對(duì)初中物理教學(xué)生活化的研究探討

竇紅平

摘 要：新課程教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)，初中教學(xué)活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，并充分發(fā)揮生活化教學(xué)的積極作用。但是由于應(yīng)試教育等諸多因素的影響，初中物理生活化教學(xué)中還存在諸多問題，這不僅影響學(xué)生物理素養(yǎng)與綜合學(xué)習(xí)能力的提升，也在一定程度上阻礙了初中物理教育的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中物理；生活化教學(xué)；研究探討

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-01-06

一、生活化的課程導(dǎo)入

第一，科學(xué)有效的課程導(dǎo)入，對(duì)整個(gè)物理教學(xué)過程能夠發(fā)揮事半功倍的效果，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵，教師應(yīng)給予足夠重視。比如，在講解關(guān)于汽化方面的相關(guān)知識(shí)時(shí)，在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生思考從游泳池中出來時(shí)會(huì)有什么感覺，給予學(xué)生一定時(shí)間讓學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)各抒己見，然后教師再逐步地向?qū)W生講解其感覺的產(chǎn)生是由于汽化帶走了熱量，并為學(xué)生進(jìn)一步滲透汽化的相關(guān)原理與現(xiàn)象等內(nèi)容，這樣不僅能夠吸引更多學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)探究中，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)也會(huì)更加容易。

第二，對(duì)于一些學(xué)生理解起來難度系數(shù)較大，而利用一些生活現(xiàn)象無法呈現(xiàn)的物理概念，在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來完成講解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理知識(shí)與實(shí)際生活之間的緊密聯(lián)系。

比如，在講解光的直線傳播的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以利用多媒體技術(shù)將文字、聲音和視頻有機(jī)結(jié)合在一起，為學(xué)生播放關(guān)于日食、月食的視頻內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么大部分時(shí)間我們都看不到月亮的整個(gè)部分，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來發(fā)表意見，在學(xué)生發(fā)言過程中教師再逐步地向?qū)W生滲透光的直線傳播的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而不斷提升課堂教學(xué)效果。

二、生活化的教學(xué)過程

在實(shí)際教學(xué)中，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生掌握好物理知識(shí)，如學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)力學(xué)相關(guān)知識(shí)的過程中，教師就可以先讓學(xué)生了解一些有關(guān)摩擦生熱的知識(shí)，這樣學(xué)生也就可以更好地掌握這一內(nèi)容了。同時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)物態(tài)變化時(shí)，由于學(xué)生的物理知識(shí)還存在一定的不足，在面對(duì)汽化、液化以及固化等概念時(shí)很容易出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象。教師在開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的過程中，就可以讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，觀察身邊常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，如從冰箱中拿出的雪糕，在包裝袋上會(huì)有固體粉末出現(xiàn)，而撕開包裝，則會(huì)出現(xiàn)氣體等。

三、物理作業(yè)的生活化

由于初中生正處于思維發(fā)展比較活躍的階段，因此教師在布置物理作業(yè)的過程中，就可以在結(jié)合教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)計(jì)出一些實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)，這樣學(xué)生就可以通過自己動(dòng)手實(shí)踐來分析與解決問題，并通過相互探討來得出最終的結(jié)論。另外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生自行組成學(xué)習(xí)小組，深入到生活中去進(jìn)行調(diào)查，并針對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，這樣可以加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。

四、生活化的教學(xué)評(píng)價(jià)

初中物理教學(xué)不僅要對(duì)學(xué)生傳授新穎豐富的物理知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、靈活地利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題。一是應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂與課下表現(xiàn)。比如，雖然有的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中愛搞小動(dòng)作，但是這類學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力往往都比較強(qiáng)；尤其是在學(xué)習(xí)電路部分的物理知識(shí)時(shí)，這就需要教師對(duì)這些學(xué)生多加留心，對(duì)于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)多給予一些分?jǐn)?shù)，進(jìn)而不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與信心。二是要多組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以生活為導(dǎo)向。

比如鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)自身所在小區(qū)的居民用電情況進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，并做出相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。

生活化的物理教學(xué)強(qiáng)調(diào)重視物理知識(shí)與實(shí)際生活的有機(jī)結(jié)合，通過講解實(shí)際生活現(xiàn)象來加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)得到全面激發(fā)，有助于幫助學(xué)生積累更多物理知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，從而提高物理素養(yǎng)與綜合學(xué)習(xí)能力，有助于教師提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

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