高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升

摘 要：隨著社會和高校的發(fā)展，高校輔導(dǎo)員的地位正在發(fā)生變化，面對日益復(fù)雜的學(xué)生工作，輔導(dǎo)員需要立足專業(yè)化發(fā)展，提升輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)，在實際工作中不斷探索努力提升自身的職業(yè)能力。

關(guān)鍵字：職業(yè)能力；教育方法；技能培訓(xùn)

近年來，高校的輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)得到越來越多的重視。2014年9 月9 日習(xí)近平總書記與北師大師生座談號召全國廣大教師做“四有”好教師，對高校輔導(dǎo)員工作提出了新的規(guī)范和新的要求?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃（2013—2017年）》的印發(fā)也是國家為促進高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展搭建的良好平臺。尤其是2014 年3 月25 日教育部頒布實施《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，新形勢下，高校輔導(dǎo)員亟待提升職業(yè)能力和理論素養(yǎng)，從而實現(xiàn)深度內(nèi)涵發(fā)展和廣度外延發(fā)展。

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友[1]。因此，大學(xué)生輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和朋友，對大學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的形成和完善起到至關(guān)重要的作用，輔導(dǎo)員陪伴學(xué)生度過美好的大學(xué)生活，三或四年的相處很容易使學(xué)生對輔導(dǎo)員從心理上產(chǎn)生信任與依賴，從而在工作開展的過程中也更容易得到學(xué)生的理解與支持，在實際工作過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員的工作“多”而“雜”，只要與學(xué)生相關(guān)的各項工作都或多或少的與輔導(dǎo)員工作有一定的聯(lián)系，《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的頒布，使高校輔導(dǎo)員對自己應(yīng)具備的能力和工作努力的方向有了更清楚的認(rèn)識，它是高校輔導(dǎo)員提高自身專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該深刻理解《能力標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，準(zhǔn)確把握《能力標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容，全面落實《能力標(biāo)準(zhǔn)》的各項要求，從而強化輔導(dǎo)員的責(zé)任意識。

1 輔導(dǎo)員需具備的職業(yè)能力

輔導(dǎo)員的工作看似簡單，實則需要輔導(dǎo)員具備相關(guān)的職業(yè)技能素養(yǎng)，輔導(dǎo)員職業(yè)技能水平直接影響輔導(dǎo)員學(xué)生工作的開展和效果，高校輔導(dǎo)員的職業(yè)技能素養(yǎng)主要包括以下幾個方面：

（一）思想政治教育能力

思想政治教育是輔導(dǎo)員一項重要工作內(nèi)容，也是最首要的工作任務(wù)，思想政治教育工作開展的效果和輔導(dǎo)員的技能水平是密切相關(guān)的，輔導(dǎo)員的思想政治教育能力與輔導(dǎo)員自身的政治素養(yǎng)水平也是息息相關(guān)的，“已所不欲勿施于人”，輔導(dǎo)員首先要身正為范，才能把學(xué)生培養(yǎng)成才，輔導(dǎo)員思想政治教育內(nèi)容與方式都會對學(xué)生思想政治教育的效果起到重要作用，輔導(dǎo)員在思想政治教育工作過程中首先要保證思想政治教育方向的正確性，其價值取向的正確性，在正確的價值導(dǎo)向下，再選擇正確合理的教育方法，注重談話語氣和因材施教，才能取得良好的教育效果。同時，輔導(dǎo)員還有掌握思想政治教育工作實務(wù)相關(guān)知識，做好大學(xué)生黨團、班級建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃并做好就業(yè)指導(dǎo)，在困難資助、獎罰管理過程中，要做到公平，公正，公開，樹立為學(xué)生服務(wù)的工作態(tài)度，切實做好困難大學(xué)生的學(xué)業(yè)資助工作，保障學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀

