情緒管理在大學(xué)生思想政治教育中的重要性

常妙

【摘 要】思想政治教育是進(jìn)行精神文明建設(shè)的重要方式，如何提高思想政治教育的實(shí)效性已經(jīng)成為社會廣泛關(guān)注的話題。高校是培養(yǎng)和輸送現(xiàn)代化人才的教育基地，在高校中做好大學(xué)生思想政治教育工作，能夠從根本上提高人才的思想覺悟。本文通過對情緒管理在大學(xué)生思想政治中的重要性進(jìn)行分析，旨在為提高大學(xué)生思想政治教育效果貢獻(xiàn)力量。

【關(guān)鍵詞】情緒管理 大學(xué)生 思想政治教育 重要性

一、前言

情緒是每個人面對不同的事件都會產(chǎn)生的一種心理反應(yīng)，良好的情緒管理能力是充分發(fā)揮主觀能動性做好一切事情的基礎(chǔ)保證。筆者以大學(xué)生的情緒管理為研究視角，主要針對情緒管理在大學(xué)生思想政治教育中的重要性進(jìn)行闡述，進(jìn)而提出提高大學(xué)生情緒管理能力的若干意見，期待為大學(xué)生思想政治教育工作乃至當(dāng)代高校教育拋磚引玉。

二、情緒管理概述

情緒管理，顧名思義，是指個人對情緒的一種掌控和調(diào)節(jié)。那么何為情緒呢？“情緒”一詞來源于拉丁語言中的“Emovere”，其本意是指事物的轉(zhuǎn)移。經(jīng)過長時間的發(fā)展，逐漸轉(zhuǎn)化為社會存在的個體針對某一件事情發(fā)生時產(chǎn)生的一種心理反應(yīng)狀態(tài)，人類這種通過外界干擾產(chǎn)生的或是興奮，或是悲傷，或是喜悅的情感統(tǒng)稱為情緒。情緒管理是人們對待自身產(chǎn)生的情感狀態(tài)的自我調(diào)節(jié)能力，對生活中的任何矛盾體能夠通過主觀能動性的轉(zhuǎn)移和掌控進(jìn)行排解、瓦解、宣泄的過程，最終使得在面對任何事情的時候都會產(chǎn)生一種樂觀、積極、幽默的心理狀態(tài)。針對當(dāng)代大學(xué)生而言，情緒管理主要設(shè)計兩個方面的動作，首先是針對個人的情緒進(jìn)行強(qiáng)有力地體察；然后針對個人對自我情緒的了解能夠有效地調(diào)整自我的情緒[1]。

三、情緒管理在大學(xué)生思想政治教育中的意義

（一）“以人為本”教育理念的客觀要求

伴隨教育體制改革的不斷深化，素質(zhì)教育理念的不斷貫徹和落實(shí)，“以人為本”的教育理念逐漸深入人心。“以人為本”的教育理念倡導(dǎo)在教育的過程中充分信任學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。情緒管理是針對學(xué)生的主觀意識狀態(tài)、情感狀態(tài)開展的系列工作，將其充分與大學(xué)生的思想政治教育工作結(jié)合，必將使學(xué)生深刻地體會“以人為本”的辦學(xué)理念，促進(jìn)和諧校園文化的建立。

（二）實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想品德進(jìn)步的必然要求

針對大學(xué)生開展思想政治教育工作的根本目的是引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建健康的價值觀體系，最終形成良好的思想品德。人的思想品德主要是通過情緒、信念、行為等心理因素互相作用形成的意識交錯狀態(tài)，而有效的情緒管理恰好能夠?qū)W(xué)生的情緒、信念、行為進(jìn)行優(yōu)化，使其能夠在正確的軌跡上保持最佳運(yùn)行狀態(tài)，最終達(dá)到學(xué)生思想品德優(yōu)化的目的[2]。

（三）大學(xué)生身心健康發(fā)展的共同要求

積極的情緒是進(jìn)行積極活動的保障，消極的情緒會導(dǎo)致行為朝向不健康的方向進(jìn)展。大學(xué)生的思想政治教育工作必然是引導(dǎo)學(xué)生形成較高的思想覺悟，在日后的生活、工作中能夠?yàn)槠渌茫纬闪己玫穆殬I(yè)素養(yǎng)和職業(yè)生涯規(guī)劃方案。所以，將情緒管理有效地與思想政治教育工作整合，能夠促進(jìn)學(xué)生時刻保持積極的情緒應(yīng)對生活中的種種可能，在身體健康方面和道德建設(shè)方面都將發(fā)揮積極作用。

（四）有效鞏固思想教育成果的必然選擇

在高校的思想政治工作中，有效情緒管理能夠增進(jìn)思想政治教育工作者與學(xué)生之間的親切感，促進(jìn)二者之間的有效溝通，使得思想政治教育工作能夠深入到學(xué)生的日常生活中，保證學(xué)生能夠?qū)⑺枷肷系母蛹皶r向教師傾訴，教師針對學(xué)生的思想浮動狀況做出科學(xué)應(yīng)對策略，保證思想政治教育成果的長效性。

四、提高大學(xué)生情緒管理能力的措施

大學(xué)生的情緒管理是對大學(xué)生個體或者大學(xué)生組織產(chǎn)生的或積極或消極的一切情緒進(jìn)行有效調(diào)整的過程，是引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生對自我情緒進(jìn)行有效協(xié)調(diào)、認(rèn)知、掌控的科學(xué)，屬于教育心理學(xué)的范疇。因此，在提高大學(xué)生情緒管理能力的過程中，首先要提高思想政治教育工作者的自我情緒調(diào)節(jié)能力，為學(xué)生樹立良好的榜樣，使學(xué)生跟隨教師的步伐積極地進(jìn)行自我情緒管理；其次，需要在營造和諧校園氛圍上進(jìn)行努力，使學(xué)生能夠在積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，時刻保持樂觀的生活態(tài)度；最后，需要通過系列學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立理想信念，將“中國夢”理念深入學(xué)生心目當(dāng)中[3]。

五、結(jié)語

有效提高大學(xué)生情緒管理能力是提高大學(xué)生自我控制能力的必要措施，是提高大學(xué)生思想政治覺悟的必經(jīng)之路，是培養(yǎng)和輸送全面發(fā)展人才的關(guān)鍵舉措。希望通過本文的闡述，能夠激發(fā)高校決策部門和思想政治教育工作者對情緒管理的重視與審視，變革傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新工作方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)的提高學(xué)生情緒管理能力的策略，使情緒管理真正為思想政治教育甚至全部課程提供保障，促進(jìn)高校教育的進(jìn)一步發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]賴練.淺析情緒管理在大學(xué)生思想政治教育中的價值與運(yùn)用[J].高校輔導(dǎo)員，2014，02（02）：61-65.

[2]王雷.道德情感教育在大學(xué)生思想政治教育中的重要性[J].才智，2012，05（30）：296-297.

[3]譚鳳嬌.思想政治教育中的大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)研究[J].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，13（03）：49-55.