衛(wèi)生保持老大難，這樣做了不太難

郭慧

摘 要：“打掃容易，保持難！”校長、老師對衛(wèi)生保持老生常談，卻收效甚微。難在哪里呢？我想，難在意識的高度上，難在轉(zhuǎn)變的態(tài)度上，難在堅持的恒心上。為了根本扭轉(zhuǎn)班級衛(wèi)生、校園環(huán)境保持老大難問題，我決定通過主題班會提高學(xué)生環(huán)保意識，通過班級文化增強學(xué)生集體主義觀點，通過環(huán)保倡議書教育學(xué)生做一個欣賞美、保護(hù)美的文明人，通過環(huán)保活動點燃學(xué)生保持班級衛(wèi)生的熱情。

關(guān)鍵詞：班級衛(wèi)生；保持；教育；環(huán)保

“校園是我家，維護(hù)環(huán)境靠大家！”多么希望潔白的墻面不留腳印，漂亮的桌椅不亂涂亂畫，垃圾桶外沒有亂扔的果皮紙屑——教室內(nèi)保持干干凈凈，校園里時刻清清爽爽！

目標(biāo)既定，實干方成。如何在環(huán)境保護(hù)中，為學(xué)校環(huán)保增加正能量，為學(xué)生衛(wèi)生好習(xí)慣打好基礎(chǔ)呢？

一、主題班會懂意義

每周一下午的班會課，內(nèi)容有主題，形式翻花樣。班主任的這一好習(xí)慣，讓孩子們受益匪淺。我結(jié)合植樹節(jié)、世界水日、世界地球日、世界環(huán)境日等一系列環(huán)境主題日開展相關(guān)的主題隊會和知識競賽；利用錄像，組織學(xué)生觀看破壞環(huán)境給人帶來的危害，向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育；開展“我為環(huán)保做件事”活動，形成“人人參與環(huán)?！钡牧己梅諊?。

心動不如行動！初春的一天，我組織家長代表帶領(lǐng)孩子們到德勝巖“找春天”。桃花露出紅紅的臉頰，油菜花翻起金色的波浪，海棠花舉起燃燒的火把。好一幅長長的畫廊，孩子們的臉笑得像花一樣燦爛。突然，一股臭味襲來， 一大片空地上，白色垃圾泛濫，果皮紙屑成災(zāi)。我還沒來得及反應(yīng)，只見我班一位學(xué)生毫不猶豫走上去拾起那刺眼的白色垃圾、果皮紙屑。榜樣的力量是無窮的，大家見此情景，一個個彎下了腰。不一會兒，這大片空地上，又重新出現(xiàn)整潔的容顏。

“同學(xué)們，今天的所見、所聞、所做，你們明白了什么？”——“保護(hù)環(huán)境光榮， 破壞環(huán)境可恥?！薄氨Ｗo(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起?！?/p>

二、班級文化美心靈

環(huán)?；顒娱_展以來，我和孩子們一起豐富班級文化建設(shè)的內(nèi)容，讓每堵墻都會說話?？?，“明星閃耀欄”，熱愛讀書的“閱讀星”，他們笑得多燦爛；勤于思考的“智慧星”，笑得多自信；愛美、創(chuàng)美的“環(huán)保星”，笑得多自豪！ 特別是班級每周一換的環(huán)保宣傳標(biāo)語，讓孩子們熟記并踐行： “地上不留垃圾，墻上不留污跡”“環(huán)保人人參與，生態(tài)家家受益”。

記得一次班會課，我請一個平時愛在墻上、桌上亂涂亂畫的何X來背環(huán)保格言，背著背著，他就慚愧地低下了頭。 更讓人驚喜的是，第二天，師生們來到教室，發(fā)現(xiàn)原來很不和諧的墻上“鉛筆畫”已蕩然無存！原來，何X趁放學(xué)無人的時間，請來“橡皮擦”朋友一起來幫忙，還墻壁一張“潔凈美麗的臉”。趁此機會，我啟發(fā)全班學(xué)生自編了許多環(huán)保小格言：“我愛美，我也怕黑”——墻壁說；“我怕痛，別用小刀刺傷我”——桌子說；“我怕疼，輕拿輕放我”——書籍說；“我的孩子叫垃圾，請你別讓他們離開我”——垃圾箱說。是啊，教室的每堵墻都美麗，每堵墻都會說話，說著溫馨的話，說著提示的話，說著環(huán)保的話！

三、倡議書中明行動

環(huán)?；顒右詠?，我組織孩子們和老師一起寫保護(hù)環(huán)境倡議書。倡導(dǎo)家長和其他家庭成員在平時生活中自覺抵制白色污染，妥善處理生活垃圾，不在公共場所吸煙，綠色出行，低碳生活等。倡議書讓環(huán)保成為全家人共同的生活理念和習(xí)慣。

大型集會后，學(xué)校草坪上的變化顯示出了孩子們環(huán)保的高素質(zhì)。原來學(xué)校每次大型集會后，白色垃圾、果皮紙屑、瓶瓶罐罐，三個一群，五個一堆，煞是熱鬧！如今，大型集會后，蔥綠色的草坪依舊美麗！班上的一批“環(huán)保志愿者”，紙屑未丟話已起，垃圾已丟叫撿起。不知不覺中，孩子們已養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣。

四、環(huán)?；顒尤肴诵?/p>

我班教室衛(wèi)生保持是個老大難的問題，怎樣才能讓孩子們改掉亂扔亂涂的壞習(xí)慣呢？于是，我設(shè)計了一個讓學(xué)生思考的問題：教室沒有垃圾有什么好處？有的說空氣好，我們學(xué)習(xí)環(huán)境就好，心情好；有的說沒有蒼蠅蚊子；有的說不用天天掃地，灰塵少；有的說能培養(yǎng)我們不亂扔亂涂的好習(xí)慣；有的說，不亂扔說明我們是文明的小學(xué)生……

學(xué)生懂得教室保持衛(wèi)生的好處之后，就會更好地知道怎么做。這學(xué)期，我班只有星期三才掃地、拖地，平常很少動掃帚。不小心掉到地上的垃圾，學(xué)生都會及時把它送回“家”。

環(huán)保活動點燃了全班學(xué)生的熱情?？粗刻於几筛蓛魞舻慕淌?，整整齊齊的桌椅、清清爽爽的操場，我高興地想：衛(wèi)生保持老大難，這樣做了不太難 。

（作者單位：重慶市榮昌區(qū)桂花園小學(xué)）