關(guān)于增強(qiáng)高校藝術(shù)學(xué)院思想政治教育工作實(shí)效性的思考

趙蘭　趙敬博

【摘 要】在高校教育工作中，思想政治教育有著非常重要的地位，它是一切工作的生命線和指揮棒。關(guān)于增強(qiáng)高校藝術(shù)學(xué)院思想政治教育工作實(shí)效性的研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。本文在分析高校藝術(shù)學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)和高校藝術(shù)學(xué)院思想政治教育工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了增強(qiáng)高校藝術(shù)學(xué)院思想政治教育工作實(shí)效性的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】高校藝術(shù)學(xué)院 思想政治教育工作 實(shí)效性 對策

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國家對藝術(shù)專業(yè)人才的需求量不斷增多，國內(nèi)許多高校紛紛成立藝術(shù)學(xué)院，開辦和增設(shè)藝術(shù)類專業(yè)或相關(guān)藝術(shù)專業(yè)。據(jù)我國藝術(shù)人才網(wǎng)發(fā)布的《2013藝術(shù)教育行業(yè)分析報(bào)告》顯示，從2002年至2013年間，全國設(shè)置藝術(shù)類專業(yè)的高校從597所增加到1679所，藝術(shù)類考生人數(shù)從3.2萬增加到近100萬。10年間，藝術(shù)類高校增加千余所，考生增長30倍，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生已經(jīng)成為高校學(xué)生中不容忽視的主要組成部分。在高校教育工作中，思想政治教育有著非常重要的地位，它是一切工作的生命線和指揮棒，是我國特有的，是我國高等教育與西方國家高等教育的根本區(qū)別之一。目前伴隨著我國對外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，西方文化思想和各地文化潮流涌入我國，國內(nèi)充斥著各種思潮與文化。高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生更易于接受新鮮事物和外來文化，他們的思想在目前的文化環(huán)境下變得日益復(fù)雜化、多元化。因此，關(guān)于高校藝術(shù)學(xué)院的思想政治教育工作實(shí)效性的問題越來越引起人們的關(guān)注。

一、關(guān)于增強(qiáng)高校藝術(shù)學(xué)院思想政治教育工作實(shí)效性的意義

增強(qiáng)高校藝術(shù)學(xué)院思想政治教育工作的實(shí)效性具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。

（一）現(xiàn)實(shí)層面

思想政治教育工作是我國高等教育工作的重要組成部分，各高校歷來把思想政治教育工作擺在首位。黨和國家高度重視思想政治教育工作，于2004年頒發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（16號文件），對大學(xué)生思想政治教育做出了全面部署。思想政治教育是一切工作的生命線和靈魂，藝術(shù)學(xué)院作為高校中一個(gè)比較獨(dú)特的組織，增強(qiáng)其思想政治教育工作的實(shí)效性意義非凡，可以為高校藝術(shù)學(xué)院思想政治教育工作提供理論依據(jù)和指導(dǎo)。藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生是我國未來文化領(lǐng)域的中堅(jiān)力量，其思想政治素質(zhì)關(guān)系著我國意識文化形態(tài)的傳播與發(fā)展。思想政治教育作為教育教學(xué)的排頭兵、馬前卒，要全面加強(qiáng)對藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，力爭使他們在未來成為優(yōu)秀的社會主義藝術(shù)人才。

（二）理論層面

思想政治教育實(shí)效性，又稱思想政治教育有效性。國內(nèi)學(xué)者沈壯海在其《思想政治教育有效性研究》中對思想政治教育有效性給出了明確的定義：是指思想政治教育活動對其預(yù)設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，其教育內(nèi)容對人們思想觀念影響的深刻性、持久性，以及對人們思想意識判別、選擇、理解等諸多方面所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用。此外，還有學(xué)者從建構(gòu)主義視角、管理學(xué)視角、經(jīng)濟(jì)學(xué)的成本效益視角等給它做出了定義。目前，有關(guān)高校思想政治教育的研究卷帙浩繁，但是關(guān)于高校藝術(shù)學(xué)院思想政治教育工作實(shí)效性的研究卻少之又少。因此，該論文的研究有利于拓寬思想政治教育的研究領(lǐng)域，豐富思想政治教育理論。

