淺談中國旅游地理教學(xué)方法

胡曉峰

摘 要：中國旅游地理是中職旅游專業(yè)開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，學(xué)好本課程，對旅游管理專業(yè)的學(xué)生十分重要。因此，在教學(xué)中逐漸摸索，嘗試更多適合中職學(xué)生的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；中國旅游地理；教學(xué)方法

中職學(xué)生普遍缺乏自信，對學(xué)習(xí)抱有無所謂的態(tài)度，學(xué)不好就厭學(xué)，厭學(xué)就更學(xué)不好，以致惡性循環(huán)，對學(xué)習(xí)提不起一點(diǎn)興趣。然而中國旅游地理又是中職旅游管理專業(yè)開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，學(xué)好本課程，對旅游管理專業(yè)的學(xué)生十分重要。因此在教學(xué)中，我逐漸摸索，嘗試更多適合中職學(xué)生的教學(xué)方法。

一、認(rèn)識課程的重要性，提高學(xué)習(xí)熱情

隨著中國現(xiàn)代旅游業(yè)的興起和發(fā)展，旅游業(yè)已成為21世紀(jì)最有前途的朝陽產(chǎn)業(yè)之一。早在1999年國家旅游局就在全國旅游工作會議上提出“到2020年把我國建設(shè)成世界旅游強(qiáng)國”的目標(biāo)。因此，在學(xué)生剛接觸中國旅游地理這門課程時，我就從中國旅游地理對旅游管理工作、滿足客人求知需求等方面的作用入手，讓學(xué)生認(rèn)識其重要性。學(xué)生一旦認(rèn)識到了本課程對從業(yè)的重要性和有用性，學(xué)習(xí)熱情會大大提高，學(xué)習(xí)主動性也會大大增強(qiáng)，有利于達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好課的前提。為此，課前我收集大量的圖片、視頻資料并進(jìn)行加工整理，制作成多媒體課件。借助課件信息容量大、圖文音并茂、調(diào)用方便的特點(diǎn)，使抽象的地理知識更加具體化。在授課時用圖片、視頻給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，使學(xué)生有身臨其境的感受，從而逐漸提高學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)合案例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)動力

在講解新課之前，我會先選擇相關(guān)案例，提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，分析可能的答案。然后讓學(xué)生帶著這些未解之謎開始新課的學(xué)習(xí)。最后再將案例問題進(jìn)行討論，學(xué)生不僅能很快找到正確答案，而且還會對知識點(diǎn)有更深刻的理解。在這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的求知欲不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的動力也不斷提升。

總之，教無定法，教學(xué)相長。就中國旅游地理的課程性質(zhì)來說，它是一門集趣味性、綜合性、實(shí)踐性、應(yīng)用性為一體的學(xué)科。通過對該課程幾年的教學(xué)摸索，我深信學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)本課程后，一定能為今后從事旅行社經(jīng)營與導(dǎo)游工作、旅游管理、旅游地建設(shè)與區(qū)域旅游開發(fā)等工作，打下必備的旅游地理知識基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

王昆欣，鞠海虹.中國旅游客源地和目的地概況[M].高等教育出版社，2012.

編輯 姚曉媛