計算機教學(xué)在中等職業(yè)教育中的探索

徐小奇

摘 要：對中等職業(yè)教育計算機教學(xué)進行探索，針對目前社會上對計算機技術(shù)的要求，提出中職學(xué)校計算機教學(xué)更要注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。不斷探索教學(xué)模式，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)生的計算機操作能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：操作性教學(xué)；技能訓(xùn)練；以賽促學(xué)

職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。大力發(fā)展職業(yè)教育是當務(wù)之急，但在日常的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)目前中職學(xué)校計算機教學(xué)中存在一些問題。

一、計算機教學(xué)中存在的問題

1.在計算機教學(xué)中，教材本身存在一定的滯后性，造成教育和社會需求脫節(jié)

目前社會上對計算機人才的要求是：熟練掌握計算機軟硬件的基本知識，會使用一些基本的工具軟件，有一定的文字輸入能力；能夠熟練地利用網(wǎng)絡(luò)工具查找所需知識；會安裝操作系統(tǒng)、常用軟件，能處理計算機使用過程中的一些常見故障。但學(xué)生所學(xué)與實際操作能力還存在一定的差距。

2.學(xué)校教學(xué)設(shè)施和設(shè)備更新緩慢，無法滿足教學(xué)需求

3.許多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動性和積極性不高，認為計算機只是用來玩游戲和娛樂

總的來說，中職生源文化素質(zhì)不高，對計算機的認知程度也很低。

以上分析了中職學(xué)校計算機教學(xué)中存在的一些問題，本人根據(jù)自身的計算機教學(xué)經(jīng)驗，認為可以有針對性地從以下幾個方面去改進我們的教學(xué)策略和教學(xué)模式，運用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的計算機操作水平。

二、解決策略

1.對教材進行取舍

要注意教材的選取，選取內(nèi)容新、實用性強的教材。教師在上課時不能照本宣科，應(yīng)因材施教，因人施教。上課時不僅要給學(xué)生加入最新的相關(guān)知識，還要剔除內(nèi)容陳舊、實用性差的重復(fù)部分。另外，對教材上的一些基本知識，教師在教學(xué)中可以根據(jù)實際情況加入一些實際應(yīng)用技巧，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除必要的計算機基礎(chǔ)理論知識和計算機操作應(yīng)用能力外，減少沒有實際應(yīng)用價值的理論課程和一些被淘汰和將被淘汰的理論和軟件課程的開設(shè)，以減輕學(xué)生、教師的負擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.在教學(xué)方法上，應(yīng)該以理論與實踐緊密結(jié)合的操作性教學(xué)方法為主

教師在教學(xué)中要教會學(xué)生怎樣做，少講多練，講課中可從一些實例入手，講解演示問題的解決方法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，將計算機當成一個工具而不是一門課進行學(xué)習(xí)。同時也要改進教學(xué)手段，利用多媒體技術(shù)將計算機操作知識直觀地展示在學(xué)生面前。計算機教師可以充分利用自身的專業(yè)知識和硬件資源的優(yōu)勢，制作相應(yīng)的課件，充分利用多媒體手段，對抽象的問題進行形象化、具體化的演示和講解，簡化學(xué)生的認識難度，深化學(xué)生的認識程度，從而取得比較理想的教學(xué)成果。在操作過程中，教師要注重問題的創(chuàng)設(shè)，營造氛圍，讓學(xué)生在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題，著手解決問題，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師則成為學(xué)生的引導(dǎo)者。計算機課程比較適合采用模塊教學(xué)方法，如計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門基礎(chǔ)課，一個章節(jié)一個任務(wù)模塊，要求學(xué)生分模塊掌握。比如學(xué)到Word軟件時，就分為認識Word、文字輸入與設(shè)置、圖片與文字排版等幾個模塊，通過模塊教學(xué)的實施，可以強化學(xué)生的技能訓(xùn)練，促進學(xué)生理論知識的掌握與動手能力的提高。

3.強化技能訓(xùn)練，提高實訓(xùn)課教學(xué)效率

實踐課是學(xué)生將書本理論知識付諸行動，進行操作的有效途徑，因此要在實訓(xùn)課前做好準備工作，以便使實踐課的教學(xué)工作得到順利的實施。如計算機組裝與維護課程的實驗要求每組配備一套完整的計算機硬件和操作系統(tǒng)軟件及相應(yīng)的工具軟件。最好能做到設(shè)備略有富余，以便在設(shè)備遭到損壞后能及時得到補充，使教學(xué)工作順利進行。在教學(xué)生組裝計算機時，我會讓學(xué)生分工合作，每一組里的每一個學(xué)生都負責(zé)安裝一個部件，同時要將該部件介紹給其他成員，這樣既鍛煉了動手能力，又鞏固了課堂理論知識，也加深了他們對組裝計算機的認識。

4.以賽促學(xué)，真正體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的特色

職業(yè)學(xué)校與普通中學(xué)不同的地方，就是職業(yè)學(xué)校強調(diào)學(xué)生技能的訓(xùn)練。因此中職學(xué)校一定要讓學(xué)生在校期間掌握扎實的計算機知識和實踐操作能力。我認為，教師在日常教學(xué)中應(yīng)多組織學(xué)生進行技能比賽，可以是全校范圍的，也可以是分專業(yè)或分班級的。如舉行班級計算機組裝比賽、全校范圍的計算機打字比賽、計算機辦公軟件操作比賽等，通過這些比賽既能鍛煉他們的操作能力，又可提高他們的自信，讓他們相信職業(yè)是練出來的。如我教授計算機組裝與維修課程時，就是讓學(xué)生分組，每月進行一次比賽，每次比賽給表現(xiàn)出色的學(xué)生獎勵，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和團隊合作能力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉多得。經(jīng)過一學(xué)期的比賽后，95%的學(xué)生能獨立組裝各式計算機，能擔(dān)任計算機及局域網(wǎng)的日常維護管理工作。

總之，計算機教學(xué)是個實踐性較強的教學(xué)過程，又因為當今計算機科學(xué)發(fā)展非常迅速、更新非?？?，所以計算機老師在注重自身理論知識和實踐操作能力不斷更新提高的同時，還要注重學(xué)生自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。為此，我們必須不斷努力學(xué)習(xí)、不斷更新知識，用科學(xué)的頭腦探究出行之有效的計算機教學(xué)方法，為今后的計算機教學(xué)工作做出更多更大的貢獻。時代呼喚改進中職計算機教學(xué)方法，因此，提高中職學(xué)生計算機學(xué)習(xí)水平是每個中職計算機教師應(yīng)盡的責(zé)任。廣大計算機教師可以在這片廣闊的天地里施展才華，這里大有用武之地。

參考文獻：

隆朝權(quán).考證促學(xué)：中等職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的探索[J].中等職業(yè)教育：理論，2008（1）.

編輯 趙飛飛