二、高校藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)分析

高校藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生與一般的大學(xué)生相比，具有強(qiáng)烈的以自我為中心的個(gè)人主義，缺乏團(tuán)隊(duì)集體意識；重視專業(yè)能力的培養(yǎng)，忽視文化理論的加強(qiáng)；缺乏堅(jiān)定的理想信念，思想政治素質(zhì)有待提高；就業(yè)負(fù)擔(dān)相對較大，心理壓力較重等特點(diǎn)。

（一）強(qiáng)烈的以自我為中心的個(gè)人主義，缺乏團(tuán)隊(duì)集體意識

大部分藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的家庭條件都比較優(yōu)越，且他們中的大多數(shù)還都是獨(dú)生子女。父母的過分寵愛導(dǎo)致他們以自我為中心的個(gè)人主義十分強(qiáng)烈，他們不希望父母、老師、同學(xué)、朋友過多地干預(yù)或過問自己的事情，常常聽不進(jìn)去良師益友們給出的寶貴建議。這樣過于強(qiáng)烈的以自我為中心的個(gè)人主義不但不利于專業(yè)學(xué)習(xí)，而且影響他們成人成才。另外，藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生缺少對集體活動的關(guān)心和熱情，團(tuán)隊(duì)集體意識較差。例如根據(jù)部分高校的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的上課出勤率較低，特別是公共政治課；再如藝術(shù)專業(yè)同學(xué)間鬧矛盾的情況經(jīng)常出現(xiàn)，缺乏互相尊重、互相包容的意識。

（二）重視專業(yè)能力的培養(yǎng)，忽視文化理論的加強(qiáng)

在高中階段，一部分學(xué)生出于對藝術(shù)的濃厚興趣或關(guān)注藝術(shù)類專業(yè)在高考中文化課分?jǐn)?shù)所占比例很低的原因而走上學(xué)習(xí)藝術(shù)的道路，他們不是很重視文化的學(xué)習(xí)，文化基礎(chǔ)薄弱，知識面狹窄。考上大學(xué)以后，他們懷著專業(yè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，認(rèn)為上大學(xué)就是來學(xué)藝術(shù)專業(yè)的，再加上本身高中時(shí)期文化理論功底就比較弱，因此，大學(xué)學(xué)習(xí)中更加不喜歡文化課程的學(xué)習(xí)，最終形成重專業(yè)、輕文化知識的思想意識。比如藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生對于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)非常熱情，他們按時(shí)上下課、積極認(rèn)真排練備考等，但對于《馬克思主義原理》《中國近現(xiàn)代史綱要》等課程的學(xué)習(xí)卻表現(xiàn)得極其冷淡，遲到、早退、缺課等現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

（三）缺乏堅(jiān)定的理想信念，思想政治素質(zhì)有待提高

藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，易于接受新鮮事物，同時(shí)自尊心較強(qiáng)，比較敏感，所以性格容易情緒化。他們普遍對政治無感，甚至厭煩政治，再加上外來思想的影響，他們?nèi)狈?jiān)定的理想信念，思考問題缺乏深度。此外，他們的自覺性和自控能力較差，不能很好地處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。例如，一些藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生長期做兼職掙錢而忽視了課程學(xué)習(xí)，最終淪為“畢業(yè)困難戶”。再如，部分藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生為了專業(yè)學(xué)習(xí)，過早地接觸社會，難免會受到一些社會不良因素的影響，甚至墜入追名逐利的泥潭之中，為了錢甚至放棄學(xué)業(yè)，本末倒置，完全迷失了自己作為一名學(xué)生應(yīng)該有的正確身份，其思想政治素質(zhì)有待提高。

