滿園春色惹人醉　渾然天成妙手得——河南省中招思想品德選擇題分析

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滿園春色惹人醉渾然天成妙手得
——河南省中招思想品德選擇題分析

歷經(jīng)十年的發(fā)展與創(chuàng)新，河南省中招思想品德試卷的題型已經(jīng)穩(wěn)定。河南省中招思想品德試卷由選擇題、辨析題、觀察與思考題、活動與探索題四種題型組成。四種題型試題命制緊扣時代脈搏、突出社會重大主題、貼近學(xué)生成長現(xiàn)實、密切聯(lián)系河南省情，巧妙謀篇、精心布局、立意新穎、視角獨特、圖文并茂，各具特色，優(yōu)勢互補，相得益彰。品讀河南省中招思想品德試卷后發(fā)現(xiàn)，即便是一道小小的選擇題，其中所蘊含的命題智慧，也發(fā)人深思。下面筆者結(jié)合自己的感受，談?wù)労幽鲜≈姓兴枷肫返略嚲磉x擇題的特點及功能。

一、河南省中招思想品德試卷選擇題總體概況

河南省中招思想品德試卷選擇題分為單項選擇題和多項選擇題。其中，單項選擇題由4個小題組成，每小題2分，共計8分；多項選擇題由4個小題組成，每小題3分，共計12分?？傮w計算，選擇題占20分分值，與觀察與思考題(20分)和活動與探索題(20分)分值持平，高于辨析題(10分)的分值。

從形式上看，河南省中招思想品德選擇題歷經(jīng)一個探索、發(fā)展與創(chuàng)新的過程，在保持整體風(fēng)格穩(wěn)定的情況下，從2010年開始，河南中招思想品德選擇題在題肢的設(shè)計上開始傾向于合轍押韻，同一道題目的四個題肢工整對仗，長短一致，讀來朗朗上口。這樣的創(chuàng)造性設(shè)計讓整張試卷美感十足。與全國同類型題目相比，這樣的設(shè)計可謂別出心裁。

現(xiàn)舉例說明：

例1.(2014年河南省中招思想品德試題)“茲證明××同志財大氣粗，橫行霸道，見人就打，十足黑社會性質(zhì)。”近期，這種“黑社會證”在一些中小學(xué)門口熱銷。此外，“土匪證”、“吹牛證”等搞笑證件也一樣受部分學(xué)生的追捧。以上搞笑證件

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A.價值導(dǎo)向低俗，污染學(xué)生心靈

B.調(diào)劑學(xué)生生活，豐富人生體驗

C.迎合學(xué)生追求，無需大驚小怪

D.緊跟時代發(fā)展，引領(lǐng)時尚潮流

這道選擇題立足學(xué)生成長現(xiàn)實，再現(xiàn)日常生活情境，意在引導(dǎo)學(xué)生明是非、辨美丑，進(jìn)而能夠在泥沙俱下的社會大潮中作出正確抉擇。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，該題在題干選材和題肢構(gòu)建上別具匠心。語言的魅力是無窮的！這樣的干肢材料，看來賞心悅目，讀來朗朗上口。

從內(nèi)容上看，河南省中招思想品德選擇題堅持在改革發(fā)展中尋找最佳著力點。2012年之前的河南省中招思想品德試卷，前兩道選擇題主要呈現(xiàn)當(dāng)年重大時政熱點，意在考查考生追蹤時政信息的能力，即考查“是什么”。從2012年開始，前兩道選擇題在命題立意上又有新的突破，雖然題干材料的選擇依然直擊當(dāng)年社會重大主題，但在題肢設(shè)計上，不僅考查“是什么”，而且要求考生針對不同的熱點材料進(jìn)行正確的分析與評判。也就是說，考生不但需要知道材料“是什么”，而且還需要明確“為什么”以及“怎么辦”。這一顯著變化，進(jìn)一步提升了試題的開放性和靈活度。

