(shí)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)室可以為學(xué)生帶來(lái)好奇和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有些化學(xué)項(xiàng)目存在潛在危險(xiǎn)，發(fā)生事故和傷害的可能性會(huì)增加，教會(huì)學(xué)生在緊急情況下如何阻止事故的發(fā)生是非常重要的。安全是學(xué)校管理人員、教師以及學(xué)生的共同責(zé)任。

本章共分為八個(gè)部分，分別是實(shí)驗(yàn)教師的責(zé)任、學(xué)生的責(zé)任、確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全的預(yù)防措施、影響身體健康的化學(xué)危險(xiǎn)因素、如何建立一個(gè)更安全的化學(xué)儲(chǔ)存區(qū)域、化學(xué)試劑標(biāo)簽安全規(guī)范、具有潛在危險(xiǎn)的化學(xué)品，最后一部分是含石棉的物質(zhì)、醚的使用和處理、鉛的使用規(guī)范、汞的處理和清潔等規(guī)則。

1.實(shí)驗(yàn)教師的責(zé)任

第一要熟悉每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)規(guī)則，包括如何使用所有的設(shè)備以及了解化學(xué)藥品的危害和熟悉處理事故的程序等。同時(shí)，只要學(xué)校要求的所有實(shí)驗(yàn)室事件都要按學(xué)校的常規(guī)要求做記錄。第二是提升學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之前要教會(huì)學(xué)生使用所有的安全和緊急情況設(shè)備。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全疏散演練，在學(xué)生能看見(jiàn)的位置寫(xiě)下一系列緊急電話號(hào)碼。

2.學(xué)生的責(zé)任

在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前必須在教師的引導(dǎo)下穿上合適的安全設(shè)備（如安全護(hù)目鏡、面罩、手套和實(shí)驗(yàn)服）；非正式的實(shí)驗(yàn)（即教師沒(méi)允許做的實(shí)驗(yàn)）應(yīng)被禁止，所有的實(shí)驗(yàn)工作必須受到教師的監(jiān)督；發(fā)生任何泄漏、傷害和事故都必須向教師匯報(bào)；從不使用化學(xué)藥品威脅其他同學(xué)；除非教師授權(quán)，不能拿走實(shí)驗(yàn)室里的設(shè)備、化學(xué)藥品和實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品；緊急情況下，學(xué)生被緊急疏散時(shí)必須知道緊急出口的位置。

3.確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全的預(yù)防措施

第一是實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐技術(shù)，例如處理干冰時(shí)一定要帶絕緣手套和安全眼罩、處理玻璃纖維和鋼纖維時(shí)要避免碎屑進(jìn)入眼睛和皮膚等。第二是如何正確處置化學(xué)藥品。第三是應(yīng)提供個(gè)人保護(hù)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室必須配備以下安全緊急求助設(shè)備：眼睛清洗站、安全洗澡設(shè)備、防火毯、緊急安全標(biāo)志和救助卡、防溢出控制設(shè)備等。

4.影響身體健康的化學(xué)危險(xiǎn)因素

該部分內(nèi)容開(kāi)篇是這樣描述的：在小學(xué)和初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用的化學(xué)藥品有故意和意外釋放出的有毒物質(zhì)，學(xué)校的事故大多是一種化學(xué)物質(zhì)的釋放，如汞、氯化氫、乙醇、氯氣等。該部分具體內(nèi)容是：首先列出了一些化學(xué)物質(zhì)（金屬汞、一氧化碳、辣椒噴霧即二氯乙酰苯、乙二醇、氯氣等）中毒的癥狀以及如何進(jìn)行急救的措施。其次基于物質(zhì)的危險(xiǎn)性和內(nèi)在毒性的特征對(duì)化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行了分類。

