多元化教學(xué)，激活小學(xué)英語(yǔ)課堂

陳潔虹

【摘 要】 在英語(yǔ)國(guó)際化趨勢(shì)日益加強(qiáng)的形勢(shì)下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的多元化發(fā)展也被提上日程。小學(xué)階段是提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的黃金階段，教師要把握這個(gè)良好的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，保持學(xué)生的求知欲，真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)從文化到工具的轉(zhuǎn)變，讓每一位學(xué)生的英語(yǔ)交際能力都有所提高。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；多元化

世界發(fā)展的腳步如此之快，中國(guó)的發(fā)展也進(jìn)入到國(guó)際化階段，所以培養(yǎng)面向世界的人才是當(dāng)前教育的主要目的。面向世界，首先就要了解各國(guó)的語(yǔ)言，知曉各國(guó)的文化。面向世界，具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，首先就要解決一個(gè)重要問(wèn)題，那就是用英語(yǔ)的交際問(wèn)題。英語(yǔ)是國(guó)際上使用最廣的語(yǔ)言，是走出國(guó)門(mén)，面向世界的通行證。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要從娃娃抓起，因?yàn)樾W(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期。所以，教師要采用多元化教學(xué)方式，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展。

一、增強(qiáng)趣味，引發(fā)求知欲望

無(wú)論是學(xué)習(xí)哪個(gè)學(xué)科，內(nèi)容都是由容易變得困難，是一個(gè)逐漸深入的過(guò)程。教師在處理學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，一定要考慮學(xué)生的接受能力與興趣程度，爭(zhēng)取讓學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)，讓他們對(duì)英語(yǔ)的興趣逐步提高。因?yàn)橹挥袑W(xué)生具備強(qiáng)烈的求知欲望，才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)與思考。所以，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師就要想辦法增強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。那么該如何做呢？在教學(xué)實(shí)踐中，我是這么做的：

比如在學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)4年級(jí)上冊(cè)Unit1 I like dogs 的時(shí)候，里面出現(xiàn)了很多關(guān)于小動(dòng)物的名詞。在以前教學(xué)的時(shí)候，都是我為學(xué)生范讀，然后學(xué)生進(jìn)行跟讀。為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞更感興趣，我在課下學(xué)會(huì)了很多簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法。然后在教學(xué)中，我一邊讀單詞，一邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出這個(gè)小動(dòng)物的圖案：cat、dog、elephant、horse等等。就這樣，我邊畫(huà)邊讀，學(xué)生雖然也是在跟讀，但是興趣明顯比以往要高。可見(jiàn)，簡(jiǎn)筆畫(huà)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用還是很大的，所以教師要注重平時(shí)的學(xué)習(xí)與提高，這樣才可以為英語(yǔ)課堂增光添色，為學(xué)生更好地服務(wù)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中的最佳刺激就是對(duì)所學(xué)內(nèi)容要感興趣，興趣是影響教學(xué)效果的直接因素。所以教學(xué)千萬(wàn)不能只停留在老師講、學(xué)生聽(tīng)的狀態(tài)，要讓枯燥的英語(yǔ)課堂充滿趣味性，讓學(xué)生遠(yuǎn)離厭倦與不屑，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)積極思維

教學(xué)過(guò)程是一個(gè)不斷提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程。因此教師應(yīng)該為學(xué)生不斷地創(chuàng)設(shè)一個(gè)思考的空間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，討論，最終得出問(wèn)題的答案。但是在以前的教學(xué)模式中，教師費(fèi)盡氣力地講解，學(xué)生無(wú)精打采地聽(tīng)講，這樣的教學(xué)方式必定會(huì)限制學(xué)生的思維發(fā)展，教學(xué)效果肯定不好。所以教師就要改變教學(xué)方式，避免學(xué)生的被動(dòng)聽(tīng)講，讓學(xué)生的思維在課堂上自由地發(fā)展，其中，學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)就是一種比較有效的教學(xué)方式。