例2.(2013年河南省中招思想品德試題)位居我國領(lǐng)土最南端的三沙市正式成立；我國向聯(lián)合國提交東海部分海域200海里以外大陸架外部界限劃界案；《中國武裝力量的多樣化運用》白皮書發(fā)布；中國海監(jiān)編隊在中國釣魚島海域開展全方位維權(quán)巡航。以上舉措

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A.將樹立我國要和平求合作促發(fā)展的負(fù)責(zé)任大國形象

B.昭示我國捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的意志堅定不移

C.表明我國堅持始終不渝地奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略

D.有利于提高我國的海洋資源開發(fā)能力建設(shè)海洋強國

眾所周知，思想品德課程應(yīng)該與時俱進(jìn)、體現(xiàn)時代特色，所以，彰顯時代特色應(yīng)該是思想品德試卷所具有的鮮明特點。我們不難發(fā)現(xiàn)，這道試題就較好地凸顯了學(xué)科特色，而且在題肢的構(gòu)建上，更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考查與培養(yǎng)，而不是僅僅局限于讓學(xué)生判斷“是什么”。

為充分展現(xiàn)中招試卷的內(nèi)涵與厚重，河南中招試題命制不但在題干和題肢的構(gòu)建上精益求精，而且在題干限制語的設(shè)置上也是匠心獨運。例如本題，沒有采用簡單的“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等問法，而是設(shè)置了“以上舉措”這一外延很大的表述方法，活化了題干材料，提升了試題質(zhì)量。

二、河南省中招思想品德試卷選擇題的特點及功能

盡管選擇題是河南省中招思想品德試卷中唯一的客觀性試題，但是其背景材料(即題干)的剪裁依然遵循開放性原則。試題取材要么植根生活現(xiàn)實，要么緊跟時代節(jié)拍，要么聚焦社會熱點……語言洗練，立意獨特，言簡意賅，極具美感。同時，為了凸顯客觀性試題的特色，每道選擇題均為考生提供四個固定的選項(即題肢)，對考生觀察問題、分析問題的能力作出指令性要求，即要求考生能結(jié)合自身生活經(jīng)驗及所學(xué)知識，確認(rèn)題干與題肢的匹配程度，從而作出正確選擇。

需要說明的是，同樣是選擇題，單項選擇題和多項選擇題對考生的能力要求是有區(qū)分度的。單項選擇題在每小題所給的四個選項中，只有一項是最符合題意的，這就要求考生必須依據(jù)題干材料，確認(rèn)四個備選項中最符合題意的一項。多項選擇題在每小題所給的四個選項中，至少有兩項是符合題意的，也就是說，能夠入選答案的題肢數(shù)可能是兩個、三個或者四個，考生若不能扎實掌握課程的主干知識與核心內(nèi)容，就會出現(xiàn)多選或錯選的情況。

河南省中招思想品德試卷秉持“雙開”原則，即開放性設(shè)計問題、開放性設(shè)計答案。選擇題作為客觀性試題，與主觀性試題的高度開放相比，其開放性是在主干知識和核心內(nèi)容規(guī)范下的開放，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的規(guī)范性表達(dá)，就是考生分析材料、作出正確判斷的依據(jù)。

無論是單項選擇題還是多項選擇題，每一則背景材料都離不開題干限制語的支撐和牽引，只有這樣，才能突出考查考生對主干知識和核心內(nèi)容的掌握情況。限制語的指向決定對材料的利用情況，也是選擇與題干相匹配題肢的關(guān)鍵。短小精悍的背景材料配置不同的題干限制語，試題考查的角度便大為不同，命題立意也因此變得生動而多元。

雖然題干限制語的表述方式異彩紛呈，但歸納起來，常見的問題角度有三，即“是什么”、“為什么”、“怎么辦”。隨著河南省中招思想品德試卷的日益成熟，最近幾年的試卷上，涵蓋“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等多個角度的綜合性、大跨度問法日益增多。

1.從“是什么”的角度入題

常用的題干限制語有：“下列說法正確的是”、“該材料說明”、“這表明”等。從這一角度設(shè)計問題，主要是側(cè)重考查學(xué)生對生活見聞、社會熱點及國家大政方針的認(rèn)知能力，考生只要能作出正確的判斷即可，能力要求相對較低。

