目前高校民族舞教學(xué)創(chuàng)新思路探究

劉忠華

高校的民族舞蹈教學(xué)經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展過程，其間也培育了一大批優(yōu)秀的舞蹈人才，為高校的舞蹈教育做出了突出貢獻(xiàn)。但目前，高校民族舞教學(xué)存在一些薄弱環(huán)節(jié)， 主要表現(xiàn)在一些地方和學(xué)校對高校民族舞蹈育人功能認(rèn)識不到位；重成績輕素養(yǎng)、重少數(shù)輕全體、重比賽輕普及；民族舞教學(xué)內(nèi)容和時代脫節(jié)；應(yīng)付、擠占民族舞蹈課的現(xiàn)象仍然存在；民族舞蹈教學(xué)資源配置不達(dá)標(biāo)；民族舞師資隊伍仍然缺額較大；缺乏統(tǒng)籌整合的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。

一、目前高校民族舞教學(xué)存在的問題

1.民族舞蹈教學(xué)仍然是整個教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)

從全國高校教育資源配置來看，高校民族舞蹈教學(xué)仍然是整個教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在一些地方和學(xué)校對民族舞蹈美育功能認(rèn)識不到位，對于傳承民族文化藝術(shù)重視不足。黨的十八屆三中全會明確提出：“改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。”為落實(shí)十八屆三中全會精神，教育部在深入開展調(diào)查研究，全面梳理政策需求，系統(tǒng)總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，反復(fù)修改完善，形成了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，經(jīng)國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組審議，由國務(wù)院辦公廳印發(fā)實(shí)施。

2.民族舞蹈課程設(shè)計和開展缺位

目前，高校的民族舞蹈課程的設(shè)計和開展缺位，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)不明確，教學(xué)內(nèi)容過于專業(yè)細(xì)化，舞蹈元素過于陳舊，缺乏創(chuàng)新內(nèi)容。在舞蹈教學(xué)方法上，依然是“灌輸式”“填鴨式”教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主、教師為輔實(shí)施行動導(dǎo)向教學(xué)方法。

高校民族舞蹈課程目標(biāo)一定要科學(xué)定位。學(xué)校美育課程建設(shè)要以藝術(shù)課程為主體，各學(xué)科相互滲透融合，重視美育基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程的綜合性和適應(yīng)性，加強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐活動的環(huán)節(jié)。要以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新能力培育為重點(diǎn)，科學(xué)定位各級各類學(xué)校民族舞蹈美育課程目標(biāo)。學(xué)校要開設(shè)豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程，主要包括民族音樂、戲劇、戲曲、民族舞蹈、影視等。同時，學(xué)校要按照民族舞蹈課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要，開設(shè)豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程，逐步開齊開足上好美育課程。

二、創(chuàng)新高校民族舞蹈教學(xué)思路

1.創(chuàng)新高校民族舞蹈藝術(shù)課程體系

舞蹈藝術(shù)類課程開設(shè)的種類越多，分科越細(xì)，越讓學(xué)生無從選擇。首先從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，將民族舞蹈設(shè)為專業(yè)必修課，它是在內(nèi)容體系上具有漸近性、復(fù)合性的課程，即根據(jù)學(xué)生的身體條件和學(xué)習(xí)能力，以講解基本的民族舞蹈藝術(shù)理論為基礎(chǔ)，通過對民族藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞、分析并從其藝術(shù)社會科學(xué)的角度評價、鑒賞藝術(shù)作品，同時也為選學(xué)其他門類的舞蹈擴(kuò)大了空間。另外，要貫徹好藝術(shù)素質(zhì)教育的目的，開設(shè)一些舞蹈美學(xué)、舞蹈心理學(xué)、舞蹈社會學(xué)、藝術(shù)哲學(xué)等交叉學(xué)科的選修課程，以滿足學(xué)生的不同需求。

2.培育高校舞蹈文化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

民族舞蹈特有的歷史，使得學(xué)生對文化理論課不夠重視，成為提高文化素質(zhì)水平的障礙，不少學(xué)生在文化水平、綜合素質(zhì)上仍處于貧乏狀態(tài)。這不但很難適應(yīng)社會的需求，而且對民族舞蹈事業(yè)的發(fā)展也是極為不利的。作為民族舞蹈專業(yè)的學(xué)生，在其舞蹈生涯中，文化修養(yǎng)及綜合素質(zhì)的高低將直接影響其整體藝術(shù)素質(zhì)、專業(yè)水平的高低與發(fā)展。那種單純追求技能熟練而忽視文化及綜合素質(zhì)提高的教育，只能培養(yǎng)民族舞蹈的匠人，而永遠(yuǎn)不可能造就集表演、教學(xué)、編導(dǎo)、研究于一體的優(yōu)秀民族舞蹈人才。保證教學(xué)質(zhì)量是教好舞蹈的動力，尊重和培養(yǎng)學(xué)生的興趣是保證教學(xué)質(zhì)量的秘訣，興趣能增強(qiáng)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的耐性和記憶力，還能發(fā)展思維和想象力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生通過在實(shí)踐運(yùn)用過程中形成愛好的升級，積極培養(yǎng)發(fā)展對學(xué)習(xí)民族舞蹈的興趣，并使這種愛好舞蹈的興趣得到進(jìn)一步升溫和發(fā)展，成為學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動力。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

在民族舞蹈教學(xué)中，應(yīng)在教學(xué)方法上進(jìn)行改革，采用一些新的教法。如利用多媒體輔助課堂教學(xué)。民族舞蹈是一種表演藝術(shù)，它的藝術(shù)形象是通過人體有韻律的運(yùn)動來塑造的。在教學(xué)過程中民族舞蹈的風(fēng)格韻律、情感等所包涵的東西是教師很難用語言向?qū)W生解釋清楚的。利用電視教材可以通過直觀、形象、生動的畫面準(zhǔn)確地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得充分的感知，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深理解和記憶。多媒體有重復(fù)再現(xiàn)的功能優(yōu)勢，為學(xué)生提供了模仿動作和對照練習(xí)的有利條件。學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶加深，學(xué)習(xí)動作的興趣將會更高。

（作者單位：廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院）