換個角度看生活

葉海燕

在小學(xué)中年級的語文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)會關(guān)心生活，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，從生活中獲得豐富的語言材料，樂于與同學(xué)交流，能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀?；谶@樣的認(rèn)識，我進行小學(xué)中年級語文 “換個角度看生活”口語交際的初探。

點擊現(xiàn)狀——引思考

1.通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班級里的部分孩子喜歡宅在家里面，原因是多方面的，班級里獨生子女多，他們沒有兄弟姐妹，玩伴也比較少；雙休日要學(xué)這個、學(xué)那個，孩子慧眼看世界成了奢望；出于安全考慮，孩子戶外活動的空間與時間都大打折扣；電腦的普及，個別男孩子喜歡沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。久而久之，一些孩子不愿意外出，不愿意與人溝通，形成了孤僻、冷漠的性格，成了孤獨的“宅寶寶”。

2.世界是多姿多彩的，童年是五彩斑斕的，如一條七色的彩虹。印度詩人泰戈爾說： “孩子的眼睛里找得到天堂。”孩子放眼世界，所見純真、美好。但是在我們的世界里，生活有時如方糖那樣甜，有時像咖啡那樣苦，又似姜那樣辣。

如何讓孩子用童眼正確認(rèn)識這多姿多彩的世界，與世界對話呢？這正是我一直以來思考的一個問題。于是，我尋尋覓覓，在語文微課中找到了方向——“小喇叭開始廣播了”。用“廣播”打開學(xué)生認(rèn)識世界的窗口。

實踐探索——出真知

1.多個視野，小眼睛看新聞

（1）看中央臺新聞

最初是由老師進行推薦，要求每個孩子保證一周三次（周五、六、日）（此舉考慮部分孩子在托管，晚上回家趕不上看新聞）看中央一套7：00—7：30的新聞聯(lián)播。再次提出要求，如果能帶動家里人看更好。

（2）聽“紅蜻蜓.fm”廣播

周三、五上午8：00—8：10 我會準(zhǔn)時開啟教室里的一體機，打開蜻蜓.fm界面，傾聽來自世界的聲音。我們班主要聽《兒童有聲》、《校園之聲》等聲道。雖然《兒童之聲》的聽眾為3—7周歲的兒童，但是該臺播出的內(nèi)容我們班的同學(xué)卻很喜歡，如同學(xué)們在這里聽到了最美的故事、最經(jīng)典的詩歌、最新奇的兒童劇……

《校園之聲》則是專門為我們的學(xué)生量身制定的，你聽：我們每個人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。年少時，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。《校園之聲》里，學(xué)生們找到了自信、勇敢，揚起了前進的風(fēng)帆，在這里學(xué)生們?yōu)樽约汗膭牛_展自我批評，穿越障礙，尋求動力的源泉……

這兩個清晨學(xué)生很快樂，男孩說這是“綠色的早晨”，女孩說粉色的一天又開始了。

（3）訂閱報刊雜志

我們征訂的報刊雜志有《中國少年報》《讀者》。而《溫州晚》《溫州商報》等報紙則是學(xué)生從家里帶過來的。下課了、午間靜校時在教室里、走廊上、花壇邊總能見到我們班孩子看雜志、閱報的身影。于是，這就成了我們校園里一道亮麗的風(fēng)景線。

（4）建立qq群、班級微信群

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達了，我們也與時俱進，但我也不敢在這里交流更多的信息，擔(dān)心學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。在微信群里我每天會從茫茫網(wǎng)絡(luò)信息中，截取一段最適合孩子閱讀的新聞。主要有關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、閱讀書目的推薦等信息。傳遞給孩子們的是一種正能量，帶孩子們的是一縷春日里的暖陽