2.從“為什么”的角度入題

常用的題干限制語有：“這是因為”、“產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是”、“該現(xiàn)象緣于”、“其根源在于”等。從這一角度設(shè)計問題，不僅要求考生對生活見聞、社會熱點及國家大政方針有基本的認(rèn)知能力，而且還要求考生能夠進(jìn)一步追根溯源，挖掘現(xiàn)象背后的原因，從而找到問題的根源所在。

3.從“怎么辦”的角度入題

常用的題干限制語有：“這要求我們”、“據(jù)此應(yīng)該”、“為此我們必須”、“解決這一問題應(yīng)該”等。從這一角度設(shè)計問題，則是立足于考生對生活見聞、社會熱點及國家大政方針的認(rèn)識和理解，進(jìn)一步考查考生解決問題的能力，這一角度更多地對考生滲透情感態(tài)度價值觀教育，讓他們明確前進(jìn)方向，增強參與社會建設(shè)的責(zé)任感和使命感。

4.綜合性、大跨度入題

常用的題干限制語有：“以上材料”、“這些現(xiàn)象的存在”、“以上成就”、“上述規(guī)定”等。同上述三種常規(guī)問法相比較，綜合性、大跨度的設(shè)問角度使試題難度系數(shù)略微上升，但大跨度的設(shè)計方式，能夠充分利用題干材料，有助于提升試題的內(nèi)涵。同時，綜合性、大跨度的設(shè)問角度也為考生提供了更為寬廣的思考空間。

三、河南省中招思想品德試卷經(jīng)典選擇題例析

近年來，河南省中招思想品德試卷選擇題植根生活，巧妙謀篇，精心布局，題干充分延展，題肢設(shè)計多元，始終高舉愛國主義偉大旗幟，充分體現(xiàn)學(xué)科獨特育人功能。許多經(jīng)典試題，令人過目難忘、回味無窮?，F(xiàn)舉一些經(jīng)典題目與各位同學(xué)、老師共享：

例1.(2010年河南省中招思想品德試題)南水北調(diào)大移民，渠首精神鑄豐碑。作為南水北調(diào)中線工程渠首和主要水源地的河南省淅川縣，承擔(dān)著15.6萬移民的外遷安置任務(wù)，外遷人口居全國第一。為了國家工程建設(shè)，該縣移民上至耄耋老人，下到學(xué)步幼童，毅然淚別故土，遷往他鄉(xiāng)——有的親子相分，無怨無悔；有的抱病前行，義無反顧；有的拋棄蒸蒸日上的產(chǎn)業(yè)，損失慘重……如果由你來寫關(guān)于移民感人事跡的報道，下列標(biāo)題中可選用的有

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A.顧全大局——為國分憂擔(dān)重任

B.甘于奉獻(xiàn)——割舍親情別家園

C.眾志成城——愛國情懷譜史詩

D.大愛無疆——不顧小家為國家

本題是一道從“是什么”的角度考查的多項選擇題。試題聚焦河南省情，以南水北調(diào)移民工程為載體，充分再現(xiàn)移民過程中的感人瞬間，從學(xué)步幼童到耄耋老人，一次告別就是一份責(zé)任，一次隱忍就是一種擔(dān)當(dāng)。題干限制語對該背景材料的指令性要求是，“如果由你來寫關(guān)于移民感人事跡的報道，下列標(biāo)題中可選用的有”。考生只要認(rèn)真閱讀題干材料，就可以從中感悟到南水北調(diào)移民精神的豐厚內(nèi)涵，顧全大局、甘于奉獻(xiàn)、眾志成城、大愛無疆……考生置身如此令人動容的場景，感動的時刻也是心靈接受洗禮的時刻，家國天下、無私奉獻(xiàn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)……一系列感懷油然而生，作出正確判斷可謂水到渠成。這一類型選擇題看似容量很大，但難度系數(shù)相對較小，考生只要充分把握題干材料的完整信息，然后和題肢內(nèi)容一一對照，就可以作出正確判斷。

