淺談如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課

木拉提·霍南

摘 要：我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過多種形式，創(chuàng)設(shè)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、激勵性的問題情景，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。隨著教學(xué)改革的不斷深入，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂也開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也在此狀態(tài)下愉快的、積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在動手實(shí)踐中，學(xué)生能體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”的樂趣。作為教師要善于引誘學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課堂教學(xué)，把他創(chuàng)造成一個(gè)充滿活力和魅力的空間，從而讓學(xué)生們感受數(shù)學(xué)帶來的無限遐想。如何上好數(shù)學(xué)課，使數(shù)學(xué)課靈動起來呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)課

新的教學(xué) 理念下，怎樣才能上好一堂數(shù)學(xué)課。首先要有正確的教育方式，其次完美的教學(xué)設(shè)計(jì)也是不可或缺的，同時(shí)還要尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，為學(xué)生留下充分思考的時(shí)間，還要認(rèn)識到練習(xí)的重要性。教學(xué)思維方式是對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的本質(zhì)認(rèn)識，應(yīng)該建立在熟人認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，多注意數(shù)學(xué)的邏輯思維，注重知識的基本點(diǎn)、連接點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和生長點(diǎn)，把數(shù)學(xué)的基本知識和思想統(tǒng)一構(gòu)建起來，充分調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)思維的內(nèi)動力。好的開端是成功的前提。引人入勝的導(dǎo)入能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)新知識創(chuàng)建和諧愉快的氣氛，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，換氣學(xué)生心底最原始對于知識的渴望，讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，從而提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，保證了素質(zhì)教育的實(shí)施。

一、從生活經(jīng)驗(yàn)引入新課，創(chuàng)造情景調(diào)動課堂氛圍

1.數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活是密切相關(guān)的，新教材中也給出了許多例子，老師要盡量用學(xué)生熟知生活經(jīng)驗(yàn)引出教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生們也容易接受進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動課堂氣氛 ，使學(xué)生興趣濃厚，注意力集中，主動去探究對稱圖形的共同特征。小學(xué)生有著好奇心、疑問心、愛美心強(qiáng)和活潑好動的特點(diǎn)，所以教師要從多方面思考，充分發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。

二、學(xué)習(xí)的目的在于實(shí)踐，

動手實(shí)踐讓學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，讓學(xué)生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實(shí)驗(yàn)等操作實(shí)踐，激發(fā)思維去思考，從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)知識。而數(shù)學(xué)教育傳授給學(xué)生的不僅僅是知識，最重要的目的還在于培養(yǎng)學(xué)生排除數(shù)學(xué)在他們心里的障礙的能力，給學(xué)生創(chuàng)造成功的條件，從而幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)素質(zhì)并引導(dǎo)學(xué)生注重對象內(nèi)在的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)以及食物的之間的必要聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式，這是課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的提現(xiàn)。讓學(xué)生動手實(shí)踐，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極尋找樂趣，使學(xué)與樂完全融為一體。

三、實(shí)行民主教學(xué)

（1）教師多注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)抱有一種想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的態(tài)度，構(gòu)建輕松和諧的師生雙邊活動。如：教學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊分類一課時(shí)時(shí)，在教學(xué)生明確什么事分類知識后，我就有意識的讓學(xué)生主動實(shí)踐并且尋找問題的解決方法。

（2）在課堂上，師生的和諧互動輕松愉悅，師生雙方自然展示的是最真實(shí)的自我。面對課堂上老師提出的問題，同學(xué)們時(shí)而竊竊私語時(shí)而小聲議論又時(shí)而高聲辯論。有的同學(xué)爭相發(fā)言，他們居高臨下心思縝密。針對同學(xué)們獨(dú)特的發(fā)言。老師不時(shí)地投來贊許的目光。學(xué)生們在課堂上敢于講真話講實(shí)話，獨(dú)特的個(gè)性得到了充分發(fā)揚(yáng)。對于那些對講不清楚的同學(xué)，老師一一予以指導(dǎo)，讓學(xué)生們在自主活動中自主學(xué)習(xí)主動實(shí)踐，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）充分利用風(fēng)趣和幽默。掐得到好處的風(fēng)趣和幽默可以提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍，起到了組織教學(xué)的作用。許多有經(jīng)驗(yàn)的教師在課堂上時(shí)常出現(xiàn)開懷大笑卻又不失秩序的現(xiàn)象這都得益于教學(xué)過程中的風(fēng)趣和幽默。有了這些做后盾，枯燥無味的課堂也會變得極樂無窮，學(xué)生更是會對數(shù)學(xué)愛不釋手，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。更是為實(shí)現(xiàn)民主教學(xué)提供了條件。

四、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)獎勵是上好數(shù)學(xué)課堂的添加劑

（1）一個(gè)心理學(xué)家曾說過：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的意念和勝利的欣慰，便會激發(fā)追求無休止成功的意念和力量。這種無休止成功的意念和力量也就成為了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉，所以激勵性的評價(jià)、表揚(yáng)能讓學(xué)生如沐春風(fēng)，敢想敢問，敢講敢做。只有這樣，課堂教學(xué)才能充滿生命的活力，學(xué)生的個(gè)性才能得到充分的展現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)、閃爍。如在練習(xí)時(shí)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，老師獎勵“小紅旗”給學(xué)困生，有時(shí)還主動與他們說上幾句悄悄話。

（2）對學(xué)生來說，得到老師的一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵和獎勵，一次次肯定和一次次表揚(yáng)就是成功的標(biāo)志，那么學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性就高了，就會更進(jìn)一步地去發(fā)現(xiàn)問題，從中體會到成功的喜悅，發(fā)揮前所未有的想象力，從而擺脫苦學(xué)的煩惱，進(jìn)入樂學(xué)的境界，極大地發(fā)展創(chuàng)新能力，這樣學(xué)生的興趣就如同滔滔不絕的江水永不枯竭，從而變得濃郁持久。

（3）幫學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教師要給每一位學(xué)生成功的機(jī)會，尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)該要偏愛。教師要善于設(shè)法消除學(xué)生對學(xué)習(xí)的緊張畏懼心理，盡量建立舒適輕松的課堂環(huán)境，多多鼓勵小學(xué)生，提升他們自身的自信心，避免對他們進(jìn)行打壓，使他們產(chǎn)生消極的心理。

五、結(jié)束語

綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，只要我們認(rèn)真鉆研教材，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，運(yùn)用創(chuàng)新式的教學(xué)方法，靈活多樣的、精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，營造舒適輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們輕松的在課堂上獲取他們想要的知識，發(fā)展他們各自的潛能，一步步實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。

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