淺析初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略

張愛英

【摘要】學(xué)困生是學(xué)生中的特殊群體，為了使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，必須對(duì)學(xué)困生的特殊性有深入了解和研究。 轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的工作，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的經(jīng)驗(yàn)千條萬條，核心就是多給學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，他們的學(xué)習(xí)一定會(huì)更上一層樓。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 學(xué)困生 轉(zhuǎn)化策略

從本人幾年來的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)到，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是教育成功的關(guān)鍵。尤其是在農(nóng)村學(xué)校，每個(gè)班都有一定數(shù)量的學(xué)困生，表現(xiàn)各不相同。學(xué)困生是學(xué)生中的特殊群體，為了使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，必須對(duì)學(xué)困生的特殊性有深入了解和研究。下面并結(jié)合本人十幾年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略。

一、增進(jìn)師生感情 關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

1.愛學(xué)生，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)和首要條件

我班的學(xué)生李濤，不做課堂筆記，不做作業(yè)，不打掃衛(wèi)生，是一個(gè)名副其實(shí)的三差生。盡管如此，在他身上還有優(yōu)點(diǎn)，那就是愛好體育。在我校去年舉行的校足球比賽上，他幫助班級(jí)奪得了冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)得了重大的榮譽(yù)。我抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，給予了物質(zhì)上和精神上的鼓勵(lì)，把他評(píng)為班級(jí)的體育明星，充分地給他以信任，讓他作了班上的體育委員，然后抓住了這個(gè)契機(jī)，趁熱打鐵，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)他在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、行為規(guī)范上提出了明確具體的要求并及時(shí)加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在這位學(xué)生轉(zhuǎn)化極快，與以前相比簡(jiǎn)直是判若兩人。

2.尊重和信任學(xué)生，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)鍵

作為教師的我，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，長(zhǎng)善救失激勵(lì)上進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生，除了加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時(shí)間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。而對(duì)于意志薄弱、自覺性差的學(xué)困生來說，除需要愛心外，更需要耐心。我們一方面要不斷做他們的思想工作提高他們的自覺性；另一方面要不斷的督促、不斷的輔導(dǎo)，直到他們追上“大部隊(duì)”。這整個(gè)過程都需要我們有足夠的愛心和耐心，只有足夠的愛心和耐心，才能實(shí)現(xiàn)教育的目的。

二、進(jìn)行心理調(diào)適 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.富于情趣、幽默、誘導(dǎo)的教學(xué)方法

要精心設(shè)計(jì)每堂課的引入，引入新課的方法很多，有直觀引入、實(shí)驗(yàn)引入、復(fù)習(xí)引入、歸納引入、比較引入、聯(lián)想引入等，但不管怎樣引入，總要圍繞吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)中，教師要采取啟發(fā)式教學(xué)，用生動(dòng)的比喻把死知識(shí)講活，用幽默的語(yǔ)言對(duì)枯燥的內(nèi)容進(jìn)行豐富的加工，用生動(dòng)風(fēng)趣的舉例將抽象的概念進(jìn)行對(duì)照說明，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.學(xué)會(huì)賞識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂

課堂上，教師應(yīng)時(shí)刻注意運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)方式，不斷激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和深入探究的興趣。對(duì)學(xué)困生的任何回答，教師都應(yīng)細(xì)心處理，正確的回答給予及時(shí)肯定；不完整地甚至錯(cuò)誤的答案，若在教師的引導(dǎo)下得出正確結(jié)論也要積極肯定；即便是一時(shí)答不出來，也應(yīng)給予他們思考的時(shí)間。學(xué)困生由于自控力差，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，教師的批評(píng)教育應(yīng)講究藝術(shù)，不能信口說學(xué)生“笨”，不能諷刺挖苦學(xué)生，更不允許體罰和變相體罰學(xué)生。教師應(yīng)該讓學(xué)生感到老師不是懲罰他們的人，不是“整”他們、“治”他們的人。

三、發(fā)揮集體作用 體驗(yàn)歸屬喜悅

1.給學(xué)困生創(chuàng)立良好的環(huán)境

教師要善于挖掘?qū)W困生的“閃光點(diǎn)”，讓其它同學(xué)看到學(xué)困生也有不少長(zhǎng)處，只不過在學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后。從而打消學(xué)生之間的“等級(jí)”觀念。學(xué)習(xí)上有意識(shí)避免一些刺激性量化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，特別是作業(yè)等第和考分等。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗線條表示，這是一種教育的藝術(shù)。