例2.(2011年河南省中招思想品德試題)作文現(xiàn)“網(wǎng)語”，表達(dá)“鍵盤化”?！白鳂I(yè)寫到晚上11點，真是杯具！”一位老師感慨：最近批改作文，看了半天才看懂，原來，“杯具”是“悲劇”的諧音，是時下流行的網(wǎng)絡(luò)語。還有，“大蝦”意指“大俠”，“餐具”就是“慘劇”，“童鞋”表示“同學(xué)”，“油墨”即為“幽默”……如果不知道這樣的詞匯，人家會送你一個詞：“OUT”(落伍)！針對上述網(wǎng)絡(luò)語言沖擊規(guī)范漢語的現(xiàn)象，我們的正確認(rèn)識有

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A.網(wǎng)絡(luò)語完全可取代規(guī)范漢語

B.網(wǎng)絡(luò)語現(xiàn)實應(yīng)用需嚴(yán)加篩選

C.網(wǎng)絡(luò)語最好只在網(wǎng)絡(luò)里使用

D.規(guī)范社會語言環(huán)境勢在必行

本題是一道綜合性、大跨度的多項選擇題。試題取材生活現(xiàn)實，以考生熟悉而又感興趣的話題創(chuàng)設(shè)情境，有利于拉近試題與考生之間的距離?！氨摺?、“大蝦”、“餐具”、“童鞋”、“油墨”……當(dāng)這些“網(wǎng)語”在試卷上精彩亮相，“以人為本”、“立足學(xué)生生活”等理念瞬間躍然紙上。如果你親歷了考生答題的一剎那，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)這些“網(wǎng)語”“高調(diào)”走進(jìn)考生的視線，他們仿佛一下子變“低調(diào)”了。這些“網(wǎng)語”都是正確的嗎?我們應(yīng)該怎樣使用?這里沒有任何呆板的說教，考生卻開始了和自己心靈的對話。從某種意義上講，一個人因成長而困惑，同時又因困惑的開解而成長。盡管促進(jìn)學(xué)生健康成長的因素有許多，但他們成長最根本的動力還是自身通過接受品德教育內(nèi)化而成的自覺感悟。故此，我們不得不由衷地說，一份考卷，一道考題，一次反思，鑄就一次刻骨銘心的成長！

閱讀題目我們發(fā)現(xiàn)，題干限制語對該背景材料的指令性要求是，“針對上述網(wǎng)絡(luò)語言沖擊規(guī)范漢語的現(xiàn)象，我們的正確認(rèn)識有”。雖然這類設(shè)問方法屬于綜合性問法，但由于考查范圍立足考生生活現(xiàn)實，有生活經(jīng)驗和課程內(nèi)容的雙重支撐，作出正確的判斷便不會太難。四個題肢中，與題干材料及題干限制語的要求相吻合的有三個，即B、C、D三項。A選項表述存在絕對化傾向，屬于錯誤觀點。B、C、D三項均指向“怎么辦”，且觀點正確，故應(yīng)當(dāng)入選。應(yīng)對這類題目，考生需要認(rèn)真閱讀材料，緊密聯(lián)系課程內(nèi)容，并參照已有的生活經(jīng)驗，作出正確選擇。

例3.(2012年河南中招思想品德試題)“農(nóng)家書屋真不賴，富了口袋富腦袋。”為解決農(nóng)民“買書難、借書難、讀書難”問題，國家從2007年開始實施農(nóng)家書屋工程，要求到2012年年底，農(nóng)家書屋覆蓋全國每個行政村。如今，越來越多的農(nóng)民嘗到了去農(nóng)家書屋讀書的甜頭。為進(jìn)一步發(fā)揮農(nóng)家書屋的作用，需要

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A.強行集資購書，充實農(nóng)家書屋

B.深化讀書活動，提高農(nóng)民素質(zhì)