在現(xiàn)階段，因為"讀書貴、就業(yè)難"，就業(yè)低起薪遭遇"寒流"和其他各種原因和目的，社會上特別是大學(xué)生群體中流行了新"讀書無用論”，其表現(xiàn)是“不讀書一樣賺大錢”“讀了書照樣找不到工作”，所以，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀也是輔導(dǎo)員工作中的重中之重。學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)貫穿于整個大學(xué)生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開輔導(dǎo)員的指導(dǎo)與幫助，為什么學(xué)習(xí)與怎樣學(xué)習(xí)都是輔導(dǎo)員尤其是新生輔導(dǎo)員必須首先為學(xué)生解決的問題。很多學(xué)生在入學(xué)初期不能適應(yīng)高中和大學(xué)授課方式的差異性，導(dǎo)致厭學(xué)，如果輔導(dǎo)員不能及時的進行引導(dǎo)，周而復(fù)始，形成惡性循環(huán)，就會使一些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，荒廢了學(xué)業(yè)。大學(xué)的學(xué)習(xí)強調(diào)的是指導(dǎo)性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、掌握正確的學(xué)習(xí)技能技巧，這對大學(xué)生的學(xué)習(xí)起到重要的作用。

（三）宿舍管理能力

大部分大學(xué)生的大部分時間都是在宿舍里度過的，是大學(xué)生成長的重要場所，也是輔導(dǎo)員開展工作的主戰(zhàn)場，宿舍的管理涉及學(xué)生人際關(guān)系處理、學(xué)生行為習(xí)慣，環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各個方面，宿舍管理好了，學(xué)生也就基本管理好了，因此輔導(dǎo)員需要具備較好的宿舍管理技能，在學(xué)生如何搞好宿舍衛(wèi)生，營造良好的宿舍文化、加強宿舍安全等方面都要面面俱到，對輔導(dǎo)員學(xué)生工作的開展起到很關(guān)鍵的作用。

（四）活動組織能力

大學(xué)生自主安排的時間增多，和高中三點一線的生活大不相同，大部分學(xué)生不知道如何去安排自己的業(yè)余時間，空虛，無聊是大學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，組織學(xué)生參加各種豐富有意義的活動是輔導(dǎo)員工作內(nèi)容的一部分，所以活動的組織開展也是考驗輔導(dǎo)員能力的一項內(nèi)容，輔導(dǎo)員以活動為載體，加強對大學(xué)生的引導(dǎo)，既可以豐富大學(xué)生的大學(xué)生活，又可以使大學(xué)生得到鍛煉。

（五）危機事件、突發(fā)事件應(yīng)對與管控能力

能否正確處理危機事件和突發(fā)事件是對輔導(dǎo)員綜合能力的考驗，是檢驗輔導(dǎo)員是否成熟的重要標(biāo)志。輔導(dǎo)員要了解、掌握學(xué)生思想狀態(tài)和人際關(guān)系，關(guān)心學(xué)生，針對學(xué)生關(guān)心的熱點、焦點問題，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，處理有關(guān)突發(fā)事件，維護校園安全和穩(wěn)定。

2 提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力的途徑

（一）加強輔導(dǎo)員職業(yè)能力培訓(xùn)

定期開展輔導(dǎo)員培訓(xùn)，進而提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力素養(yǎng)，對輔導(dǎo)員的技能培訓(xùn)要持之以恒，從而培養(yǎng)起全能型的輔導(dǎo)員，提升輔導(dǎo)員解決實際問題的能力，更好的為大學(xué)生服務(wù)。

（二）輔導(dǎo)員交流討論

不同的輔導(dǎo)員面對的學(xué)生也不同，每天處理面對的問題也不同，但是輔導(dǎo)員可以通過交流總結(jié)經(jīng)驗，借鑒別人的處理問題的方法和工作特點，提高自身的職業(yè)能力，不斷完善自身，使自己能更好的融入到學(xué)生中，從根本上幫助學(xué)生，提高自己的服務(wù)水平。

（三）積極開展輔導(dǎo)員技能大賽

通過開展大賽，尋找自身的差距，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進自己的工作方式，提升自己的工作能力，因此，積極參加輔導(dǎo)員技能大賽，對以后的工作具有一定的推動作用。

3 結(jié)束語

隨著社會和高校的發(fā)展，高校輔導(dǎo)員的地位正在發(fā)生變化，面對日益復(fù)雜的學(xué)生工作，輔導(dǎo)員需要立足專業(yè)化發(fā)展，提升輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)，在實際工作中不斷探索努力提升自身的職業(yè)能力，同時需要加強輔導(dǎo)員相互之間的交流和對輔導(dǎo)員的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)出一直職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊伍，以此來適應(yīng)大學(xué)生學(xué)生工作的需要。

參考文獻

[1] 教黨〔2013〕9號《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》

作者簡介

明明（1982-），女，煙臺南山學(xué)院工學(xué)院輔導(dǎo)員。