2.發(fā)揮班集體的向心力和同化力

學(xué)困生活動(dòng)能力差，不能獨(dú)立支配組織自己的學(xué)習(xí)和生活，注意力非常容易分散，觀察無條理性，知識(shí)交流能力差，很難與普通生進(jìn)行交流。教師受時(shí)空的限制，只依靠教師的作用還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以需要為學(xué)困生選擇一位恰當(dāng)?shù)摹爸鷮W(xué)伙伴”，從而輔助老師更好地使學(xué)困生參與學(xué)習(xí)過程。

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 提高學(xué)習(xí)效率

1.教給預(yù)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力

教師要引導(dǎo)他們通過“演練”掌握沿著某一思路看書的方法。如：本節(jié)知識(shí)與前后知識(shí)有什么聯(lián)系？它們是怎樣的一種關(guān)系？教材的思路是怎樣的？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在哪里？并根據(jù)自己的習(xí)慣畫上相應(yīng)的標(biāo)記。這樣預(yù)習(xí)，就能幫助他們弄清知識(shí)的“來龍去脈”，有助于學(xué)生有效地構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如：七年級(jí)學(xué)生在剛學(xué)習(xí)幾何知識(shí)時(shí)，不知怎樣學(xué)好這部分內(nèi)容，尤其是學(xué)困生，教師應(yīng)根據(jù)幾何內(nèi)容的特征，給學(xué)困生做好學(xué)法指導(dǎo)。第一：學(xué)會(huì)畫圖、學(xué)會(huì)識(shí)圖、學(xué)會(huì)幾何語(yǔ)言的運(yùn)用。第二：多動(dòng)手、勤動(dòng)腦、善觀察。

2.教給聽課方法，提高學(xué)習(xí)效率

有的學(xué)生講，聽課時(shí)好象都懂了，一到做練習(xí)又糊涂了。可見，學(xué)生聽課客觀存在會(huì)聽和不會(huì)聽的差別。怎樣聽？聽老師如何展開思路，如何闡述道理，如何分析教材，如何進(jìn)行總結(jié)。還要聽同學(xué)發(fā)言，用別人的見解啟發(fā)自己。聽要專心，以免發(fā)生“斷路”；邊聽邊想，才能消化吸收。學(xué)生只有掌握了正確的聽課方法，才能在課堂上發(fā)揮出最大的效益。

3.教給解題方法，培養(yǎng)綜合能力

例題與習(xí)題教學(xué)無不牽涉到解題方法與技巧，于是在進(jìn)行例題與習(xí)題講解教學(xué)時(shí)，不但要重視理解基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要注意總結(jié)歸納進(jìn)行循思設(shè)疑，引導(dǎo)探索，獲得解題方法和技巧，從而提高他們的綜合解題能力。學(xué)困生都有僥幸心理“反正不會(huì)問我”，所以對(duì)老師的提問不當(dāng)回事；遇到難題，“這么難我怎么會(huì)呢？”而不假思索。要設(shè)法讓他們明白“激思索果，就能出智慧”的道理。教師要通過典型的范例，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，常思、多思、善思，思在知識(shí)轉(zhuǎn)折點(diǎn)、思在問題疑難處、思在真理探求中。

4.教給數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力

教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)，整理知識(shí)，有助于提高學(xué)生思維能力和概括能力。如在“三線八角”的學(xué)習(xí)中，由于圖形較復(fù)雜，學(xué)生不易找出同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角，可以總結(jié)出同位角找字母“F”，內(nèi)錯(cuò)角找字母“N”，同旁內(nèi)角找字母“I”的規(guī)律。只有不斷的總結(jié)，才能有創(chuàng)新和發(fā)展。

轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的工作，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育；還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的經(jīng)驗(yàn)千條萬條，核心就是多給學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽(yáng)光溫暖學(xué)生的心靈，讓愛的雨露滋潤(rùn)學(xué)生的成長(zhǎng)，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，他們的學(xué)習(xí)一定會(huì)更上一層樓。