點(diǎn)燃課外閱讀的火焰

夏渭霞

摘 要：在語(yǔ)文教學(xué)中，不但要注重課堂教學(xué)，同時(shí)也要加強(qiáng)課外閱讀。結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹課外讀物，特別是名家名篇，通過(guò)設(shè)置懸念，點(diǎn)燃課外閱讀的火焰，讓學(xué)生感受讀書(shū)的快樂(lè)，在讀書(shū)中陶冶情操，凈化心靈。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；設(shè)置懸念；點(diǎn)燃興趣

“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@是劉向眼中的書(shū)?！耙蝗諢o(wú)書(shū)，百事荒蕪。”（陳壽語(yǔ)）“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！保佌媲湔Z(yǔ)）……看到這么多名言警句，怎么能不打開(kāi)我們心靈的讀書(shū)大門(mén)呢？著名作家葉文玲說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)的日子就像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，禁不住涌起愉悅之情，讀書(shū)的生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)面，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章?！睘榱俗寣W(xué)生感受讀書(shū)的快樂(lè)，在我講完課文《竊讀記》后，給學(xué)生推薦了林海音寫(xiě)的《城南舊事》這本書(shū)，讓孩子們?nèi)チ私庾髡叩耐杲?jīng)歷。同時(shí)又推薦李晴的文章《背書(shū)》，讓孩子從中懂得求學(xué)的日子，是寸金難買(mǎi)寸光陰的日子。沒(méi)想到那段日子甚至很長(zhǎng)時(shí)間，我的學(xué)生受到感染，早早地到校讀書(shū)，課間十分鐘也有學(xué)生舍不得放下書(shū)。

曾記得魯迅先生說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！眳问逑嬲f(shuō)：“問(wèn)語(yǔ)文學(xué)的好的人，無(wú)一不得益于課外閱讀。”老舍先生說(shuō)過(guò)：“多讀可以改進(jìn)你的寫(xiě)作技巧。”冰心老人始終奉行：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@幾位作家都談到了讀書(shū)的重要性。從推薦第一本書(shū)《城南舊事》起，我每上完一篇課文，就給學(xué)生積極推薦相關(guān)書(shū)目。平時(shí)上學(xué)的日子，一般是在早晨上完課后，給學(xué)生說(shuō)中午需要讀的書(shū)目。因?yàn)閷W(xué)生晚上被大量的作業(yè)占滿了，只好選在中午讓學(xué)生去讀書(shū)，雖然晚上很適合讀書(shū)。

