關(guān)于高中物理教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

詹春蘭

摘 要：隨著新課改的不斷深入，高中教育發(fā)生了很大的變革，素質(zhì)教育成為了教學(xué)的主要目標(biāo)。物理是高中階段的基礎(chǔ)課，但是，物理也是高中階段最難學(xué)的一門課程。在高中物理教學(xué)中存在著一些普遍的問(wèn)題。教師要針對(duì)這些問(wèn)題做好高中物理教學(xué)工作，提升學(xué)生的物理素質(zhì)。本文主要是對(duì)高中物理教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究，提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：高中物理；問(wèn)題；對(duì)策

“物理難”是高中學(xué)生的一種普遍觀念，在高中物理學(xué)習(xí)上，學(xué)生們?cè)谟龅嚼щy之后，不知如何應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)效率越來(lái)越差，最終對(duì)物理形成了抵觸的情緒，放棄了物理學(xué)習(xí)。作為一名高中物理教師，要認(rèn)清當(dāng)前高中物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，對(duì)高中物理教學(xué)的形勢(shì)進(jìn)行認(rèn)真分析，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，找到易于學(xué)生接受并且能夠提高物理學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法，從而有效地提高物理課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、高中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題

首先，教師教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。①教師的教育觀念落后。教師在教學(xué)過(guò)程中仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要求學(xué)生死記硬背，這導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)機(jī)械地記憶課本上的內(nèi)容，而不會(huì)靈活運(yùn)用，不能很好地理解和消化課本上的物理知識(shí)。同時(shí)，這種教學(xué)方法也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭煩物理的負(fù)而情緒。②每個(gè)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解程度和接受能力都不盡相同，教師對(duì)此不易把握，同時(shí)又過(guò)于注重理論知識(shí)，從而使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際操作變成了教師的實(shí)驗(yàn)演示及講解。③對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，教師經(jīng)常沒(méi)有足夠的耐心進(jìn)行講解，只是一味地批評(píng)學(xué)生，指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，這會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽，也給學(xué)生造成學(xué)習(xí)之外的心理壓力。④教師過(guò)分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這導(dǎo)致很多學(xué)生只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得不到很好地培養(yǎng)。⑤教師的教學(xué)功底不扎實(shí)，在教學(xué)時(shí)語(yǔ)言不精練，語(yǔ)調(diào)貧乏，缺少激情和感染力。教師在課堂上提出的問(wèn)題有時(shí)層次過(guò)淺，缺乏討論價(jià)值；有時(shí)層次過(guò)深，難度太大，學(xué)生不能很好地理解及同答。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。①學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，對(duì)物理存有厭煩心理。這直接阻礙了學(xué)生物理成績(jī)的提高，有些學(xué)生甚至?xí)虼硕艞壩锢韺W(xué)習(xí)。②學(xué)生不能靈活運(yùn)用教師教授的物理知識(shí)，做不到學(xué)以致用；只是呆板地將課本上的知識(shí)死記硬背下來(lái)，并沒(méi)有將課本里的物理知識(shí)理解透徹。③部分學(xué)生的初中物理基礎(chǔ)較差，跟不上高中物理學(xué)習(xí)的節(jié)奏，并覺(jué)得學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)非常吃力。

二、高中物理教學(xué)的對(duì)策

高中物理和生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)物理知識(shí)的運(yùn)用，鑒于物理學(xué)科的重要性，作為一名高中物理教師，一定要找到對(duì)策，提高物理學(xué)習(xí)的效率。

1.更新教學(xué)理念，以新理念作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)