（四）就業(yè)負(fù)擔(dān)相對較大，心理壓力較重

首先，隨著藝術(shù)類畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，藝術(shù)學(xué)院學(xué)生面臨的就業(yè)競爭壓力一年比一年激烈，這給不少藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生帶來了較大的就業(yè)負(fù)擔(dān)，他們的心理壓力較重；其次，藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生與非藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生相比，其就業(yè)方向相對狹窄，選擇面較小，因此他們的就業(yè)壓力相對更大。

三、高校藝術(shù)學(xué)院思想政治教育工作的現(xiàn)狀分析

自16號文件頒發(fā)以來，各大高校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹文件精神，高度重視學(xué)生的思想政治教育。在廣大高校教育者的共同努力下，高校思想政治教育工作效果有了明顯的提升，但是仍然存在諸多問題，進(jìn)一步提高高校思想政治教育工作的實(shí)效性仍是一個(gè)大課題。

（一）教育內(nèi)容和方式缺乏創(chuàng)新，實(shí)效性差

思想政治教師擔(dān)任著高校藝術(shù)學(xué)院的思想政治教育工作，他們一般采取“灌輸式”的課堂講授方式，學(xué)生只是被動地接受，教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，且教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，重復(fù)性高，達(dá)不到教育的目的，反而會引起學(xué)生的反感。此外，思想政治教師缺乏對學(xué)生思想狀況的有效把握，課堂缺乏吸引力，不能進(jìn)行有針對性的教學(xué)，教學(xué)效果不佳，思想政治教育工作的實(shí)效性較差。

（二）教師隊(duì)伍素質(zhì)不過硬

高校中一些教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀不夠純粹、端正，會使學(xué)生受到不好的影響。部分教師的政治立場不堅(jiān)定，大肆宣揚(yáng)西方資本主義思想，認(rèn)為外國的月亮總是比國內(nèi)的圓，會使學(xué)生產(chǎn)生崇洋媚外的思想。高校對輔導(dǎo)員不夠重視，很少對他們進(jìn)行相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的專業(yè)知識缺乏，經(jīng)驗(yàn)不足，素質(zhì)不高。

（三）高校思想政治工作的運(yùn)行機(jī)制不完善

一方面，高校思想政治教育管理要么是一味的寬松，使得部分學(xué)生走偏了路，要么是一味的嚴(yán)格，不注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，思想政治教育工作缺乏嚴(yán)格管理和個(gè)性發(fā)展的有效統(tǒng)一。另一方面，高校對思想政治教育工作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏對學(xué)生在思想政治教育上的科學(xué)規(guī)劃。

四、增強(qiáng)高校藝術(shù)學(xué)院思想政治教育工作實(shí)效性的對策

綜上所述，增強(qiáng)高校藝術(shù)學(xué)院思想政治教育工作實(shí)效性應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，提高思想政治教育工作的實(shí)效性

高校是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者的主陣地，其思想政治教育應(yīng)充分把握藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生角度出發(fā)，更新思想政治課的內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治課的教學(xué)方法，拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和文化修養(yǎng)，為學(xué)生提供良好的人文環(huán)境，以學(xué)生為本，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我修養(yǎng)和自我發(fā)展。

（二）打造素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍

高校輔導(dǎo)員要從學(xué)生入手，力爭走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，有針對性地開展工作。要加強(qiáng)對思想政治工作者的培訓(xùn)管理，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)，積極為輔導(dǎo)員工作營造一個(gè)良好的工作環(huán)境。

（三）完善思想政治工作運(yùn)行機(jī)制，把嚴(yán)格管理和個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來

完善思想政治工作運(yùn)行機(jī)制，建立科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格的管理制度。用先進(jìn)科學(xué)的思想武裝學(xué)生的頭腦，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；規(guī)范學(xué)生行為，增強(qiáng)他們的法律紀(jì)律觀念；嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，在嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

百年大計(jì)，教育為本。藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生是我國未來文化領(lǐng)域的中堅(jiān)力量，其思想政治素質(zhì)關(guān)系著我國意識文化形態(tài)的傳播與發(fā)展，因此，要全面加強(qiáng)對藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)他們樹立正確的三觀，力爭使他們在未來成為優(yōu)秀的社會主義藝術(shù)人才。

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