C.取消娛樂活動，專心致志讀書

D.依賴農(nóng)家書屋，確保農(nóng)業(yè)豐收

這是一道從“怎么做”的角度考查學(xué)生判斷能力的單項選擇題。該題以國家實施農(nóng)家書屋工程為載體，引領(lǐng)學(xué)生了解國家大政方針，進(jìn)一步增強學(xué)生的社會責(zé)任感。題干限制語對該背景材料的指令性要求是，“為進(jìn)一步發(fā)揮農(nóng)家書屋的作用，需要”。依托背景材料，四個題肢給出了不同的做法。A項充實農(nóng)家書屋的做法是正確的，但前半句強行集資則屬于違法行為，故不能入選；C項取消娛樂活動的做法太過絕對，農(nóng)民需要通過讀書提高文化素養(yǎng)，但也不能沒有其他娛樂活動，故不能入選；D項依賴農(nóng)家書屋確保農(nóng)業(yè)豐收的說法是不正確的，只能說農(nóng)家書屋工程的實施有利于提高農(nóng)民科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)豐收，故不能入選。可見，四個題肢中，與題干材料及題干限制語要求相吻合的只有一個，即B項。從一定意義上說，這種類型的試題難度不是很大，考生需要對背景材料蘊含的信息進(jìn)行全面掌握，然后和題肢內(nèi)容一一對照，特別是當(dāng)題肢有兩個半句組合而成時，要注意甄別前后兩個半句內(nèi)容表述是否完全正確，確保完全正確且符合題意方能入選。

例4.(2013年河南中招思想品德試題)習(xí)近平同志在紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布施行30周年大會上發(fā)表重要講話指出：“維護(hù)憲法權(quán)威，就是維護(hù)黨和人民共同意志的權(quán)威。捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)，就是捍衛(wèi)黨和人民共同意志的尊嚴(yán)。保證憲法實施，就是保證人民根本利益的實現(xiàn)。”這

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A.說明堅持依法治國就能夠切實維護(hù)人民利益

B.表明憲法制定和修改程序比普通法律更嚴(yán)格

C.符合加快社會主義精神文明建設(shè)的必然要求

D.要求我們樹立憲法意識維護(hù)憲法權(quán)威和尊嚴(yán)

本題是一道綜合性、大跨度的單項選擇題。試題以習(xí)近平同志在紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布施行30周年大會上的講話為依托，引導(dǎo)考生樹立憲法意識，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和權(quán)威。這樣的立意有利于進(jìn)一步提升考生的公民意識和法律素養(yǎng)，從而為他們的成長奠基。我們堅信，有了這樣的積極引導(dǎo)，考生定能不斷邁上成長的新臺階。

閱讀題目后我們發(fā)現(xiàn)，題干限制語對該背景材料的指令性要求只有一個“這”字。這樣的設(shè)問方式，將背景材料做了最大化的利用，屬于綜合性問法中比較普遍的一種形式。依托背景材料，四個題肢給出了不同的指向。A項與B項從“是什么”的角度陳述觀點，其中A項表述過于絕對，B項意思與題干無聯(lián)系；C項從“為什么”的角度陳述觀點，但歸屬出現(xiàn)錯位現(xiàn)象；D項從“怎么做”的角度陳述觀點，且言之有理。四個題肢中，與題干材料及題干限制語要求相吻合的有一個，即D項。從一定意義上說，這種類型的試題對考生的要求相對較高，考生需要對背景材料折射的信息全面掌握，方能作出正確判斷。一份小小試卷書香漫卷、妙趣橫生，不但反映了試題命制者的深厚的學(xué)科素養(yǎng)，也體現(xiàn)了他們強烈的社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，更使廣大考生在作答的過程中無形接受了一次洗禮與升華，引導(dǎo)他們承擔(dān)責(zé)任、心系民生、情牽天下。

誠然，選擇題只是一份試卷的有機(jī)組成部分，但研讀每一道題目所蘊含的命題智慧及內(nèi)涵，對于廣大教師有效組織教學(xué)，對于學(xué)生高效復(fù)習(xí)備考，都將產(chǎn)生積極的影響。