快樂(lè)體育思想在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

[摘要]：孩子是社會(huì)的未來(lái)，是祖國(guó)嬌嫩的小花朵，快樂(lè)的童年對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都非常重要。然而，幼年時(shí)期的孩子大部分時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，戶外活動(dòng)較少，體育課就成為少有的戶外活動(dòng)之一。因此，教師非常有必要將快樂(lè)教學(xué)作為體育課的重點(diǎn)內(nèi)容。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，提出幾個(gè)解決方法。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué)體育 快樂(lè)體育 應(yīng)用目前，快樂(lè)體育成為一種全新的教學(xué)模式，顧名思義，它是要求在體育課中貫徹快樂(lè)原則，這里所說(shuō)的快樂(lè)，并不僅僅是學(xué)生要學(xué)得快樂(lè)，同時(shí)教師也要保持快樂(lè)的心情開展教學(xué)，從而使教師帶著興趣投入教學(xué)中，并在具體教學(xué)實(shí)踐中形成完整的一套教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生愛(ài)學(xué)、教師愛(ài)教的教學(xué)目的。筆者將從個(gè)人對(duì)快樂(lè)體育的理解出發(fā)，暢談對(duì)快樂(lè)體育的看法和認(rèn)識(shí)。

一、快樂(lè)體育的科學(xué)內(nèi)涵及意義

20世紀(jì)六七十年代，快樂(lè)體育的教學(xué)方式產(chǎn)生了，20世紀(jì)80年代開始在世界各地流行。我國(guó)教育與時(shí)俱進(jìn)，提出了改革發(fā)展的新思路，體育教學(xué)也得到長(zhǎng)足發(fā)展，快樂(lè)體育作為體育教學(xué)的教學(xué)方針，也慢慢在我國(guó)學(xué)校中被應(yīng)用。幾十年來(lái)，快樂(lè)體育思想對(duì)我國(guó)體育教育的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等各方面的改革發(fā)展，起到了令人矚目的推動(dòng)作用?？鞓?lè)體育強(qiáng)調(diào)在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂(lè)，并通過(guò)愉悅的感受和體驗(yàn)，激起學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣，從而學(xué)生能真正喜歡體育活動(dòng)，并主動(dòng)參加體育鍛煉。從這個(gè)角度看，快樂(lè)體育可以確保學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和諧發(fā)展，對(duì)體育教學(xué)的方法、內(nèi)容和手段等方面的改革發(fā)展都有重要意義?？鞓?lè)體育思想扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式，促使學(xué)生體力和人格的雙重發(fā)展；轉(zhuǎn)變了體育教學(xué)過(guò)程中教師灌輸、學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，運(yùn)用啟發(fā)式的全新教法；實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)中從學(xué)生苦學(xué)、被動(dòng)學(xué)，到學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

二、小學(xué)體育快樂(lè)思想的實(shí)施對(duì)策

1.體育游戲教學(xué)法

目前，游戲是小學(xué)體育課的主要形式和主要教學(xué)方法，這種體育訓(xùn)練被稱為體育游戲。體育游戲以鍛煉身體為主要手段，以陶冶情操、娛樂(lè)身心、增強(qiáng)體質(zhì)為目的，將體育課的特征和游戲有機(jī)結(jié)合在一起，從而實(shí)現(xiàn)了身心一體?？偟膩?lái)說(shuō)，體育游戲有以下幾個(gè)作用：（1）激發(fā)了學(xué)生鍛煉身體的興趣；（2）提高了學(xué)生的身體健康程度；（3）開發(fā)了學(xué)生的智力。

2.建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的課堂氛圍

在一些小學(xué)體育課中，教師嚴(yán)格要求學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中言語(yǔ)和語(yǔ)氣難免強(qiáng)硬，這導(dǎo)致很多小學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生了排斥心理，這就是小學(xué)生不愿意參加體育活動(dòng)、上體育課的原因。小學(xué)體育老師是與學(xué)生接觸最多、接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，如果不能使學(xué)生產(chǎn)生親近感，學(xué)生不愿意接近教師，那教師就不能在課堂上營(yíng)造快樂(lè)、輕松、和諧的課堂氣氛，學(xué)生就根本無(wú)法快樂(lè)學(xué)習(xí)。要解決這個(gè)問(wèn)題，老師必須首先嘗試改變教學(xué)方式，課堂內(nèi)外多多與學(xué)生交流，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的生活和思想情況，從而拉近與學(xué)生的關(guān)系，縮短師生距離。愉快和諧的課堂氣氛，是小學(xué)生開學(xué)學(xué)習(xí)，師生融洽相處的前提條件。

3.利用生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言

一些小學(xué)體育老師認(rèn)為，體育課就是多多運(yùn)動(dòng)，其實(shí)不然?？鞓?lè)體育思想的要求之一，是教師在課堂上要使用生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言。在學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程中，體育老師及時(shí)給予鼓勵(lì)；在學(xué)生遇到無(wú)法完成的動(dòng)作時(shí)，老師要及時(shí)給予安慰和指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生茫然無(wú)助時(shí)，老師要及時(shí)給予充分幫助；當(dāng)學(xué)生不喜歡上某種課時(shí)，教師要將課程的魅力通過(guò)語(yǔ)言呈現(xiàn)給學(xué)生，從而吸引學(xué)生的興趣……實(shí)際上小學(xué)體育課也需要發(fā)揮語(yǔ)言的魅力。例如，如果有學(xué)生發(fā)生沖突，老師該如何勸解呢？教師可以說(shuō)：古人經(jīng)常說(shuō)宰相肚里能撐船，不知道哪位同學(xué)能當(dāng)宰相，肚子里可以容下一艘船呢？宰相可是一個(gè)很大的官哦。學(xué)生們聽到教師這么說(shuō)，必然立即握手言和，極力想在教師面前表現(xiàn)自己的大度。如果小學(xué)體育老師能從學(xué)生角度考慮，多多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并經(jīng)常用鼓勵(lì)的語(yǔ)言跟孩子說(shuō)話，那孩子必然對(duì)教師充滿信任，必然真心喜歡這個(gè)教師，那課堂氣氛必然融洽、快樂(lè)。

4.利用運(yùn)動(dòng)器材和場(chǎng)地吸引學(xué)生

新穎的體育器材也是體育老師可以用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的有效工具。例如，如果教師想調(diào)動(dòng)全班學(xué)生都積極參加體育活動(dòng)，老師可以準(zhǔn)備長(zhǎng)繩一根，找兩名個(gè)子較高的學(xué)生負(fù)責(zé)搖繩，其余學(xué)生一個(gè)一個(gè)地跳，如果誰(shuí)沒(méi)跳過(guò)去，那就要接受同學(xué)的懲罰。同時(shí)，教師可以根據(jù)具體情況改變教學(xué)環(huán)境，如果條件允許可帶到校外上課。這些微小的變化，都可能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與體育課，并能在課堂上主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

總而言之，快樂(lè)體育更加注重小學(xué)生的思想，跟運(yùn)動(dòng)技巧的訓(xùn)練相比，這種教學(xué)方式的主觀性更強(qiáng)。因而，小學(xué)體育老師需更加關(guān)注學(xué)生的思想情況和情感需求，從而在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，使學(xué)生更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

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