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    新教育理念下初中英語教學(xué)中打造高效課堂的方法

    2016-05-06 18:52:50邢連旺
    考試周刊 2016年22期
    關(guān)鍵詞:營造方法初中英語教學(xué)高效課堂

    邢連旺

    摘 要: 新教育理念對教師的思想觀念和教學(xué)實踐提出了很大的挑戰(zhàn),因此,教師必須積極參與課堂改革,改革舊的教學(xué)模式及促進教師角色的轉(zhuǎn)變。無論什么時候課堂教學(xué)效率一直是教師熱切關(guān)注的焦點,關(guān)于初中英語教學(xué)的高效課堂也成為英語教師探討的話題。針對初中英語教學(xué)中存在的不足進行改革,構(gòu)建初中英語高效、和諧的課堂成為廣大英語教師的首要任務(wù)。

    關(guān)鍵詞: 新教育理念 初中英語教學(xué) 高效課堂 營造方法

    英語課程要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。下面是我在英語教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率的做法。

    1.課前預(yù)習(xí)

    “良好的開端是成功的一半”?;A(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運用能力。讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)是一種提升語言綜合運用能力的有效途徑。許多有經(jīng)驗的教師非常重視學(xué)生預(yù)習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié),教師首先會提出預(yù)習(xí)要求及內(nèi)容,學(xué)生預(yù)習(xí)直接影響教學(xué)進度和教學(xué)效果。絕大部分學(xué)生完全可以運用已有的知識進行預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)得好的學(xué)生,不只是膚淺地翻翻看看,而是做預(yù)習(xí)筆記,提出重難點,上課時就會對老師的講解心領(lǐng)神會,并積極思考和回答老師的問題。不能很好預(yù)習(xí)的學(xué)生,又是另一番狀況,他們只是被動地聽老師講,對重難點心中無數(shù),也就不容易回答老師的提問。因此,教師就要注意學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋,對好好預(yù)習(xí)的學(xué)生給予肯定與表揚;而對那些沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生,要及時指出他們的不足并耐心指導(dǎo)他們,使之獲得通過預(yù)習(xí)而取得的成就感。同時,教師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)可以及時調(diào)整教學(xué)方案,以期達(dá)到良好的教學(xué)效果。七年級上冊第三單元設(shè)置的游戲Introduce new words in your own ways,讓學(xué)生利用原有知識和預(yù)習(xí)自己輸入本節(jié)課要求的語言知識即有關(guān)身體各部位的單詞,為下面任務(wù)的完成提供必要的語言支撐。而另一個任務(wù):Show students a picture of robot,ask students to name as many parts of the body as they can,repeat each response and ask the class to repeat after me.前面的活動建立在學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的基礎(chǔ)上,基礎(chǔ)較差的學(xué)生可能很難自學(xué)到位,看圖跟讀則給他們一個學(xué)習(xí)的機會,而那些基礎(chǔ)好的學(xué)生則可以在這時鞏固自學(xué)過的單詞,體會預(yù)習(xí)的成就感。

    2.把課堂歸還學(xué)生

    如何把課堂45分鐘充分利用起來?打破傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的低效課堂教學(xué)模式迫在眉睫。要創(chuàng)建“高效”的新型的課堂,就應(yīng)該把所有的時間、一切主動權(quán)都交給學(xué)生,盡量做到“少講、精講、多練”。學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。如在教授七年級下冊Unit2 “Its show time!”Lesson8 “Marco Polo and the Silk Road”時,我并不是一開始就給學(xué)生講解一般過去時態(tài),而是先引導(dǎo)學(xué)生進行有情景的交談、操練,讓他們明白這節(jié)課談?wù)摰闹黝},然后充分利用師生合作、生生合作、小組協(xié)作、自主學(xué)習(xí)等形式進行強化訓(xùn)練,讓他們進一步熟悉并掌握該語言項目。最后,引導(dǎo)他們在自己大量的口語操練的基礎(chǔ)上總結(jié)這節(jié)課的語法要點及要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時通過一些有針對性的自測題進行反饋、鞏固。這樣一來,原本在學(xué)生眼中難熬的“45分鐘”很快就過去。學(xué)生不僅在自主、探究的學(xué)習(xí)過程中體會“說英語”的快樂,享受自主學(xué)習(xí)的滿足感,更使他們在短短的45分鐘之內(nèi)輕松地掌握運用英語的技能,而這正是學(xué)習(xí)任何一門語言的終極目的。比起“滿堂灌”的傳統(tǒng)課堂,他們所得到的更多。

    3.創(chuàng)新課堂教學(xué)

    首先,啟發(fā)激趣,讓課堂變得生動。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,是創(chuàng)造才能的催化劑。心理學(xué)研究表明,興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最活潑、最現(xiàn)實的成分。如果一個人對某方面的問題沒有任何興趣,那他就不會有什么學(xué)習(xí)效率。有了興趣,還會萌發(fā)創(chuàng)新意識,而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的興趣,又再次促進創(chuàng)新。興趣越大,學(xué)習(xí)的效率就越高。

    其次,質(zhì)疑交流,讓課堂變得有理。懷疑,常常是創(chuàng)造的開始。在教學(xué)中要讓學(xué)生做到不“唯書”不“唯上”,敢于懷疑已成為定論的東西。朱熹曾說:“讀書無疑者,須教有疑,有疑者卻要無疑,到這里方是長進?!睂W(xué)生學(xué)習(xí)上的進步,就是在從有疑到無疑的轉(zhuǎn)化中得來的。教師通過讓學(xué)生提問組織教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探索,為他們創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的機會,通過師生平等交流,培養(yǎng)獨立思考、解決實際問題的能力,從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

    最后,提倡合作,讓課堂變得融洽。以“小組合作”、“多邊合作”、“全班合作”等形式營造學(xué)生之間互學(xué)互補互促的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生之間的信息和情感在交流中產(chǎn)生思維的碰撞,實現(xiàn)個性差異互補,使他們在合作中競爭,在交流中發(fā)展,通過合作交流激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,同時把課堂延伸到課外,還可試行“師生合作”,教師學(xué)習(xí)者身份的出現(xiàn),與學(xué)生平等地探討問題,讓學(xué)生在討論中建立自信,在討論中激出興趣,在討論中形成自覺學(xué)習(xí)意識,堅持下去,課堂教學(xué)定會高效。

    總之,在新課程改革全面實施中,英語教師要大膽嘗試,銳意創(chuàng)新,采取豐富多彩的教學(xué)方法,向課堂45分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率,讓每一位學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),培養(yǎng)適應(yīng)競爭日益激烈的社會人才。

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