5.如何建立一個(gè)更安全的化學(xué)物質(zhì)儲(chǔ)存區(qū)域

該部分總共分為七個(gè)步驟：步驟一，分配實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任。學(xué)校應(yīng)指派有豐富安全使用和儲(chǔ)存、處理危險(xiǎn)化學(xué)品和廢品方面知識(shí)的人作為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全管理負(fù)責(zé)人。步驟二，進(jìn)行庫(kù)存檢查并去除具有爆炸特征的危險(xiǎn)化學(xué)物質(zhì)。步驟三是建立一個(gè)化學(xué)藥品的清單目錄，目的是為了實(shí)驗(yàn)管理員針對(duì)化學(xué)危險(xiǎn)品和化學(xué)垃圾的不同需求做出統(tǒng)一規(guī)定。步驟四是如何收集實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)殘余物和垃圾（包括固體垃圾和液體垃圾等）。步驟五是臨時(shí)存放的危險(xiǎn)垃圾物也要考慮最終的運(yùn)輸結(jié)果。例如處理化學(xué)垃圾廢棄物時(shí)，學(xué)校必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)垃圾物處理的要求或得到加州環(huán)保部門(mén)的授權(quán)，如果廢棄物不是很危險(xiǎn)的并且數(shù)量也有限，就可以沖入下水管道，但學(xué)校應(yīng)該及早向本地衛(wèi)生部門(mén)和本地水質(zhì)控制部門(mén)咨詢并獲得批準(zhǔn)才能這樣做。步驟六是廢物處理。步驟七是化學(xué)藥品安全存儲(chǔ)要求。

6.化學(xué)試劑標(biāo)簽安全規(guī)范

該部分內(nèi)容說(shuō)明儲(chǔ)存的化學(xué)物質(zhì)上要盡可能貼有標(biāo)簽，標(biāo)簽類型按危險(xiǎn)程度可分為danger、warning、caution三個(gè)等級(jí)。例如鹽酸的標(biāo)簽上寫(xiě)有warning，表示其易引起燒傷，避免與皮膚和眼睛接觸，避免呼吸蒸汽，一旦接觸立即用大量水沖洗眼睛和皮膚至少15分鐘，傷害到眼睛應(yīng)立即就醫(yī)。根據(jù)化學(xué)藥品的危險(xiǎn)類型可分為：有毒的、易引起燃燒的、可燃性、有害的蒸汽、具有爆炸性的、具有腐蝕性的等類型。

7.具有潛在危險(xiǎn)的化學(xué)品

美國(guó)國(guó)家防火機(jī)構(gòu)的菱形圖標(biāo)用于識(shí)別化學(xué)品的日常健康危害程度。紅色圖標(biāo)表示可燃性程度（從數(shù)字4極易燃燒到數(shù)字0不可燃物質(zhì)）、藍(lán)色圖標(biāo)表示健康程度（從數(shù)字4吸幾口就會(huì)死亡到數(shù)字0無(wú)健康危險(xiǎn)）、白色圖標(biāo)表示極其危險(xiǎn)、黃色圖標(biāo)表示可反應(yīng)性（即物質(zhì)的穩(wěn)定性，從數(shù)字4非常危險(xiǎn)到數(shù)字0沒(méi)有危險(xiǎn)）。例如金屬鎂是這樣描述的：紅色圖標(biāo)1級(jí)、藍(lán)色圖標(biāo)0級(jí)、黃色圖標(biāo)2級(jí)。

8.含石棉的物質(zhì)、醚的使用和處理、鉛的使用規(guī)范以及汞的處理和清潔等規(guī)則

這些物質(zhì)的使用要求和我國(guó)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的要求基本一致，在此不再贅述。

三、對(duì)我國(guó)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的啟示

1.我國(guó)應(yīng)出臺(tái)詳細(xì)的關(guān)于中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范的官方文件

由以上對(duì)美國(guó)《加州公立學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)安全手冊(cè)》內(nèi)容特點(diǎn)的簡(jiǎn)介，可以看出美國(guó)中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育方面的內(nèi)容系統(tǒng)全面，我國(guó)尚缺乏中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范，因此我國(guó)也應(yīng)出臺(tái)詳細(xì)的關(guān)于中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范方面的官方文件，使中小學(xué)師生、實(shí)驗(yàn)管理人員及學(xué)校管理人員都可以找到可操作性的依據(jù)。