在閱讀中，我和孩子們一起成長(zhǎng)著，通過(guò)設(shè)置懸念，點(diǎn)燃課外閱讀的火焰。

每一個(gè)人都是有好奇心的，孩子們更強(qiáng)烈。我讓孩子們帶著好奇，帶著重重疑惑走進(jìn)書(shū)的世界。我上完《走遍天下書(shū)為侶》這篇課文后，在推薦書(shū)目時(shí)，我給學(xué)生讀了這樣一段話：“我喜歡看書(shū)?？墒侨胰耸〕允『葞讉€(gè)月買(mǎi)一本《辭?！纺阏J(rèn)為值得嗎？可是因?yàn)橄矚g書(shū)，媽媽給我買(mǎi)《辭?！返氖虑榫统闪吮厝?。買(mǎi)書(shū)時(shí)經(jīng)歷了什么曲折故事呢？那就快讀一讀《一本〈辭?！档墓适隆钒?！”因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，只有不喜歡讀書(shū)的孩子們，而他們不會(huì)為買(mǎi)不起一本書(shū)而發(fā)愁。調(diào)動(dòng)起他們讀書(shū)的胃口，我看到放學(xué)后，好些孩子飛奔回家。下午上學(xué)時(shí)，陳××說(shuō)這篇文章的作者是方舟，她還知道了因?yàn)橹魅斯依锾F了，在家庭生計(jì)有問(wèn)題的情況下，在眾人驚奇和羨慕的眼神中，我把書(shū)抱回來(lái)，這也成了令全家人興奮的一件事。在看完書(shū)之后，學(xué)生知道了書(shū)的寶貴。在講完《我的“長(zhǎng)生果”》這篇文章后，我是這樣推薦書(shū)目并設(shè)置懸念的：“平日，我并不喜歡國(guó)語(yǔ)課，什么主題中心，什么詞語(yǔ)解釋?zhuān)裁礃?biāo)點(diǎn)符號(hào)，什么文章體裁等等，這些東西都叫我發(fā)悶，聽(tīng)到默書(shū)更可怕?？墒怯幸惶?，卻因?yàn)樵僖矝](méi)機(jī)會(huì)學(xué)語(yǔ)文了而心里絞痛，到底是什么原因呢？同學(xué)們快去讀《別來(lái)，語(yǔ)文課》吧！”對(duì)語(yǔ)文學(xué)得不太好的學(xué)生，我囑咐他們一定要看一看。當(dāng)然不要急于讓他們當(dāng)天就看到這篇文章。過(guò)了幾天，我問(wèn)他們的時(shí)候，竟然知道作者是何紫。梁××還說(shuō)：“作者從不喜歡學(xué)語(yǔ)文到對(duì)語(yǔ)文課依依不舍?！逼睢痢烈矒屩f(shuō)：“因?yàn)樽髡咭凭又忻乐蘖?，再也沒(méi)有學(xué)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)了，所以臨走的時(shí)候很舍不得，看到每一個(gè)漢字也倍感親切了?！贝蕖痢烈步舆^(guò)話說(shuō)：“原來(lái)作者和我一樣，不喜歡國(guó)語(yǔ)，上課就豎起課本，用它來(lái)?yè)踝±蠋煹囊暰€，老在下面畫(huà)畫(huà)兒。有時(shí)假裝俯下頭看書(shū)，實(shí)際上閉上眼睛打瞌睡……”從后來(lái)的表現(xiàn)中，我看到這幾位孩子雖然學(xué)習(xí)上還很吃力，但態(tài)度很積極、認(rèn)真。為了增強(qiáng)學(xué)生刻苦讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的意識(shí)，我又給學(xué)生推薦高爾基的《童年》，讓孩子們能從主人公阿遼沙想盡辦法讀書(shū)，又讀得那么專(zhuān)心，把世界上的一切都忘了的境界。講完《釣魚(yú)的啟示》后，我又推薦他們讀《敬重卑微》這樣設(shè)置懸念：“當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，螞蟻是四散逃跑呢？還是抱成一團(tuán)逃生的呢？趕快看一看吧！”“我們平時(shí)切蘋(píng)果怎么切呢？大多數(shù)人都是從頂部切到底部，可是有個(gè)孩子卻把蘋(píng)果橫著切了。他會(huì)看到什么圖案呢？趕快去讀美國(guó)迪恩帕金斯寫(xiě)的《蘋(píng)果里的星星》這篇文章吧！”這是講完《通往廣場(chǎng)的路不止一條》后推薦的書(shū)目并設(shè)置的懸念。想不到連平時(shí)不愛(ài)看書(shū)的陳×看完這篇文章后，告訴我小孩從橫著切蘋(píng)果后，蘋(píng)果核顯示出一個(gè)清晰的五角星狀，因此學(xué)生知道了逆向思維的重要性。

在講親情篇時(shí)，我推薦了《父愛(ài)安全網(wǎng)》《我的媽媽是精靈》《我教給你們一個(gè)孩子》《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》。其中《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》是我讓學(xué)生和父母一起看的。母親開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)有怎樣的故事呢？在校訊通中我這樣設(shè)置懸念：“一個(gè)孩子在幼兒園被老師認(rèn)為有多動(dòng)癥。上學(xué)時(shí)，老師懷疑他智力上有障礙，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，他兒子的名字在學(xué)困生的行列中總是被點(diǎn)到?？墒牵@樣一個(gè)孩子有一天卻接到了清華大學(xué)的通知書(shū)，這個(gè)孩子為什么會(huì)創(chuàng)造這樣的奇跡？他的媽媽是怎樣教育他的？想知道原因嗎？快去讀《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》吧！”當(dāng)我看完這篇短文后也深有感觸，在我們的身邊不是也有這樣的事例嗎？為什么作為老師的我們，有時(shí)對(duì)那么多的后進(jìn)生視而不見(jiàn)？為什么不像這位母親一樣多鼓勵(lì)孩子、關(guān)愛(ài)孩子呢？我們應(yīng)該有更多的耐心去幫助我們的學(xué)生，讓他們看到更多的希望，不要再漠視他們的存在，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情。不要再找任何借口去扼殺孩子的天賦，作為老師的我們，更應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，縮小孩子的缺點(diǎn)，讓他們能夠在老師的關(guān)愛(ài)中、期盼中、陽(yáng)光下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，還他們金色的童年。