比如在學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)3年級(jí)下冊(cè)Unit7 On the farm 的時(shí)候，我就避開(kāi)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用了情境教學(xué)法：同學(xué)們，今天我?guī)е銈內(nèi)マr(nóng)場(chǎng)上看一看，請(qǐng)你們先閉上眼睛。然后再大屏幕上，展示的是關(guān)于chinas farm和American farm的視頻動(dòng)畫(huà)，給學(xué)生制造出一種身臨其境的氛圍。學(xué)生欣賞得很認(rèn)真，為動(dòng)畫(huà)中的景色所陶醉。學(xué)生看完以后，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“Chinas farm and the United States have what similarities and differences？”開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生不為所動(dòng)，我又繼續(xù)鼓勵(lì)他們：“Students can discuss each other，and then answer in English.”這時(shí)，學(xué)生們開(kāi)始相互討論，有了這個(gè)基礎(chǔ)，再比較農(nóng)村和城市的差別就容易多了。而且學(xué)生通過(guò)發(fā)言還提高了自身的表達(dá)能力。

可見(jiàn)，有效的教學(xué)情境可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。在積極性的驅(qū)動(dòng)之下，學(xué)生的思維可以得到充分自由地發(fā)展，將學(xué)生從“被動(dòng)灌輸”的困境中解救了出來(lái)，讓學(xué)生真正成了課堂的主人。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要為學(xué)生多設(shè)置一些學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境之中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率更加顯著。

三、利用媒體，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情

在多元化的教學(xué)方式中，多媒體教學(xué)是必不可少的手段，它能夠?qū)⒙曇襞c圖像結(jié)合在一起，渲染英語(yǔ)課堂的氣氛。利用多媒體教學(xué)手段，將生活中的典型事例創(chuàng)設(shè)成優(yōu)美的課堂情景，圖文并茂，讓學(xué)生感覺(jué)身在其中。它將靜態(tài)的課堂變成動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。這樣的教學(xué)方式，讓英語(yǔ)教學(xué)中的活動(dòng)變得更加生動(dòng)活潑，拓寬了學(xué)生的視野，啟迪了學(xué)生的思維。

比如在學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)4年級(jí)下冊(cè)Unit4 Drawing in the park 的時(shí)候，我沒(méi)有利用平時(shí)的直觀教學(xué)，而是將知識(shí)通過(guò)多媒體的方式呈現(xiàn)出來(lái)。公園學(xué)生們都很熟悉，但是當(dāng)它出現(xiàn)在教室里的大屏幕上時(shí)，依然讓學(xué)生感覺(jué)很興奮：the beauty of the park、bright flowers、the tall willow、blue lake、leisurely boat等等，當(dāng)這些美麗生動(dòng)的畫(huà)面出現(xiàn)在學(xué)生面前的時(shí)候，他們一下子被吸引了。這時(shí)，我就趁機(jī)進(jìn)行教學(xué)： Whats this？ This is a boat. In addition to this， what else can you see？ I can see……就這樣，我利用多媒體手段進(jìn)行了教學(xué)，課堂氣氛非?；钴S。學(xué)生的情緒不斷高漲，輕松自在地學(xué)會(huì)了這節(jié)課的單詞，掌握了What can you see？I can see …的句型。

通過(guò)以上的教學(xué)實(shí)踐，可以看出多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的作用。多媒體呈現(xiàn)的畫(huà)面栩栩如生，猶如在現(xiàn)實(shí)生活中一樣，讓學(xué)生的參與意識(shí)變得更加濃厚。這樣，學(xué)生不僅在愉悅的氛圍中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了英語(yǔ)知識(shí)，掌握了英語(yǔ)單詞，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情變得更高了，與單一的講解方式相比，教學(xué)效果不言而喻。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要向?qū)W生傳授一些英語(yǔ)知識(shí)與技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，讓學(xué)生明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，將英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)揮得淋漓盡致。教師更應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用多元化的教學(xué)方式，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)，鋪設(shè)前進(jìn)的階梯。

【參考文獻(xiàn)】

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