2.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全管理要強(qiáng)調(diào)化學(xué)教師的責(zé)任和義務(wù)

從手冊(cè)內(nèi)容可以看出在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則中第一位強(qiáng)調(diào)的就是教師的責(zé)任，可見(jiàn)化學(xué)教師對(duì)學(xué)生、實(shí)驗(yàn)室乃至整個(gè)學(xué)校的安全都負(fù)有十分重要的職責(zé)。但目前在我國(guó)，大多數(shù)化學(xué)師范生和在職教師并沒(méi)有在大學(xué)期間接受過(guò)系統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全課程教育與訓(xùn)練，他們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中過(guò)多關(guān)注對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和化學(xué)知識(shí)的傳授，因此這些內(nèi)容值得引起我國(guó)的思考和借鑒。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全管理要真正以人為本，實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)防措施和設(shè)施要到位

手冊(cè)規(guī)定學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)必須要在教師的引導(dǎo)下穿上合適的防護(hù)設(shè)備，去掉任何不牢靠的衣服和首飾并且要綁住后面的長(zhǎng)發(fā)等。要求每一位實(shí)驗(yàn)教師都要針對(duì)每節(jié)實(shí)驗(yàn)課制定特殊安全要求的大綱，并為學(xué)生配備安全緊急救助設(shè)備。因此我國(guó)應(yīng)加大經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，增加實(shí)驗(yàn)室的安全預(yù)防設(shè)施?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所和有效保證，必須努力為師生營(yíng)造一個(gè)安全和人性化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.注重環(huán)保和身體健康是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要組成部分

由手冊(cè)中中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范可以看出，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室垃圾的處理必須遵守實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)要求或得到加州環(huán)保部門(mén)的認(rèn)可。在手冊(cè)中列出了一些不能存放在學(xué)校的化學(xué)藥品以及在所有學(xué)校使用、處理或儲(chǔ)存的化學(xué)致癌物應(yīng)該到加州職業(yè)安全與健康管理局進(jìn)行注冊(cè)，還列出了由美國(guó)國(guó)家毒理學(xué)計(jì)劃、美國(guó)國(guó)家癌癥研究機(jī)構(gòu)以及加州衛(wèi)生和福利署認(rèn)定的化學(xué)廢棄物的致癌等級(jí)。由此可見(jiàn)，美國(guó)非常注重環(huán)保，僅僅對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢棄物的處理都要得到美國(guó)環(huán)保部門(mén)的授權(quán)，并利用官方機(jī)構(gòu)認(rèn)定的化學(xué)廢棄物的致癌等級(jí)，非常注重人的身體健康，這些做法值得我國(guó)借鑒和學(xué)習(xí)。

5.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范可以參照國(guó)家的認(rèn)定方法

由手冊(cè)可以看出，對(duì)于某些潛在危險(xiǎn)的化學(xué)藥品由國(guó)家防火機(jī)構(gòu)對(duì)物質(zhì)屬性的描述進(jìn)行了規(guī)定，也寫(xiě)進(jìn)了中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范中；對(duì)如何處理化學(xué)藥品廢棄物的規(guī)定，也參照了美國(guó)國(guó)家癌癥研究機(jī)構(gòu)以及加州衛(wèi)生和福利署等部門(mén)的規(guī)定，使中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)范更具有說(shuō)服力，也更能引起化學(xué)教師、學(xué)生、實(shí)驗(yàn)室管理員以及學(xué)校行政管理人員的重視，起到良好的監(jiān)督促進(jìn)作用，這些做法值得我國(guó)借鑒。

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[6] California Departmen of Education，Science Safety Hand book for California Public Schools 2012 Edition[EB/OL]，http：//www.pdfdrive.net/science-safety-hand book-for-california-public-schools-oehs-e6092668.html，2012

[作者：倪俊超（1976-），女，河南洛陽(yáng)人，陜西學(xué)前師范學(xué)院化學(xué)與化工系講師，碩士。]

【責(zé)任編輯 郭振玲】