在講愛(ài)國(guó)篇時(shí)，我給學(xué)生推薦書(shū)目：有楊明的《刻骨銘心的國(guó)恥》，于慶田的《中國(guó)航天之父——錢(qián)學(xué)森》《梅蘭芳蓄須》等。其中《梅蘭芳蓄須》我是這樣設(shè)置懸念的：“聞名世界的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳一生在舞臺(tái)上唱旦角，為了演出需要，他總是把胡須刮的干干凈凈的，但在他的一生中，卻有8年是蓄胡須的，這是為什么呢？趕快讀一讀這篇文章吧！”學(xué)生都讀完，找到了原因，陳××自豪地說(shuō)：“是因?yàn)槊诽m芳愛(ài)國(guó)?！绷帧痢翍崙嵉卣f(shuō)：“是因?yàn)槊诽m芳為了表示對(duì)日本帝國(guó)主義的抗議，堅(jiān)決不給侵略者演戲而把胡須留下來(lái)了?！崩睢痢吝€舉了事例說(shuō)：“梅蘭芳為了擺脫日本人的糾纏，讓醫(yī)生給他打傷寒預(yù)防針，這樣一發(fā)燒，就不能給日本人演出了?！睆暮⒆觽兊谋磉_(dá)中，我感受到了他們對(duì)愛(ài)國(guó)者的欽佩，對(duì)日本侵略者的鄙視，深深的愛(ài)國(guó)情油然而生。

當(dāng)然，學(xué)生的推薦也不能少，畢竟群眾的力量是無(wú)窮的。全班61個(gè)孩子每人推薦一本書(shū)，其他人也要看好長(zhǎng)時(shí)間哦！在平時(shí)的教學(xué)中，孩子們被一篇篇文章感染著。從逼迫他們讀書(shū)到自覺(jué)讀書(shū)。在讀書(shū)的氛圍中，孩子們口中再也不是《格林童話》《安徒生童話》了。有一次閱讀課上，我讓孩子們寫(xiě)了這一學(xué)期他們讀過(guò)的書(shū)目及讀書(shū)的主要時(shí)間。誰(shuí)知除了我推薦給他們的書(shū)目外還有好多書(shū)是自己讀的?？吹胶⒆觽兺扑]的這么多書(shū)目，我深深地被震撼了，這幫孩子真不簡(jiǎn)單??！可看到孩子們寫(xiě)的讀書(shū)時(shí)間，真是驚嘆，有的在課間十分鐘，有的在中午，有的在公交車(chē)上，有的在晚上抽出一點(diǎn)睡覺(jué)時(shí)間看，更有的孩子在上廁所時(shí)看，多么可愛(ài)的孩子??！作為老師更清楚地認(rèn)識(shí)到，應(yīng)該多給孩子們看書(shū)的時(shí)間，不要總抱怨你的課上不完，連閱讀課都被你當(dāng)做正課上了，閱讀課里多給他們看書(shū)的時(shí)間吧！放假了，再也別永無(wú)休止地寫(xiě)生字了，讓他們假期美美地看幾本他們所喜愛(ài)的書(shū)吧！

參考文獻(xiàn)：

季紅婕.小學(xué)生閱讀方法與能力訓(xùn)練淺談[J].考試周刊，2007（46）.

編輯 李建軍