人本管理：高校人事管理的核心

古潔

[摘 要]人本管理是指“以人為本”相互尊重的一種教育理念。以人性的角度出發(fā)，以尊重人、調(diào)動人的積極性為宗旨而實現(xiàn)教育目的。21世紀，高校要培育出更適合經(jīng)濟發(fā)展要求的高層次人才，就必須搞好人事管理工作。因此，人本管理將成為高校人事管理的核心應(yīng)用。在充分理解“以人為本”的基礎(chǔ)上，對高校人事管理進行多維分析，增強學(xué)習(xí)、組織、服務(wù)意識。提高教育水平，實施有效的激勵機制，進行民主管理和加大人才使用培訓(xùn)的力度。是“以人為本”在高校人事管理中的應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞]人本；高校；人事管理；核心應(yīng)用

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.08.158

[中圖分類號]G647.2 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）08-0-01

所謂人本管理，即不同于“唯物主義”把人作為工具手段實現(xiàn)教育目的的傳統(tǒng)教育理念，而是以人為中心，突出人在管理中的主導(dǎo)地位，充分挖掘人的潛在能力，使之成為一個主動、積極向上、樂于創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)自尊自強的人。

1 高校人事管理的重要性

在競爭日益激烈的信息化社會，培養(yǎng)出更多敢于創(chuàng)新、敢于嘗試的全能型人才，是每個高校的核心任務(wù)。因此，其人力資源開發(fā)能力和管理水平成為衡量高校辦學(xué)水平的標準之一。

在科技發(fā)達、人們觀念日益超前的21世紀，高校如果還走傳統(tǒng)的老路子，就很難在競爭中立足。高校不能只是培養(yǎng)高性能、高知識和高專業(yè)水平的技能型人才，而是要培養(yǎng)兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)、高創(chuàng)新、高品質(zhì)的潛能人才，在這個過程中高校教育顯得尤為重要。

傳統(tǒng)的高校人事管理辦法，單純地把學(xué)生至于嚴格的監(jiān)督和控制之下，使之被動的接受者。新型管理理念強調(diào)以人為本、相互尊重，以充分激發(fā)受教育者的主觀能動性和自身學(xué)習(xí)潛力。要從以物為中心的管理轉(zhuǎn)向以人為中心的管理，重視提高教師人力資源的投入來提高師資力量的利用程度，實現(xiàn)高校核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展的長遠目標。

高校人事管理是高校內(nèi)部管理的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)和搖籃，當下科技發(fā)展迅猛的社會對高校人事管理提出了新的挑戰(zhàn)，如果還墨守成規(guī)不開拓創(chuàng)新，講很難營造出高素質(zhì)教學(xué)科研人才脫穎而出的環(huán)境?？梢姼咝Ｈ耸鹿芾碓诟咝＝逃械闹匾?。

2 人本管理在高校人事管理中起到的作用

人本管理強調(diào)以人為本，以調(diào)動教師在教育工作中的積極性和創(chuàng)新性，使之成為有責任心、有愛心的學(xué)生榜樣。人本管理更要以心出發(fā)。尊重是人本管理的首要實施條件。高校教師之間，師生之間以及領(lǐng)導(dǎo)之間，應(yīng)本著相互尊重的態(tài)度工作，使之在工作中以平等的態(tài)度對待學(xué)生和同事，從而營造出一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，有效促進高校教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。激勵是人本管理的核心，隨著以人為本的人本教育領(lǐng)域逐漸被重視，越來越多的學(xué)校管理者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)激勵在學(xué)校人事管理中的重要作用。學(xué)校要想達到優(yōu)良的教育目的，首先要激活人力資源，動員和組織廣大教職員工共同擔起責任，為實現(xiàn)教學(xué)目標而積極行動。學(xué)校規(guī)章制度第六章《教師管理》中提到，第一，教師是辦好學(xué)校的主體力量，學(xué)校應(yīng)尊重教師尊重知識尊重人才。教職工應(yīng)確立主人翁意識內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象。師德高尚，為人師表。第二，學(xué)校應(yīng)激勵教師開展教育教學(xué)改革和實驗，鼓勵和支持教師從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流和參加進修或其他方式的培訓(xùn)。第三，教職工在教育教學(xué)、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革和學(xué)校建設(shè)等方面成績優(yōu)秀的，學(xué)校應(yīng)予以表彰獎勵，對于有突出貢獻的教職工，按程序報請上級有關(guān)部門給予表彰和獎勵。重視對人才的培養(yǎng)和使用是人本教育的中心思想。人才是高校的最大的財富。高校管理實施者要愛才有道，努力讓每個接受教育的人都成為有用之才。識別每個人的特長，做到揚其長、補其短。

3 人本管理應(yīng)用于人事管理的機制分析

以人為本，從人性出發(fā)的管理機制分為動力機制、壓力機制、民主機制、保證機制、選擇機制以及環(huán)境影響機制。應(yīng)用于企業(yè)管理和高校管理的人事管理中，努力培育出新型、全能型人才，以適應(yīng)快速發(fā)展的社會需求。不論是哪種管理機制都應(yīng)遵循“人本管理”理念，理論結(jié)合實踐，發(fā)揮其在人事管理中的重大作用。

4 結(jié) 語

人本管理是一項由多年管理實踐和摸索而行成的管理理念和模式，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各企事業(yè)單位，成為提高管理水平和工作效率的有效策略。同時，也在實踐應(yīng)用工程中得到補充完善，人本管理應(yīng)用于高校人事管理過程中要與事實結(jié)合，以積極的態(tài)度發(fā)現(xiàn)和解決問題，使高校管理系統(tǒng)得以完善，培養(yǎng)出能快速適應(yīng)激烈競爭的人才。

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