展望未來——受啟迪

“與世界對話，鑄就多元人才?！笔恰皳Q個角度看世界——小喇叭開始廣播了”帶給我們前所未有的欣喜與幸福。

1.視覺沖擊，帶來新視野

經(jīng)過三個多學(xué)期的“換個角度看世界——小喇叭廣播”站活動，我們許多的孩子知識不再貧乏，而是變得博學(xué)多識。一些孩子能及時發(fā)現(xiàn)并敏銳地從學(xué)習(xí)中、生活中捕捉到有意思、有價值的新聞線索。孩子通過“童眼看世界，小嘴侃新聞”認(rèn)識了世界原來不是單一的，外面的世界很大，也很精彩。他們了解了校園、家庭、社會的變化動態(tài)。孩子們會用真實、批判的目光注視著世界，有著與時俱進的視野。孩子們知道了世界其實并不太平，許多地方的孩子還正忍受著饑餓，忍受著流離失所的痛苦。于是，孩他們呼吁“要和平，不要戰(zhàn)爭。放飛和平鴿，捎上我們的祝福。”孩子們情不自禁地說：“還是中國好，我們的祖國是花園，花園花兒真快樂。”孩子們是真正的現(xiàn)代人，有新思想，有新見解。

2.言語表達，文從字順

“小喇叭廣播站”是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字運用的主要途徑和重要策略。學(xué)生在實踐中運用積累、感悟和語言文字，養(yǎng)成了愛聽說讀寫思、多聽說讀寫思、會聽說讀寫思的良好的習(xí)慣，增強語文學(xué)習(xí)的自信心，促進語文素養(yǎng)的提升，提高語文的學(xué)習(xí)效率。在“小喇叭廣播站”言語實踐中 ，孩子們留心周圍事物，樂于表達，能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的，或印象最深，最受感動的內(nèi)容。在“小喇叭廣播站”言語實踐中，突出語言學(xué)習(xí)運用，習(xí)得語文基本方法，學(xué)生沉浸在文本語言中，徜徉在文本語言中，自覺地遷移運用。成就感使孩子們平添了習(xí)作的動力，變“要我寫”為“我要寫”了！

“小喇叭廣播站”給我們的口語交際教學(xué)帶來了一些靈氣，讓孩子有了交際的欲望，讓我們的口語交際教學(xué)更顯深度，說起話來，如源頭活水?！靶±葟V播站”給我們的口語交際教學(xué)帶來了一些智慧，孩子們具備了構(gòu)思習(xí)作的能力，自然而然地會言之有理、言之有物、言之 有序。

3.人格健全，和諧幸福

本杰明.富蘭克林受到了世世代代不同國籍、不同膚色人們的敬仰。當(dāng)他回顧他一生的經(jīng)歷時，把成就歸功于他完善的人格?！靶±乳_始廣播了”，給孩子帶來最生動的沖擊就是人格的健全，生活變得和諧，幸福指數(shù)大大提高?！靶±葟V播站”里孩子們的人際交往能力提高了，他們能和別人，甚至是陌生都有話題可以聊。他們變得有禮貌、自信、勇敢，有強烈的同情心和責(zé)任感。他們不僅學(xué)會怎樣做事，更要的還學(xué)會了怎樣做人。孩子們身上散發(fā)著獨特的人格魅力，他們會把對人類的痛苦和歡樂、呼聲和需求、災(zāi)難和不幸視為自己的責(zé)任。

【結(jié) 語】

“童眼看世界，小嘴侃新聞”“換個角度看世界——小喇叭開始廣播了”“這里有最新的新聞資訊”……我將繼續(xù)通過“小喇叭廣播站”組織學(xué)生開展實踐活動，開發(fā)了身邊的潛在語文教學(xué)資源，為語文教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“童眼看世界，小嘴侃新聞”“小喇叭開始廣播了” ……我們用快樂的心情來豐盈，用真摯的情來感動，用激情的力量來充實。換個角度看世界，我們愿意努力！

【參考文獻】

【1】李玉平，劉靜波，付彥軍 ：微課程設(shè)計與案例賞析【M】.中國人民大學(xué)出版社，2014

【2】孟建，祁林.廣播電視新聞寫作【M】.中國廣播電視大學(xué)出版社，2009

【3】張大均.有效教與學(xué)的策略【M】.北京人民教育出版社出版，2011

【4】蔡慧琴，饒玲，葉存洪.有效課堂教學(xué)策略【M】.重慶大學(xué)出版社，2008

【5】語文課程標(biāo)準(zhǔn)【P】，2011（9）