新課改是在素質(zhì)教育的背景下開(kāi)展實(shí)施的，在新課改下進(jìn)行課堂教學(xué)工作，教師一定要先從教學(xué)觀念上做好轉(zhuǎn)變。新課改中提出了許多新的教學(xué)理念。例如，新課改下的課堂教學(xué)要圍繞學(xué)生展開(kāi)，把學(xué)生置于課堂教學(xué)的中心位置。因此，教師要做好角色的轉(zhuǎn)變，把課堂活動(dòng)的大舞臺(tái)還給學(xué)生，讓學(xué)生唱主角，自己做指揮，通過(guò)教師的引導(dǎo)、學(xué)生的參與共同完成課堂教學(xué)工作。再如，新課改下，每個(gè)學(xué)生都是教師關(guān)注的焦點(diǎn)，因此，在新課改中進(jìn)行課堂教學(xué)，教師不應(yīng)該只是看到學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，要平等對(duì)待全班同學(xué)，對(duì)他們一視同仁，都給予關(guān)心和幫助，讓學(xué)生們都取得共同的進(jìn)步。

2.多種教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，方便學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)

為了讓學(xué)生清晰的理解物理知識(shí)，教師在課堂教學(xué)時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方法做出靈活的選擇。只有教師能夠選取科學(xué)的教學(xué)方法，才能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)好物理創(chuàng)造條件。教學(xué)方法豐富多樣，怎樣的教學(xué)方法才適合物理教學(xué)中。下面筆者舉例兩個(gè)。①實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，也是物理教學(xué)的重要方法。實(shí)踐證明，學(xué)生們都對(duì)物理實(shí)驗(yàn)充滿了濃厚的興趣。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能夠讓學(xué)生獲取更多形象上的認(rèn)識(shí)，從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，學(xué)生們的物理知識(shí)會(huì)更加扎實(shí)。②生活案例教學(xué)法。物理是一門和生活有著密切聯(lián)系的學(xué)科，許多生活現(xiàn)象都和物理有著密切的聯(lián)系。如果教師能夠把物理知識(shí)和生活相結(jié)合，一定能夠讓學(xué)生在生活中更好地學(xué)習(xí)物理，同時(shí)從生活中感受物理學(xué)習(xí)的重要性，在生活中提高所學(xué)物理知識(shí)的運(yùn)用能力。例如，學(xué)習(xí)了“摩擦力”的知識(shí)之后，學(xué)生們能夠清楚的解釋為什么汽車輪胎帶花紋；學(xué)習(xí)了“光的折射”的知識(shí)之后，學(xué)生們能夠說(shuō)出插入水中的筷子變彎曲的原因等等。

3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法。

物理教學(xué)，不僅僅給學(xué)生傳授的是知識(shí)，更是傳授的是學(xué)習(xí)方法和技能，讓學(xué)生自己能夠在物理教學(xué)的過(guò)程中獨(dú)自學(xué)習(xí)，完成物理教學(xué)中的一些習(xí)題。物理學(xué)習(xí)方法不僅僅是老師一個(gè)人所該做的事情，這也是學(xué)生自己該做的事情[4]。老師在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，開(kāi)拓學(xué)生的思辨能力和反應(yīng)能力，注重科學(xué)方法的引導(dǎo)。對(duì)于相類似的題型，老師給學(xué)生總結(jié)出一半普遍規(guī)律，讓學(xué)生結(jié)合例題領(lǐng)會(huì)其中的規(guī)律道理。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)自己的做題技巧，不能一味的總是依賴?yán)蠋焸魇?，只有自己領(lǐng)悟到的，學(xué)生才會(huì)感受深受，對(duì)此有深刻的記憶和理解。學(xué)生也不能再像初中那樣，對(duì)一些題型進(jìn)行死記硬背，畢竟物理是一門靠理解來(lái)學(xué)習(xí)的科目。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，高中物理教學(xué)的好壞對(duì)學(xué)生今后的個(gè)人成長(zhǎng)及發(fā)展都有著至關(guān)重要的意義，而行之有效的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生掌握課木知識(shí)有養(yǎng)明顯的幫助。因此，教師要止確地認(rèn)識(shí)到高中物理教學(xué)的特點(diǎn)及教學(xué)過(guò)程中的困難，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，使用合理的教學(xué)模式。這樣，既能提高學(xué)生的物理成績(jī)，也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣，從而提升了高中物理的教學(xué)質(zhì)量。

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