提升中學(xué)生對初中物理學(xué)習(xí)興趣的措施分析

張鳴航

摘 要：在初中教學(xué)當(dāng)中，物理是極為重要的一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，也是初中學(xué)生認知世界的重要途徑。在初中學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理知識的過程當(dāng)中，常常會出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象。由于初中學(xué)生在之前沒有接觸過系統(tǒng)的物理知識，所以在學(xué)習(xí)當(dāng)中也表現(xiàn)出缺乏學(xué)習(xí)興趣。初中物理教師要針對這一問題提出解決方案，運用多種教學(xué)手段和教學(xué)模式來提升中學(xué)生對初中物理的學(xué)習(xí)興趣。論述了如何提升初中學(xué)生對初中物理的學(xué)習(xí)興趣，旨在提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中物理；學(xué)習(xí)興趣；信息技術(shù)

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識重要的奠基階段。但物理是一門較為抽象和概括的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不但需要學(xué)生有一定的抽象空間思維，還需要具備一定的想象力。初中學(xué)生年紀(jì)較小，接觸系統(tǒng)的物理知識時間較短，在學(xué)習(xí)物理知識的過程中有一定的陌生感和恐懼感，一旦從心理上不能認同初中物理的知識，那么在理解上也會陷入瓶頸。初中物理教師要針對初中學(xué)生表現(xiàn)出的這一問題，注重培養(yǎng)初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對物理知識的喜愛，使其積極參與到初中物理知識的課堂教學(xué)當(dāng)中，最終達到提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、利用初中物理實驗提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

物理是一門建立在實驗基礎(chǔ)之上的學(xué)科，所有的物理知識和結(jié)論都能通過實驗的方式得到。因此，初中物理教師要學(xué)會運用物理實驗來開展初中物理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能提高學(xué)生的實踐動手能力。

例如，在教學(xué)“大氣壓強”這一課程時，可以做一個簡單有趣的實驗：用水注滿一個杯子，在上面放上一塊硬紙片，然后把杯子倒立過來讓學(xué)生觀察。學(xué)生在這個簡單的實驗當(dāng)中就能清晰地觀察到，硬紙片并沒有隨著自身的重量和水的沖擊掉下來，而是整個貼合在了燒杯之上。

教師通過這樣一個簡單的實驗不但從感官上詮釋了大氣壓強的內(nèi)容和內(nèi)涵，更提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)的氛圍活躍起來，學(xué)生可以用自己的眼睛觀察這一抽象的物理概念。如果在教學(xué)時間和教學(xué)器材都允許的條件之下，教師甚至可以讓學(xué)生自己來完成這一項實驗。親手完成的實驗更可以充分激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極參與到教師設(shè)計的教學(xué)實踐活動當(dāng)中，從而提升初中學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)提升學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，其在現(xiàn)代教育當(dāng)中的運用，使得現(xiàn)代教育也獲得了長足的進步。多媒體信息技術(shù)通過計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體課件制作的模式讓原本枯燥乏味的初中物理知識變得更加直觀生動，不但提高了初中物理的課堂教學(xué)效率，還提升了初中學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)“微觀物質(zhì)”這一課程時，由于教學(xué)器材和教學(xué)場地的限制，初中學(xué)生往往不能用眼睛觀測到微觀的物質(zhì)，例如分子、原子、電子和夸克。而這些知識如果學(xué)生不能在腦海當(dāng)中建立起相關(guān)的模型，對后續(xù)的學(xué)習(xí)極為不利。這部分課程也是初中物理教學(xué)當(dāng)中相當(dāng)枯燥的內(nèi)容。但通過運用多媒體信息技術(shù)，初中物理教師可以通過圖片和影像資料的方式向?qū)W生展示這些微觀物質(zhì)的外觀、其中的結(jié)構(gòu)和彼此之間的關(guān)系，讓學(xué)生通過具象化的圖片和影像資料建立起具體的數(shù)據(jù)模型，不但提高了課堂教學(xué)的效率，還提升了學(xué)生對有趣的物理知識的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體信息技術(shù)在初中物理教學(xué)當(dāng)中的運用是當(dāng)代教育的大勢所趨。初中學(xué)生尚且處在一個容易被聲色吸引的年齡階段，多媒體技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)上有趣的物理知識資源收集起來，由初中物理教師進行匯總和分析，選擇其中有利于學(xué)生增長知識并且有趣的內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升有著顯著的效果。

三、加強課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

除了以上兩點，教師要想提升學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，還要學(xué)會從自身入手。加強物理教學(xué)的趣味性，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在滿足基本的教學(xué)硬件條件之后，教師要學(xué)會從教學(xué)軟件當(dāng)中提升自我的教學(xué)成效。利用多種高科技的教學(xué)手段和方法，豐富傳統(tǒng)的教學(xué)形式，從多方面提升學(xué)生對初中物理的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極地參與到教師所開展的物理教學(xué)活動當(dāng)中。

教師在設(shè)計教學(xué)方案時，可以從多方面收集資料和案例。在課堂教學(xué)中，教師要圍繞教學(xué)的內(nèi)容，尋找有趣的案例給學(xué)生進行輔導(dǎo)講解。例如，牛頓在發(fā)現(xiàn)萬有引力中被蘋果砸頭的故事，愛迪生小時候觀察小雞孵化過程的故事，這些有趣的案例都能豐富初中物理教學(xué)課堂，增加課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，初中是物理知識學(xué)習(xí)的重要奠基階段，對于今后學(xué)習(xí)高深物理知識有著極為重要的作用。在初中物理教學(xué)過程當(dāng)中，教師要充分考慮學(xué)生本身的素質(zhì)和心理特點，利用好初中物理教學(xué)當(dāng)中有趣的物理實驗、硬件教學(xué)設(shè)施，通過多種有趣的教學(xué)方法來開展趣味的教學(xué)活動，提升初中學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使其最終成為具有較高物理素質(zhì)的全面發(fā)展人才。

參考文獻：

閆慶芝.淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣[J].新課程：上，2011（6）.

編輯 趙飛飛