初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)

陳晨

【摘 要】 實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)過程中占據(jù)著很重要的位置，能夠幫助教師提升課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。隨著教育改革的不斷進(jìn)行，對學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力提出了更高的要求。綜合實(shí)踐是每門學(xué)科都需要重視的環(huán)節(jié)，所以老師的關(guān)注也隨之不斷增加，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中開展綜合實(shí)踐活動(dòng)能更好地彌補(bǔ)教育過程中的不足，并且能夠增加教學(xué)課堂上的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得更加符合學(xué)生的需求。

【關(guān)鍵詞】 初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；綜合實(shí)踐活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)對著初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著很好的指導(dǎo)作用，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行的過程中幫助環(huán)節(jié)一步步完善，教師可以通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的積極性。但是如何在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展綜合實(shí)踐活動(dòng)也是困擾著教師的重要問題，經(jīng)驗(yàn)的缺少導(dǎo)致教師會選擇減少綜合活動(dòng)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的使用，因此，學(xué)生很難感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給他們的樂趣和好處。教師需要不斷發(fā)現(xiàn)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法，提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到物理實(shí)驗(yàn)的魅力。

一、安排好物理實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)

通過心理學(xué)的研究表明，設(shè)置一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，需要考察學(xué)生的心理和生理多方面的狀況，對他們進(jìn)行充分的觀察，在了解學(xué)生的心理素質(zhì)和對于知識點(diǎn)的掌握程度之后再進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定需要一定的難度，但是不能脫離學(xué)生的實(shí)際情況，盡最大的可能達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。對于目標(biāo)的設(shè)定不能夠草草了事，教師目標(biāo)的設(shè)定之前，需要對教學(xué)的要求進(jìn)行一定的評估，保證自己對于教學(xué)要求有一個(gè)較高的把握，并且考慮在教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的一系列的相關(guān)問題，結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，減少活動(dòng)過程中產(chǎn)生的困難等等。

例如，我在教學(xué)生《杠桿原理》的時(shí)候，我事先會考慮到這堂課的要求是讓學(xué)生了解杠桿原理的內(nèi)在含義，掌握本堂課杠桿的使用，但是我想到學(xué)生僅僅通過視頻上實(shí)驗(yàn)的展示很難真正的掌握杠桿原理的實(shí)質(zhì)，因此我設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，將物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)入到活動(dòng)中來，我想讓學(xué)生搬動(dòng)一個(gè)重物，學(xué)生花了很大的勁才將重物提起，然后我讓學(xué)生使用我提供他們的杠桿在進(jìn)行重復(fù)的操作，學(xué)生花了較小的勁就將重物抬起，紛紛驚嘆杠桿原理的神奇，學(xué)生在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中了解了杠桿原理在生活中的使用，同時(shí)也通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，對于知識點(diǎn)的掌握變得更加深刻，課堂教學(xué)的效果得到了很大的提升，教學(xué)目標(biāo)也達(dá)到了預(yù)期的效果。

二、掌握實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容，重視實(shí)驗(yàn)過程

在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，教師往往只是將實(shí)驗(yàn)的原理交給學(xué)生，讓學(xué)生通過自己的摸索將實(shí)驗(yàn)完成，教師更多注重的是實(shí)驗(yàn)結(jié)果最后的成功與否，很少關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的問題，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在最后很難取得良好的效果，學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的原理了解的也不會很透徹。所以教師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)前需要仔細(xì)的考慮實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容，這是一整堂課的關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生需要掌握的最本質(zhì)的知識點(diǎn)，同時(shí)教師應(yīng)該把關(guān)注更多地放在實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程中，觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤并且進(jìn)行及時(shí)地糾正，只有這樣學(xué)生才能知道自己試驗(yàn)不成功的原因所在。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展也需要圍繞著這一點(diǎn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)不能夠脫離實(shí)驗(yàn)本質(zhì)，要緊緊的依靠教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，活動(dòng)的環(huán)節(jié)也要一步步地進(jìn)行斟酌和優(yōu)化，盡可能地完善。

例如，我在教學(xué)生《浮力》這章時(shí)，我會在課前想好本堂課的內(nèi)容是“浮力”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，是整堂課的本質(zhì)核心，通過對這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的把握，我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于“浮力”的小活動(dòng)，我在每個(gè)學(xué)生的課桌放了一杯水，再放了一塊小木頭，讓學(xué)生通過浮力的使用進(jìn)行對于小木塊重量的測量，我在實(shí)驗(yàn)的過程中時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)地糾正他們在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的問題，學(xué)生對于這樣的實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心，實(shí)踐活動(dòng)也能夠較為順利地進(jìn)行，物理實(shí)驗(yàn)在實(shí)踐活動(dòng)的一步步深入中很好地完成。掌握實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容，能夠更好的幫助綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的進(jìn)行。

三、優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)節(jié)

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展綜合實(shí)踐教學(xué)需要教師對于實(shí)踐活動(dòng)不斷地進(jìn)行優(yōu)化。實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的效果固然是重要的，但是更為重要的是要讓學(xué)生感受到實(shí)踐過程中潛在的物理實(shí)驗(yàn)理論，讓他們體會到物理的魅力所在，成功的喜悅也會幫助他們更好地參與到物理實(shí)驗(yàn)中來。教師如果想要達(dá)到這樣的教學(xué)效果就必須關(guān)注教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，要合理地布置教學(xué)任務(wù)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，盡可能地符合教學(xué)的要求。初中生進(jìn)入學(xué)校后大多數(shù)是第一次接觸物理實(shí)驗(yàn)，所以對物理實(shí)驗(yàn)充滿了陌生感，一個(gè)看上去很簡單的物理實(shí)驗(yàn)對他們而言都會充滿了難點(diǎn)，不知道從何下手，這樣會導(dǎo)致學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生恐懼感，從而打擊他們對于物理學(xué)習(xí)的積極性，對他們未來的發(fā)展是極為不利的。教師可以將課堂變成一個(gè)個(gè)小的板塊，在這樣一個(gè)個(gè)小的板塊中進(jìn)行細(xì)節(jié)上的優(yōu)化，最后再整合起來，通過這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得更加完整，學(xué)生對于課堂的投入度也變得更高，教師也能夠更加輕松地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

在當(dāng)下的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展變得越來越重要，這也值得老師們的重視，它能幫助提升課堂效率，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到最大化的實(shí)現(xiàn)。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展綜合實(shí)踐活動(dòng)滿足了當(dāng)下的教學(xué)要求和目標(biāo)。本文論述了如何在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的措施，希望本文的論述能夠幫助其他教育工作者。

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